XX中學2024-2025學年度閱讀推廣計劃一、背景分析與目標定位隨著信息技術的快速發展和新時代背景下學生素養全面提升的需求增強，閱讀作為基礎素養的重要組成部分，愈發顯得不可或缺。當前，XX中學在學生閱讀能力培養方面取得一定成效，但仍存在閱讀興趣不足、閱讀深度不夠、閱讀資源利用率低等問題。為進一步激發學生的閱讀興趣，提升學生的閱讀能力和素養，推動學校文化建設，形成良好的閱讀氛圍，特制定2024-2025學年度閱讀推廣計劃。計劃的核心目標是：激發學生的閱讀興趣，豐富閱讀內容，提高閱讀理解能力，培養學生自主閱讀和批判性思維能力，營造“書香校園”氛圍，打造具有學校特色的閱讀品牌。具體目標包括：提升全校學生的平均閱讀時間至每周3小時以上，促進各年級段形成不同層次的閱讀習慣和閱讀特色，建立完善的閱讀資源平臺，營造良好的閱讀文化環境。二、現狀分析與關鍵問題通過調研發現，部分學生缺乏系統的閱讀習慣，閱讀興趣不高，缺少適合的閱讀資源與指導。教師對于閱讀教學的重視程度不一，缺乏科學的閱讀推廣策略。學校圖書館的利用率不高，閱讀空間不足，缺少特色閱讀活動。加之，電子媒體的普及使得學生碎片化閱讀盛行，深度閱讀時間減少，影響學生綜合素養的提升。針對這些問題，計劃將重點圍繞興趣激發、資源整合、環境營造、教師培訓和活動策劃展開，全面提升學校閱讀氛圍和學生閱讀能力。三、實施策略與步驟1.建立閱讀推廣領導小組，明確責任分工，制定詳細工作方案。由校長親自掛帥，組建由語文教師、圖書管理員、學生代表組成的閱讀推廣委員會，定期召開會議，確保工作有序推進。2.優化閱讀資源配置。加大投入，豐富圖書館藏書，增加人文、科技、經典等多類型書籍，建立電子閱讀平臺，整合校內外優質數字資源，打造多元化的閱讀環境。計劃每學期新增藏書不少于2000冊，并引入知名線上閱讀平臺的授權內容。3.豐富閱讀活動形式。舉辦“書香校園”閱讀節、主題閱讀月、名著閱讀比賽、讀書分享會、故事會、讀書沙龍等特色活動。每學期至少舉辦4次大型閱讀推廣活動，激發學生的閱讀興趣。4.推動班級閱讀文化建設。制定班級閱讀計劃，設立“閱讀之星”、優秀讀書筆記、每月推薦書單等評價機制。鼓勵班主任利用晨讀、課余時間開展閱讀指導，營造濃厚的班級閱讀氛圍。5.加強師資培訓與指導。組織教師閱讀教學能力提升培訓，推廣科學的閱讀教學方法，建立教師閱讀檔案，分享閱讀資源與經驗，提升教師引導學生閱讀的能力。6.實施“閱讀伴我成長”項目。引導學生制定個人閱讀計劃，鼓勵自主選書、共讀、寫書評、開展讀書筆記等，建立“學生閱讀檔案”。每位學生每學期至少完成一本課外閱讀書籍，撰寫讀書心得。7.利用現代信息技術。建設學校閱讀微信公眾號、微社區、班級閱讀群，推送優質書目推薦、閱讀技巧、心得分享，營造線上線下融合的閱讀生態。8.建設“書香校園”文化長廊。規劃校園書墻、閱讀角、主題展覽區，展示學生優秀讀書作品、名著插圖、閱讀感悟，營造良好的文化氛圍。四、時間安排與階段目標開學初（9月）：成立閱讀推廣領導小組，制定詳細方案。完善圖書館資源，啟動閱讀宣傳月。組織教師培訓，建立學生閱讀檔案。第一學期（9月至1月）：開展“書香校園”啟動儀式，舉辦首輪閱讀節和主題閱讀月。推行班級閱讀計劃，開展讀書分享會。完成圖書采購和電子資源整合。第二學期（2月至6月）：舉辦第二輪閱讀推廣活動，開展讀書比賽、講座、寫作比賽等。評選“閱讀之星”和優秀讀書筆記。建立校園閱讀文化長廊，擴大影響力。暑假（7月至8月）：組織“暑期閱讀挑戰”，推薦暑假閱讀書目，開展線上讀書分享。鼓勵學生自主組織讀書小組，形成持續閱讀習慣。五、預期成果與評估通過系統的推廣措施，預計全校學生的平均每周閱讀時間將達到3小時以上，閱讀習慣逐步形成，閱讀理解能力明顯提升。學生的文學素養、表達能力、思維能力得到增強，班級和學校的閱讀氛圍濃厚，形成“書香校園”的良好文化氛圍。每學期將通過問卷調查、閱讀筆記、活動參與情況進行效果評估。計劃每年組織一次閱讀成果展，展示學生的閱讀成果。學校將建立信息化檔案，記錄閱讀推廣的各項指標，確保計劃的持續性和可量化。六、保障措施與持續發展確保計劃的順利實施需要多方面的保障。學校將提供必要的經費支持，用于購置圖書、舉辦活動、培訓教師。建立激勵機制，對積極參與閱讀活動、閱讀筆記優秀的學生給予表彰獎勵。強化教師的引導與示范作用，營造良好的閱讀文化環境。結合學校特色，持續探索創新閱讀推廣方式。關注數字閱讀的融合發展，推動閱讀與科技結合，開拓多元化的閱讀空間。建立長效機制，將閱讀推廣融入學校