PAGEPAGE5第1講牛頓第肯定律牛頓第三定律考點(diǎn)1對(duì)牛頓第肯定律的理解1．慣性的兩種表現(xiàn)形式(1)物體在不受外力或所受的合外力為零時(shí)，慣性表現(xiàn)為使物體保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))．(2)物體受到外力時(shí)，慣性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更的難易程度．慣性大，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)較難變更；慣性小，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)簡單變更．2．對(duì)牛頓第肯定律的四點(diǎn)說明(1)明確慣性的概念：牛頓第肯定律揭示了一切物體所具有的一種固有屬性——慣性，即物體保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)．(2)揭示了力的性質(zhì)：力是變更物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由．(3)志向化狀態(tài)：牛頓第肯定律描述的是物體不受外力時(shí)的狀態(tài)，而物體不受外力的情形是不存在的．在實(shí)際狀況中，假如物體所受的合外力等于零，與物體不受外力時(shí)的表現(xiàn)是相同的．(4)與牛頓其次定律的關(guān)系：牛頓第肯定律和牛頓其次定律是相互獨(dú)立的．牛頓第肯定律是不受外力的志向狀況下經(jīng)過科學(xué)抽象、歸納推理而總結(jié)出來的，而牛頓其次定律是一條試驗(yàn)定律．1．(多選)伽利略依據(jù)小球在斜面上運(yùn)動(dòng)的試驗(yàn)和志向試驗(yàn)，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)．早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是(AD)A．物體反抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更的性質(zhì)是慣性B．沒有力作用，物體只能處于靜止?fàn)顟B(tài)C．行星在圓周軌道上保持勻速率運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是慣性D．運(yùn)動(dòng)物體假如沒有受到力的作用，將接著以同一速度沿同始終線運(yùn)動(dòng)解析：慣性是物體本身的一種屬性，是物體反抗運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更的本事(性質(zhì))，A正確，C錯(cuò)誤．沒有力作用時(shí)，物體可能靜止也可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤，D正確．2．關(guān)于物體的慣性，下列說法中正確的是(C)A．騎自行車的人，上坡前要緊蹬幾下，是為了增大慣性沖上坡B．子彈從槍膛中射出后在空中飛行，速度漸漸減小，因此慣性也減小C．物體慣性的大小，由物體質(zhì)量的大小確定D．物體由靜止起先運(yùn)動(dòng)的瞬間，它的慣性最大解析：質(zhì)量是物體慣性大小的惟一量度，慣性與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)．故選C.3．(多選)小華坐在一列正在行駛的火車車廂里，突然看到原來靜止在水平桌面上的小球向后滾動(dòng)，假設(shè)桌面是光滑的，則下列說法正確的是(BCD)A．小球在水平方向受到了向后的力使它向后運(yùn)動(dòng)B．小球所受的合力為0，以地面為參考系，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并沒有變更C．火車肯定是在向前加速D．以火車為參考系，此時(shí)牛頓第肯定律已經(jīng)不能適用解析：小球因?yàn)橛袘T性，要保持原來的勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，若突然看到原來靜止在水平桌面上的小球向后滾動(dòng)，是小球相對(duì)于火車向后運(yùn)動(dòng)，說明火車正在向前做加速運(yùn)動(dòng)，小球在水平方向并不受力的作用，故A錯(cuò)誤，C正確；小球在水平方向并不受力的作用，小球所受的合力為0，以地面為參考系，小球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)并沒有變更，故B正確；牛頓運(yùn)動(dòng)定律適用于慣性參考系，此時(shí)，火車做加速運(yùn)動(dòng)，不再是慣性參考系，所以牛頓第肯定律已經(jīng)不再適用，故D正確．1對(duì)牛頓第肯定律的理解包含兩方面：其一，定義了“慣性”和“力”；其二，指出了“慣性”和“力”對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響.2慣性不是力，慣性和力是兩個(gè)迥然不同的概念.物體受到外力時(shí)，慣性表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變更的難易程度，慣性越大，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越難以變更，但要推斷物體下一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必需駕馭物體的受力狀況和初始狀態(tài).考點(diǎn)2對(duì)牛頓第三定律的理解1．作用力與反作用力的關(guān)系2．一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的區(qū)分考向1對(duì)牛頓第三定律的理解1．(多選)用計(jì)算機(jī)協(xié)助試驗(yàn)系統(tǒng)做驗(yàn)證牛頓第三定律的試驗(yàn)，點(diǎn)擊試驗(yàn)菜單中“力的相互作用”．如圖甲所示，把兩個(gè)探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動(dòng)，視察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖乙所示．視察分析兩個(gè)相互作用，力隨時(shí)間變更的曲線，可以得到以下試驗(yàn)結(jié)論(CD)A．作用力與反作用力時(shí)刻相同B．作用力與反作用力作用在同一物體上C．作用力與反作用力大小相等D．作用力與反作用力方向相反解析：依據(jù)題圖可知，作用力和反作用力的圖線關(guān)于t軸對(duì)稱，說明作用力和反作用力的大小始終相等，即同時(shí)增大，同時(shí)減小，變更完全一樣，由于圖象中的正、負(fù)表示方向，所以作用力和反作用力方向相反．A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤，C、D兩項(xiàng)正確．2．(2024·河北唐山聯(lián)考)牛頓在總結(jié)雷恩、沃利斯和惠更斯等人的探討結(jié)果后，提出了聞名的牛頓第三定律，闡述了作用力和反作用力的關(guān)系，從而與牛頓第肯定律和牛頓其次定律形成了完整的牛頓力學(xué)體系．下列關(guān)于作用力和反作用力的說法正確的是(D)A．物體先對(duì)地面產(chǎn)生壓力，然后地面才對(duì)物體產(chǎn)生支持力B．物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力相互平衡C．人推車前進(jìn)，人對(duì)車的作用力大小大于車對(duì)人的作用力大小D．物體在地面上滑行，不論物體的速度多大，物體對(duì)地面的摩擦力大小與地面對(duì)物體的摩擦力大小始終相等解析：物體對(duì)地面的壓力和地面對(duì)物體的支持力是一對(duì)作用力和反作用力，作用力與反作用力同時(shí)發(fā)生，分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上，故A、B錯(cuò)誤；人推車前進(jìn)，人對(duì)車的作用力與車對(duì)人的作用力是一對(duì)作用力和反作用力，大小相等，故C錯(cuò)誤；物體在地面上滑行，不論物體的速度多大，物體對(duì)地面的摩擦力與地面對(duì)物體的摩擦力是一對(duì)作用力和反作用力，大小始終相等，故D正確．考向2相互作用力與平衡力的區(qū)分3．(多選)如圖所示，用水平力F把一個(gè)物體緊壓在豎直墻壁上靜止，下列說法中正確的是(BD)A．水平力F跟墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)作用力與反作用力B．物體的重力跟墻壁對(duì)物體的靜摩擦力是一對(duì)平衡力C．水平力F與物體對(duì)墻壁的壓力是一對(duì)作用力與反作用力D．物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的彈力是一對(duì)作用力與反作用力解析：水平力F跟墻壁對(duì)物體的彈力作用在同一物體上，大小相等、方向相反，且作用在同一條直線上，是一對(duì)平衡力，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；物體在豎直方向上受豎直向下的重力以及墻壁對(duì)物體豎直向上的靜摩擦力的作用，因物體處于靜止?fàn)顟B(tài)，故這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力，選項(xiàng)B正確；水平力F作用在物體上，而物體對(duì)墻壁的壓力作用在墻壁上，這兩個(gè)力不是平衡力，也不是相互作用力，選項(xiàng)C錯(cuò)誤；物體對(duì)墻壁的壓力與墻壁對(duì)物體的彈力是兩個(gè)物體間的相互作用力，是一對(duì)作用力與反作用力，選項(xiàng)D正確．4．(2024·洛陽模擬)(多選)如圖所示，某人用手托著蘋果處于靜止?fàn)顟B(tài)，則(AC)A．手所受壓力是由于蘋果的形變而產(chǎn)生的B．手所受壓力和手對(duì)蘋果的支持力是一對(duì)平衡力C．蘋果所受重力和手對(duì)蘋果的支持力是一對(duì)平衡力D．蘋果所受重力和蘋果對(duì)手的壓力是作用力和反作用力解析：蘋果對(duì)手的壓力是由于蘋果發(fā)生形變而產(chǎn)生的，選項(xiàng)A正確；手所受壓力和手對(duì)蘋果的支持力是一對(duì)作用力與反作用力，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；蘋果所受重力和手對(duì)蘋果的支持力都作用在蘋果上，大小相等，方向相反，是一對(duì)平衡力，選項(xiàng)C正確；蘋果對(duì)手的壓力是由于形變而產(chǎn)生的，是蘋果與手之間的作用，而重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，是蘋果與地球的相互作用，選項(xiàng)D錯(cuò)誤．5．(多選)如圖所示是我國首次立式風(fēng)洞跳傘試驗(yàn)的情景，風(fēng)洞噴出豎直向上的氣流將試驗(yàn)者加速向上“托起”，此過程中(AD)A．地球?qū)θ说奈腿藢?duì)地球的吸引力大小相等B．人受到的重力和人受到氣流的力是一對(duì)作用力與反作用力C．人受到的重力大小等于氣流對(duì)人的作用力大小D．人被向上“托起”時(shí)處于超重狀態(tài)解析：地球?qū)θ说奈腿藢?duì)地球的吸引力是一對(duì)相互作用力，等大反向，A項(xiàng)正確；相互作用力是兩個(gè)物體間的相互作用，而人受到的重力和人受到氣流的力涉及人、地球、氣流三個(gè)物體，不是一對(duì)相互作用力，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由于風(fēng)洞噴出豎直向上的氣流將試驗(yàn)者加速向上“托起”，在豎直方向上合力不為零，所以人受到的重力大小不等于氣流對(duì)人的作用力大小，C項(xiàng)錯(cuò)誤；試驗(yàn)者被加速向上“托起”時(shí)，加速度方向向