【全國】20202021學年六年級下冊期末語文真題匯編專題28名著閱讀（含解析+答案）學校班別姓名一、(2021·浙江省·臺州市椒江區六年級下冊期末語文真題）名著閱讀。魯濱遜漂流記（節選）我現在開始認真考慮我的處境。我一一記下我經歷的事情，并不是想把自身的遭遇傳給后人看，而是要把一直縈系在我心頭、不斷折磨著我的想法吐露出來。我的理智現在已經逐漸能夠控制我的沮喪心情，我開始盡可能地安慰自己，把我遇到的兇險和幸運作個對比，使自己能夠心平氣和。我按照商業簿中借方和貸方的格式，如實記錄了我所遇到的幸與不幸：壞

處好

處我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。但是我還活著，沒有和我的伙伴們一樣被淹死。我被單獨剔出來，與世隔絕，受盡苦難。但是，我也免于死亡，而船上其他人員都已喪命。我被從人類中分離出來，成為一個孤獨的人。但是，我在這片荒蕪的土地上既沒有挨餓，也沒有奄奄待斃。我沒有衣服穿。但是，我身在熱帶，即使有衣服也不用穿。我沒有任何防御力量或者手段來抗拒人或者野獸的侵襲。但是，在這里我看不見會傷害我的野獸，在非洲海岸上，我卻看見過。要是我的船在那兒傾覆，該怎么辦呢？沒有人可以同我說話，或者寬慰我。但是，船漂到了離岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至夠我用上一輩子。總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場世界上苦難深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。1.魯濱遜把壞處和好處一一對應地羅列出來，這樣做有什么好處？你從中體會到他是個怎樣的人？2.閱讀時，我們要聯系生活想開去。請你把生活中遇到的一件煩心事，按照壞處和好處對應著羅列出來，并想一想，你從中得到了怎樣的幫助。壞處好處但是，得到的幫助：3.關于《魯濱遜漂流記》整本書閱讀，下列說法錯誤的一項是（

）A．了解《魯濱遜漂流記》的創作背景，能幫助我們更好地讀懂魯濱遜一定要去航海的原因。B．《魯濱遜漂流記》用大量的筆墨描寫了魯濱遜的心理和動作，留意這些句子，能更好地把握魯濱遜的性格特點。C．讀《魯濱遜漂流記》，我們要特別關注那些冒險情節，對一些細節描寫可以跳讀。D．經典名著常讀常新，每次讀《魯濱遜漂流記》，都會有新的收獲：你可能驚訝于魯濱遜超強的生存技能，可能欣賞他積極樂觀的心態，也可能佩服他對抗孤獨的堅韌性格……4.“快樂讀書吧”為我們推薦了很多好書，請從下面書目中選擇一本，制作一份薦書卡。《童年》《愛的教育》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險記》《愛麗絲漫游奇境》薦書卡我想把《__________》推薦給（誰）____________看。因為書中_____________，我印象最深的情節是（課文中寫到的情節除外）：____________________?！敬鸢浮?.魯濱遜將好處與壞處對應起來寫，讓自己沮喪的心情盡可能得到安慰，苦難中看到希望，使自己能夠勇敢面對困難，走出困境。從中可以看出他是樂觀、積極向上的人。2.最近爸爸媽媽又外出打工去了，我和爺爺奶奶在家里，不但要幫助奶奶干家務，還要照顧生病的爺爺，我覺得自己太可憐了。

可是我轉念又想：我幫助奶奶干家務活，這鍛煉了我的生活能力，照顧生病的爺爺使我積累了許多照顧病人的經驗，這也是一件好事。

可以使自己掌握更多的生活技能以迎接各種挑戰。3．C4.童年

同學

阿廖沙的童年是在一個小市民的家庭里度過的，貪婪、殘忍、愚昧圍繞著他；兄弟、夫妻常常為財產打架、斗嘴。

我覺得現在的生活來之不易，我們要珍惜所擁有的一切，努力奮斗，好好學習，貢獻出自己的一份力量?！窘馕觥?.本題考查文章內容理解和分析人物形象。結合文章內容“場世界上苦難深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己?！笨芍敒I遜將好處與壞處對應起來寫，讓自己沮喪的心情盡可能得到安慰，苦難中看到希望，使自己能夠勇敢面對困難，走出困境。從中可以看出他是樂觀、積極向上的人。2.本題考查開放性試題。事件：我這次考試考得不理想。壞處：這次考試不理想，老師讓我好好反思。好處：我懂得了做任何事情都要認真努力。幫助：我找到了失敗的原因，以后在學習中會更加努力。3.本題考查閱讀方法和策略。讀《魯濱遜漂流記》，我們要特別關注那些冒險情節，對一些細節描寫要重點關注。4.本題考查名著閱讀?！锻辍肥翘K聯作家馬克西姆·高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強?！稅鄣慕逃罚ㄔ缎摹罚┦且獯罄骷野５厦赏小さ隆喢灼跛箘撟鞯拈L篇日記體小說，首次出版于1886年?！稅鄣慕逃肥且槐救沼涹w的小說，寫的是一個小學四年級學生安利柯一個學年的生活，期間穿插著老師每月給學生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發意義的文章。《騎鵝旅行記》講一個不愛學習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，因為一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法變成了一個小人。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁出發作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復原形，變成了一個好孩子。《湯姆·索亞歷險記》小說的故事發生在19世紀上半世紀美國密西西比河畔的一個普通小鎮上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險、追求自由，不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業。小說的時代在南北戰爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮，但該鎮某種程度上可以說是當時美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈?！稅埯惤z漫游奇境》主要講述了一個非常愛幻想的英國女孩兒愛麗絲,為了追逐一只揣著懷表,會說話的兔子而不慎掉入了兔子洞。這個兔子洞當中有一個非常神奇的國度,愛麗絲在這個國度里面經歷了一系列的奇幻冒險故事。二、(2021·全國·部編版六年級下冊期末語文真題）課外名著閱讀?！都偃缃o我三天光明》（節選）記得有一天早晨，我第一次問起“愛”這個字的意思。當時認識的字還不是很多，我在花園里摘了幾朵早開的紫羅蘭送給莎莉文老師。她很高興地想吻我，可我那時除了母親外，不愿意讓別人吻我。那時候，莎莉文老師用一只胳膊輕輕地摟著我，在我手上拼寫出了“我愛海倫”幾個字。“愛是什么？”我問。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：“①愛在這里?！蔽业谝淮胃械搅诵呐K的跳動，但對老師的話和動作依然迷惑不解，因為當時除了能觸摸到的東西外，我幾乎什么都不懂。我聞了聞她手里的紫羅蘭，一半兒用文字，一半兒用手勢問道：“②愛就是花的香味嗎？”“不是?！鄙蛭睦蠋熣f。我又想了想。太陽正溫暖地照耀著我們?！阿蹛凼遣皇翘?？”我指著陽光射來的方向問，“是太陽嗎？”當時在我看來，世界上沒有比太陽更好的東西了，它的熱力使萬物茁壯生長。但莎莉文老師卻連連搖頭，我真是又困惑又失望，覺得很奇怪，為什么老師不能告訴我，什么是愛呢？一兩天過后，我正用線把大小不同的珠子穿起來，按兩個大的、三個小的這樣的次序。結果老是弄錯，莎莉文老師在一旁耐心地為我糾正錯誤。弄到最后，我發現有一大段穿錯了，于是，我用心想著，到底應該怎樣才能把這些珠子穿好。莎莉文老師碰碰我的額頭，使勁地拼寫出了“想”這個字。這時，我突然明白了，這個字原來指的是腦子里正在進行的過程。這是我第一次領悟到抽象的概念。我靜靜地在那里坐了許久，不是在想珠子的排列方式，而是在腦海中用新的觀念來尋求“愛”的解釋。那天，烏云密布，間或有陣陣的細雨，突然間太陽突破云層，發出耀眼的光芒。我又問老師：“愛是不是太陽？”“④愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩?！崩蠋熁卮鹫f。她似乎意識到我仍然是困惑不解，于是又用更淺顯（但當時我依然無法理解）的話解釋說：“你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。你也知道，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！眲x那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。1.選文主要內容是什么？2.指出下面各句中“愛”所指的含義。（選擇正確的答案，把序號填寫在括號里）A．愛是一種美好

B．愛是一種感情（或愛是種心理體驗）C．愛是可感知的抽象概念

D．愛是一種光明和溫暖（1）愛在這里。()（2）愛就是花的香味嗎？()（3）愛是不是太陽？()（4）愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。()3.文中畫橫線的句子中，“無數無形的線條”指的是________，用的是______的修辭手法。“我明白了其中的道理”，這“道理”指___________________4.從莎莉文老師教“我”認識到“愛”這種抽象難懂的概念來看，她是一個怎樣的人？5.請仿照下列句子，寫出你對愛的感受。愛并不是虛情假意的謊言，它是實實在在的情感，只要仔細感受，你就會發現愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨；它可能是________，讓你________；它可能是________，讓你________。在生活中，你有了這種感受和體會，受到觸動感染和激勵鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個有愛心的人?！敬鸢浮?.莎莉文老師為“我”藝術的解釋了“愛”，讓“我”體驗了愛，懂得了愛，喚醒了愛。2.B

A

D

C3.愛

比喻

愛的含義——聯系人與人之間的美好情感。4.莎莉文老師愛海倫，講究教育方法，因勢利導，循循善誘，而且善于抓住時機，開啟思維、智慧和情感。她是一位優秀的教育藝術家。5.風雨中陌生人的一把攙扶

體會到溫暖

作業本里老師寫給你的鼓勵

感受到關愛【解析】1.本題考查概括文章內容。方法：一、段意合并法，段落大意概括了一段的主要內容，把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。二：要素串連法，寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件(包括起因、經過、結果)等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。本文主要內容是：莎莉文老師為海倫解釋愛，讓她體驗了愛、懂得了愛、喚醒了愛。2.本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內容+情感.方法：聯系詞語本義，結合語境，分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及文章內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。①愛是一種感情②愛是一種美好③愛是一種溫暖④愛是可以感知的抽象概念3.本題考查理解句子意思。學生需要仔細閱讀句子，聯系上下文進行分析。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫“譬喻”“打比方”，中國古代稱為“比”或者“譬（辟）。這里將愛比作為無數無形的線條。所以道理是聯系人與人之間的美好情感。4.本題考查人物形象分析。仔細閱讀文章內容，從莎莉文老師在文章中所做的事情，所說的話進行分析。通過莎莉文老師摟著我，輕聲的為我講解愛的含義，以及后面耐心的解釋?？梢钥闯鏊心托?，有愛心。循循善誘，不辭辛勞。而且善于抓住時機，開啟思維、智慧和情感。她是一位優秀的教育藝術家。5.本題考查理解文章主旨，仿寫句子。要結合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意要語句通順，表達準確。如：它可能是作業本里老師掉落的一根白發，讓你感受到關愛。它可能是一個微笑，讓你感受到寬容和贊賞。三、(2021·云南省·昭通市六年級下冊期末語文真題）閱讀名著選段，完成練習。草房子（節選）曹文軒等到彩排了，蔣一輪才發現一件事沒有考慮到：那個偽軍連長，在劇本里頭是個大禿子。他必須是個禿子，因為里頭許多唱詞與道白，都要涉及禿子，甚至劇情都與禿子有關。如果他不是一個禿子，這個劇本也就不成立了。第二天，桑喬就從丁四那里弄來了一個豬尿泡，像一位長官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣，將那個豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上，柳三下頓時成了一個禿子。彩排開始，正演到節骨眼上，豬尿泡爆了，柳三下的黑頭發露出一綹來。那形象，笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個豬尿泡，但用了兩次，又爆了。蔣一輪對柳三下說，讓他剃個大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭：“那不行，我不能做禿鶴[注]?！狈路鸩皇且晁陌l，而是要割他的頭?？煲獣萘耍吐榈匦W上上下下就為這么一個必須的禿頭而苦惱不堪。很快，油麻地小學的學生們都傳開了：“《屠橋》不演了?！贝蠹叶己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。傍晚，孩子們都放學回去了，禿鶴卻不走，在校園門口轉悠。當他看到桑桑從家里走出來時，連忙過去：“桑桑，你給我送個紙條給蔣老師好嗎？”“好吧。”桑桑接過紙條。禿鶴轉身離開了校園，不一會工夫就消失在蒼茫的暮色里。蔣一輪打開了禿鶴的紙條，那上面工工整整地寫著：蔣老師：我可以試一試嗎？陸鶴蔣一輪先是覺得有點好笑，但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來。當桑喬看到這個紙條時，也半天沒有說話，然后說：“一定讓他試一試。”A他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。不知是因為禿鶴天生就有演出的才能，還是這個戲在排練時禿鶴也看過，他居然只花一個上午就承擔起了角色。在參加會演的前兩天，所有參加會演的節目，先給油麻地小學的全體師生演了一遍。當禿鶴上場時，全場掌聲雷動，孩子們全無一絲惡意。B他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中。晚上，他把自己打扮成那個偽軍連長，到院子里，借著月光，反反復復地練著：小姑娘，快快長，長大了，跟連長有得吃有得穿，還有花不完的現大洋……【甲】他將大蓋帽提在手里，露著光頭，就當紙月在場，驢拉磨似的旋轉著，數著板。那個連長出現時，是在夏日。禿鶴就是按夏日來打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節，寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個天氣，就這么不停地走，不停地做動作，額頭竟然出汗了。到燈光明亮的大舞臺演出那天，禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開始，就得到了臺下的掌聲，接下來，掌聲不斷。當禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務兵，禿頭在燈光下锃（zèng）光瓦亮時，評委們就已經感覺到，桑喬又要奪得一個好名次了。【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我楊大禿瓢，走馬到屠橋……”在與紙月周旋時，一個兇惡，一個善良；一個丑陋，一個美麗，對比得十分強烈。可以說，禿鶴把那個角色演絕了。演出結束后，油麻地小學的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中，而當他們忽然想到禿鶴時，禿鶴早已不見了。那時，禿鶴正坐在小鎮的水碼頭的最低的石階上，望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個找到了禿鶴，桑桑走到他跟前時，聽到了禿鶴的啜（chuò）泣聲。油麻地小學的許多師生都找來了，他們對禿鶴說：“我們回家吧。”禿鵝用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭。紙月哭了，許多孩子也都哭了。純凈的月光照著大河，照著油麻地小學的師生們，也照著世界上最英俊的一個少年……【注】禿鶴：陸鶴的外號，因為陸鶴是禿頭。1.在閱讀中學會提取信息。（1）“禿鶴把那個角色演絕了”這句話中，“絕”的意思是。（2）聯系上下文，請把下面兩個句子分別填人文中畫“”處，填序號。①禿鶴要把戲演得更好。②禿鶴從未演過戲，但禿鶴決心演好這個戲。（3）【甲】段，運用的手法寫天氣的冷和陸鶴身穿夏衣，寒氣透骨和額頭冒汗，體現陸鶴的認真刻苦?！疽摇慷?，對陸鶴表演的、、等細節描寫生動形象，表現陸鶴演出非常賣力。2.在閱讀中學會解讀文意。（1）下列對選文的理解和分析不準確的一項是()A．選文開頭五個自然段為陸鶴出場做了很好的鋪墊。B．演出很成功，說明陸鶴天生具有表演才能。C．陸鶴、紙月和孩子們的哭聲，表達了他們演出成功為學校爭得榮譽后激動、喜悅的心情。D．選文情節生動，人物描寫細致，場景描寫優美，體現了曹文軒小說的寫作特色。（2）“禿鶴在一旁靜靜地聽著，不說話。”請聯系上下文想一想，禿鶴當時心里在想什么？（3）“禿鶴用嘴咬住手指，不想讓自己哭出聲來，但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出，幾乎變成了號啕大哭?！毖莩霁@得了成功，禿鶴此時為什么哭呢？（4）選文結尾“世界上最英俊的一個少年”指的是_________，從中體會到作者__________________的情感。3.在閱讀中學會解決實際問題。學校后來舉行頒獎儀式，校長請陸鶴談談自己參加此次活動的感受，假如你是陸鶴，你會怎么說？【答案】1.（1）指禿鶴將這個角色演得極為傳神、活靈活現（2）②①（3）對比神情動作細節2.B

他在想，角色是個禿頭，全學校我最適合飾演，我應該為學校盡一份力。因為他懂得了如何獲得別人的尊重，而且他也通過自己的努力為學校爭得了榮譽，是喜極而泣。

陸鶴

對陸鶴贊美3.同學們，逆境出人才，因為只有這樣，才能讓你明白生活有許多困難和坎坷，不能因為這樣一次小小的挫敗而倒下，人生這樣的苦難還有很多。不要太在意別人的說法，走自己的路讓別人去說吧?！窘馕觥?.考查的是學生對文章關鍵內容提取的能力，要求學生要做到對文章讀懂讀透，理解本文內容。（1）考查對關鍵詞語的理解能力。“禿鶴把那個角色演絕了”的意思是：禿鶴把偽軍連長這個角色演到了極點非常好?！敖^”的意思是指禿鶴將這個角色演得極為傳神、活靈活現。（2）通過聯系上下文可知，禿鶴從未演過戲為，但他用出人意料的速度，就將所有臺詞背得滾瓜爛熟。②禿鶴從未演過戲，但禿鶴決心演好這個戲填入第一橫線處；禿鶴想把戲演得更好，他把這個角色要用的服裝與道具全都帶回家中練習①禿鶴要把戲演得更好填入第二個橫線處。（3）【甲】段，運用對比，天氣的冷和陸鶴身穿夏衣；寒氣透骨和額頭冒汗，體現陸鶴的認真刻苦。【乙】段，對陸鶴表演的神情、動作等細節描寫生動形象，表現陸鶴演出非常賣力。2.（1）本題較難，考查的是學生對文章內容的理解、情感的把握、寫作手法的運用及作家寫作特色的掌握。選文開頭前三段，主要寫了匯演中演禿頭這一一角色所遇到的困難：上上下下為這一一角色苦惱。柳三不愿意演，大家都傳言演不成了。這顯然是對陸鶴出演禿頭做了很好的鋪墊，演出很成功，并不是說明陸鶴天生具有表演才能。A項是正確的，B項錯誤。歷經艱難，同學們的演出最終獲得了成功，大家都激動地哭了，所以，C項也是正確的?！扒楣澤鷦?，人物描寫細致，場景描寫優美”這正是曹文軒的小說的特點，在文中都有鮮明的體現。所以，D項也是正確的。（2）本題考查人物心理活動的揣測，要聯系上下文，推測出人物心理大概所想。開放性題目，意思對即可。例如：他在想，角色是個禿頭，全學校我最適合飾演，我應該為學校盡一份力。

（3）考查對短文內容的理解，并回答問題。話劇《屠橋》上演非常成功，得力于禿鶴的參演，使油麻地小學奪得一個好名次，演出獲得了成功，可“禿鶴的哭聲克制不住地奔涌而出”，這是因為他懂了如何獲得別人的尊重而且他也通過自己的努力為學校爭得了榮譽獲得了尊嚴，這是喜極而泣的表現。（4）本題考查學生對人物形象的理解。因為學校的文藝演出缺少一個禿頭的演員，陸鶴毅然站出來，承擔了這個重要的角色，而且把這個角色演的一絲不茍，活靈活現，得到了全校師生的認同和尊重，因此被稱為“世界上最英俊的一個少年”。3.考查聯系生活實際的能力。可結合陸鶴自身的經歷感受去寫一寫。開放性題目，言之有理對即可。四、(2021·甘肅省·天水市武山縣六年級下冊期末語文真題）名著閱讀。最后的時刻——節選自《紅巖》羅廣斌

楊益言江姐梳好了頭發，在枕頭下面取出了她那件洗得干干凈凈的、被捕時穿過的一身陰丹士林布旗袍，脫下了打著“X”號的囚服。藍色的旗袍外面套著一件玫瑰色的短毛線衣。江姐習慣地用手拍拍身上的灰塵，再理理旗袍上的折痕，然后彎著身子擦去皮鞋上的泥污。她又在鏡子前照了照，在室內試著走了幾步，像要去參加什么隆重的典禮似的。特務在門外不停地催促。江姐準備告別女室的同志。“江姐，你的換洗衣服……”一個女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一個小布包里。江姐輕輕地接過布包來，看了一眼，又遞給那位女同志?！傲艚o大家用吧?？匆娺@些東西，就等于看見我一樣?！卑湓诘厣?。同牢房的人忍不住悲傷，哭了起來。這時，從走廊里傳來了一陣急促的腳步聲。成群的男同志，戴著手銬，從牢房里從容地走出來，一路上和每一間牢房里伸出來的手緊握著告別?！耙赂乙恍∶恳粋€革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該——臉不變色，心不跳！”江姐說完以后，就大步向牢門走去。她走到門口又停了下來，回頭向室內看了一眼。熟悉的八張雙層鋪，一張小條桌，墻上的破鏡子……“同志們，永別了！”“江姐！江——”人們紅腫著雙眼，像猛地醒過來似的，忽地一下撲向簽子門。江姐和許多男同志，挺立在囚車上面，像去迎接莊嚴的戰斗，像去迎接即將到來的黎明?？?，他們的臉上充滿了勝利的歡笑，洋溢著圣潔的光輝。1.用一句話概括選文的主要內容。2.“最后的時刻”本意是指()，文中是指()。A．江姐犧牲前的短暫時刻

B．這一刻在其他時間之后3．“戴著手銬”中的“戴”字，用部首查字法，應先查部首_______，再查_______畫；用音序查字法應先查音序_______，再查音節_______。4.“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該——臉不變色，心不跳！”這句話是江姐對______說的，也是對_________說的。表達了江姐___________的崇高革命精神。5.我們今天的幸福生活是無數像江姐一樣的革命先烈用生命和鮮血換來的，今年中國共產黨建黨100周年，我們要傳承紅色基因，你覺得應該做些什么？【答案】1．江姐在被轉移前的舉動及與難友們道別的情景。2.B

A3.戈

13

D

dài4.自己

革命者

鎮定自若、視死如歸、臨危不懼18．要樹立遠大的志向，要有良好的品行，努力學習，爭當志存高遠的好少年。【解析】1.本題考查的是對文段內容的分析和概括。結合原文的內容進行分析和概括，概括的時候要把握時間地點人物以及事件的起因經過和結果。本題中主要描寫的事件是江姐在被轉移前的舉動及與難友們道別的情景。2.本題考查的是對文段內容的分析和理解。結合原文的主要內容，可以得出文章中的“最后的時刻”本意是指這一刻在其他時間之后，文中是指江姐犧牲前的短暫時刻。3.本題考查的是查字典。此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。本題考查學生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結合語境來理解。4.本題考查的是對文段內容的分析和理解。結合原文的內容“要勇敢一些！每一個革命者，當他面臨著最后考驗的時候，都應該——臉不理變色，心不跳！”這句話是江姐對自己說的，也是對革命者說的。從這里可以看出江姐對革命的一種崇高的、淡定的以及視死如歸的精神。5.本題考查的是主觀性題目，結合原文的內容進行辨析和理解。關于傳承紅色基因，我們要做的可以圍繞做好自己的事情，樹立遠大的志向等方面來展開描寫即可。注意語言完整流暢，不要寫錯別字即可。五、(2021·四川省·廣元市蒼溪縣六年級下冊期末語文真題A卷）閱讀下面的語段，完成練習?！澳闶菑哪膬鹤邅淼模俊蔽覇柾馄拧Ｍ馄呕卮鹫f：“從上頭來，從下面來，我不是走來的，是搭船來的！在水上可不能走路，傻瓜！”她這話真可笑，簡直讓人莫名其妙。我家樓上住著一些留著大胡子并且染了頭發的波斯人，樓下的地下室里住著一個黃臉皮的加爾梅克族兒，是個賣羊皮的小販。在樓梯的欄桿上可以玩滑滑梯，要是不小心摔倒了，就會翻著跟頭滾下去，這一點我是再清楚不過了。這里哪兒來的水呢？全是糊弄人，前言不搭后語的，真叫人好笑?！盀槭裁凑f我是傻瓜？”“因為你愛吵鬧?！蓖馄耪f，她臉上也帶著笑。外婆說話語氣親切、快活，富有樂感。自從我第一天見到她，我們倆就成了好朋友。此刻，我多么希望她快點帶我離開這間小屋啊。1.語段選自蘇聯作家___________的作品《__________》。這部書和《___________》《__________》組成了作者的自傳體小說三部曲。2.讀語段，結合原著，說說外婆是怎樣的一個人?！敬鸢浮?.高爾基

童年

在人間

我的大學2.外婆寬容、善良、樂觀，對生活充滿希望，對誰都很忍讓，有著寬廣的胸懷?！窘馕觥?.考查了對選文的出處、作者以及作者代表作的掌握。通過學習文章可知，這段話選自蘇聯作家高爾基的作品《童年》，這部書和《在人間》《我的大學》組成了作者的自傳體小說三部曲。2.考查了對人物特點的理解。從“她這話真可笑、外婆說話語氣親切、快活，富有樂感”可知，外婆是一個語言幽默、溫柔親切的人。六、(2021·遼寧省·營口市大石橋市六年級下冊期末語文真題）名著閱讀。魯濱遜漂流記（節選）想不到大約一個月之后，我發現地上長出了綠色的莖干。起初我以為那只是自己以前沒有注意到的某種植物罷了。但不久以后，我看到長出了十一二個穗頭，與歐洲的大麥，甚至與英國的大麥一模一樣，這使我十分驚訝。我又驚愕，又困惑，心里的混亂難以用筆墨形容。我這個人不信教，從不以宗教戒律約束自己的行為。但當我看到，盡管這兒的氣候不宜種谷類，卻長出了大麥；何況我對這些大麥是怎么長出來的一無所知，自然吃驚不小。于是，我想到，這只能是上帝顯示的奇跡——沒有人播種，居然能長出莊稼來。我還想到，這是上帝為了能讓我在這荒無人煙的孤島上活下去才這么做的。想到這里，我頗為動情，禁不住流下了眼淚。我開始為自己的命運慶幸，這種世間少有的奇事，竟會在我身上發生。尤其令我感到不可思議的是，在大麥莖干的旁邊，沿著巖壁，稀稀落落長出了幾枝其他綠色的莖干，顯然是稻莖；我認得出那是稻子，因為我在非洲上岸時曾見過這種莊稼。當時，我不僅認為這些谷類都是老天為了讓我活命而賜給我的，并且還相信島上其他地方一定還有。于是，我在島上搜遍了我曾經到過的地方，每個角落，每塊巖石邊我都查看了一遍，想找到麥穗和稻稈，可是，再也找不到了。最后，我終于想起，我曾經有一只放雞飼料的袋子，我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想，我驚異的心情一掃而光。然而，對發生這樣的奇跡，對意料之外的天意，我還是應該感恩戴德的。老鼠吃掉了絕大部分谷粒，而僅存的十幾顆竟然沒有壞掉，這不是天意又是什么呢？再說，我把這十幾顆谷粒不扔在其他地方，恰恰扔在巖壁下，因而遮住了太陽，使其很快長了出來；如果丟在別處，肯定早就給太陽曬死了，這難道不是天意嗎？到了大麥成熟的季節，大約是六月底，我小心地把麥穗收藏起來，一顆麥粒也舍不得丟掉。我要用這些收獲的麥粒作種子重新播種一次，希望將來收獲多了，可以用來做面包吃。后來，費盡了周折，直到第四年，我才吃到一點點自己種的糧食……1.下面的題目中，哪個作為短文的題目最合適？（）A．種植稻麥B．意外的收獲C．驚喜之余D．感恩戴德2.聯系這篇短文，關于“荒島上能長出稻麥”，下列描述正確的一項是（）A．這是上帝顯示的奇跡——無人播種，居然能長。B．島上本來就有的，其他地方也有。C．這是老天爺給“我”的恩賜，讓“我”能活下來。D．“我”把放雞飼料的袋子里剩下的谷殼抖到了巖壁下，它們長了出來。3.“直到第四年，我才吃到一點點自己種的糧食……”聯系上下文，你從中讀出了什么？4.法國思想家盧梭說：“每個正在成長的男孩都應該先讀讀《魯濱遜漂流記》這本書。”讀了這部小說后，你贊同他的觀點嗎？為什么？【答案】1.B2.D3.我讀出了魯濱遜樂觀、堅毅的精神品質。4.我贊同他的觀點。魯濱遜是一個聰明、勇敢、意志堅強的人，這種精神品質值得每個正在成長的男孩學習?！窘馕觥?.本題考查給文章加標題。文章的題目就是文章內容的“眼睛”，給短文加題目的方法有：用點明中心的詞語擬題；用能概括文章主要內容的詞語擬題；用能激發讀者好奇心或意味深長的詞語擬題；以事件為題。由“但當我看到，盡管這兒的氣候不宜種谷類，卻長出了大麥；何況我對這些大麥是怎么長出來的一無所知，自然吃驚不小?！薄坝绕淞钗腋械讲豢伤甲h的是，在大麥莖干的旁邊，沿著巖壁，稀稀落落長出了幾枝其他綠色的莖干，顯然是稻莖；我認得出那是稻子，因為我在非洲上岸時曾見過這種莊稼?！薄叭欢瑢Πl生這樣的奇跡，對意料之外的天意，我還是應該感恩戴德的?！笨芍涛闹饕獙懥唆敒I遜在荒島上收獲的意外的驚喜——大麥與稻子，所以最合適的標題為“意外的收獲”。選B.2.本題考查文章內容的理解與分析。由“最后，我終于想起，我曾經有一只放雞飼料的袋子，我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想，我驚異的心情一掃而光。然而，對發生這樣的奇跡，對意料之外的天意，我還是應該感恩戴德的?！笨芍?，關于“荒島上能長出稻麥”說法正確的是D項：“我”把放雞飼料的袋子里剩下的谷殼抖到了巖壁下，它們長了出來。A項錯誤，這是“我”把放雞飼料的袋子里剩下的谷殼抖到了巖壁下，它們長了出來。不是上帝顯示的奇跡——無人播種，居然能長。B項錯誤，由“于是，我在島上搜遍了我曾經到過的地方，每個角落，每塊巖石邊我都查看了一遍，想找到麥穗和稻稈，可是，再也找不到了。”可知，島上本來沒有，其他地方也沒有。C項錯誤，這不是老天爺給“我”的恩賜，讓“我”能活下來。這是“我”憑著自己頑強的意志與努力使自己活下來。3.本題考查句子的理解與分析。通讀語段，從“他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食?！笨芍?，魯濱遜做的這些事，解決了吃的問題，從中可以看出魯濱遜在流落荒島以后樂觀、積極的態度。4.本題考查名著內容的理解?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的一部長篇小說。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索出生于一個中產階級家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風暴，只身漂流到一個無人的荒島上，開始了一段與世隔絕的生活。他憑著強韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強地生存下來，在島上生活了28年2個月零19天后，最終得以返回故鄉。魯濱遜身上這種聰明、勇敢、意志堅強的品質值得每個人學習。將自己對“每個正在成長的男孩都應該先讀讀《魯濱遜漂流記》這本書。”這一觀點的看法寫出來，言之有理即可。七、(2021·湖南省·岳陽市城區小學六年級下冊期末語文真題）名著閱讀。愛麗絲漫游奇境（節選）突然，砰！砰！她撞到一大堆樹枝和枯葉上，終于停止了墜落。愛麗絲一點兒也沒受傷，所以一骨碌就從地上爬了起來。她抬頭看看，上面一片漆黑；前面又是一條長長的通道，那只白兔還依稀可見，正在通道里匆匆走遠。沒時間磨蹭了，愛麗絲一陣風似的追了過去，可是一眨眼間，兔子就沒影兒了。愛麗絲發現自己在一個低矮的長長大廳里，天花板上掛著一排燈。大廳周圍都是門，全都鎖著。愛麗絲走過去，試了試每扇門，然后郁悶地回到中間，不知道怎么才能從這里出去。忽然，她發現一張三腿小桌?！澳巧厦鏀[著一把金色的小鑰匙，肯定能打開大廳里的哪道門！”可她一試，哎呀！哪一把鎖都顯得太大，或者說，這把鑰匙過于小了，試了半天，一道門也打不開。不過，試第二遍時，發現了一道小布簾；簾子后有道小門，只有十五英寸高。試試小鑰匙，正合適！愛麗絲高興極了。打開門，發現它通向一條小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下來往里一瞧，哇！里面有個非常美麗的花園！她多想離開這個陰森森的大廳到花園去走走呀，可惜她太大了，連腦袋都伸不進那個小道口?！鞍?，要是能縮小成望遠鏡里的小人有多好?。◥埯惤z常把望遠鏡倒著看，一切東西都可以變大或變小，所以她認為望遠鏡可以把人放大或縮小。）也許能成，就是不知道怎么開頭。”你瞧，一會兒工夫發生了這么多怪事，愛麗絲都以為沒有不可能的事了。在小門旁邊干等不行。她走回小桌旁，希望還能找到另一把鑰匙，或至少一本教人怎樣縮小成望遠鏡里的小人的書也好。這回她發現了一只小瓶子（“先頭肯定不在這兒?！睈埯惤z想），瓶頸上貼著紙標簽，“喝吧”兩個字又大又好看。“喝吧！”怪好聽的。可是，聰明的愛麗絲沒有性急。“不行！得先瞧瞧是不是寫著‘有毒’二字。”已經看過好幾篇有關可愛的小孩子被燙傷、被野獸吃掉之類令人不愉快的故事了，她才不會沒記性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的東西，那遲早會壞事的啦！因為這瓶子上沒寫“有毒”二字，所以她冒險嘗了一口；發現很好喝，便一口氣把它喝光啦！“好奇怪喲！”愛麗絲叫道，“我一定在變小，像望遠鏡里的小人了！”一點不假，她現在小得只有十英寸高了。想到可以鉆進那道小門，進入那個可愛的花園，她真開心。不過，她先等了幾分鐘，看自己是否還繼續變小，有點兒心虛：“要是再小下去，出去后就會像根蠟燭啦，那成何體統！”過了一小會，好像不會再發生什么事情了，她決定立刻到花園去?？墒牵叩介T口，發現忘拿了那把小鑰匙。在回到桌子前準備再拿的時候，卻發現自己已經夠不著鑰匙了，她只能通過玻璃桌面清楚地看到它。她盡力攀著桌腿向上爬，可是桌腿太滑了，她一次又一次地溜了下來，弄得自己筋疲力盡。于是，這個可憐的小家伙坐在地上哭了起來?！捌饋?，哭是沒用的！”愛麗絲嚴厲地對自己說，“限你一分鐘內就停止哭！”她經常愛給自己下個命令，有時甚至把自己罵哭了。不一會兒，她的眼光落在桌子下面的一個小玻璃盒上。打開一看，里面有塊很小的點心，點心上用葡萄干精致地嵌著“吃我”兩個字?！昂?，我就吃它，”愛麗絲說，“假如吃了它我會變大，我就能夠得著那把鑰匙；假如我會變得更小，我就能從門底下的縫兒里鉆進去。所以不管怎么著，我總歸可以進到花園去，變大變小我都不在乎。”1.默讀節選的片段，將下面的情節按順序填到圖中（填序號）。①進入奇怪大廳，發現金色小鑰匙。

②追趕白兔，誤墜兔子洞。③發現“吃我”點心，決定吃下它。

④打開布簾后的小門，找到美麗花園。⑤飲下“喝吧”飲料，變身十英寸小人。（

②

）——()——()——()——()2.愛麗絲遇到了困難，請你運用《魯濱遜漂流記》中學到的思考方法，引導愛麗絲進行樂觀的思考。壞

處好

處為了追趕兔子先生，我掉進了一個深不見底的地洞。但是我還活著，沒有摔死，還能追尋到兔子的蹤跡。哪一把鎖都顯得太大，或者說，這把鑰匙過于小了，試了半天，一道門也打不開。①要是喝下“有毒”瓶子里的東西，那遲早會壞事的啦?、?.讀這個故事的時候，你想到了哪些相似的故事或書，又或是想到了生活中的哪些人？寫幾句話，分享你的閱讀收獲吧?！敬鸢浮?.①

④

⑤

③2.多試一遍后，我發現了簾子后面的小門，看見了神奇的小花園。

但是，勇敢地去冒險，去嘗試后，才會有后面精彩的故事。3.精衛填海，勵志填平大海的精衛，不要半途而廢?！窘馕觥?.考查對文章的理解。結合“突然，砰！砰！她撞到一大堆樹枝和枯葉上，終于停止了墜落?！?、“忽然，她發現一張三腿小桌?！巧厦鏀[著一把金色的小鑰匙，肯定能打開大廳里的哪道門！’”可以看出第一個情節是：進入奇怪大廳，發現金色小鑰匙。結合“不過，試第二遍時，發現了一道小布簾；簾子后有道小門，只有十五英寸高。試試小鑰匙，正合適！愛麗絲高興極了?！笨梢钥闯龅诙€情節是：打開布簾后的小門，找到美麗花園。結合“一點不假，她現在小得只有十英寸高了。”可以看出第三個情節是：飲下“喝吧”飲料，變身十英寸小人。結合“打開一看，里面有塊很小的點心，點心上用葡萄干精致地嵌著‘吃我’兩個字。”可以看出第四個情節是：發現“吃我”點心，決定吃下它。2.考查對文章的理解。結合不過，試第二遍時，發現了一道小布簾；簾子后有道小門，只有十五英寸高。試試小鑰匙，正合適！愛麗絲高興極了。”可以看出其好處。結合“‘假如吃了它我會變大，我就能夠得著那把鑰匙；假如我會變得更小，我就能從門底下的縫兒里鉆進去。所以不管怎么著，我總歸可以進到花園去，變大變小我都不在乎?！笨梢钥闯銎浜锰?。3.考查對文章的理解。結合《愛麗絲漫游奇境（節選）》可以看出愛麗絲是一個不會中途而非的孩子，所以要找出其他書或故事還可以是生活中也有不放棄精神的人物。如：張乖，張乖崖認為庫吏今天偷一錢，一千天就能偷一千，繩子的力量雖小，天長日久就能把木頭鋸斷，小水滴的力量很小，日子長了，就能把石頭滴穿。所以把庫吏斬首示眾，以示警戒。這則故事告訴讀者，在平常的學習中，一定要有恒心，有毅力，不斷地進取，只有拿出水滴石穿的精神，才能成功到達知識的高度領域

。堅持不懈，集細微的力量也能成就難能的功勞。最后從故事中提煉出來一個成語——水滴石穿。八、(2021·河北省·保定市安國市六年級下冊期末語文真題）課外名著閱讀?！皽?！”沒人答應?！皽罚　庇譀]人答應?！斑@孩子到底怎么啦，我真搞不懂？你這個湯姆！”還是沒有人答應。這老太太拉低眼鏡從鏡片上方朝房間看了看，然后她又抬高眼鏡從鏡片下面看。她很少或者干脆說她從來沒戴正眼鏡來找東西。這副眼鏡是很考究的，也是她的驕傲，她配這副眼鏡不是為了實用，而是為了“裝飾”，為了“漂亮”。她看東西時，即使戴上兩片爐子蓋也照樣看得一清二楚。她茫然不知所措地愣了一會兒。然后雖然不是兇神惡煞般，但嗓門高得讓每個角落都能聽到，她說：“好，我發誓如果我抓住你，我就——”她話沒有說完，因為這時她正彎腰用掃把往床下猛搗，每搗一下，她需要停下來換口氣。結果，只搗出來一只貓?！拔疫€從沒有見過這么令人吃驚的孩子！”她走到敞開的門口，站在那里朝滿園子的西紅柿藤和吉普遜草叢中看，想找到湯姆，可還是沒有。于是她亮開嗓子朝遠處高聲喊到：“湯姆啊，湯姆！”這時在她身后傳來一聲輕微的響聲，她轉身一把抓住了小男孩的短外套的衣角，他想跑都跑不掉了?！昂?！我早該想到那個壁櫥，你躲在那里干什么？”“沒干什么?！薄皼]干什么？！瞧你那雙手，在看你那張嘴，還有你渾身是什么？”“我不知道，姨媽?！薄鞍?，我知道，那是蜜餞——對，就是。我已跟你講過有四十遍了，不要動我的蜜餞，否則我就扒你的皮。把鞭子遞給我！”鞭子在空中晃悠——情況萬分緊急。“不得了！瞧你身后是什么，姨媽！”老太太以為有危險，急忙撩起裙子，轉過身去。湯姆拔腿就逃，頃刻他爬過高高的木柵欄，一轉眼就消失得無影無蹤。他的波莉姨媽站在那兒先是一愣，隨后突然輕聲笑了起來?！斑@個該死的，我怎么老是不吸取教訓？和我開這樣的玩笑，也不知開過多少次了。難道我不該有所提防嗎？俗話說得好，老狗學不會新把戲。可是天哪！他耍的鬼把戲里從來沒有兩天一樣的，誰能猜出下個鬼主意是什么？他似乎知道，他能折磨我多長時間，我才會動肝火，而且他也知道他只要想個法哄哄我，惹我大笑一場，就會萬事皆休，我也不會揍他一頓。我對他是敢怒不能揍?！妒ソ洝防镎f：‘孩子不打不成器?！姨鐞勰呛⒆樱乙仓肋@對我倆都不好。他一肚鬼點子。哎呀，但他是我那死去的親姐姐的兒子，可憐的孩子，我怎么也不忍心揍他?！薄澾x自《湯姆索亞歷險記》1.這個故事片段中寫到了兩個人物（寫清名字）：____________和____________；他們兩個人的關系是：______________。2.請用簡練的語句概括這段故事的主要內容。3.讀畫線句子，你認為老太太會用鞭子痛打湯姆嗎？為什么？4.請概括寫出湯姆的特點（寫一點即可），并寫寫從哪里看出來的。【答案】1.湯姆

波莉

姨甥關系2.本文主要講波莉姨媽的蜜餞被湯姆偷吃，她到處找到湯姆并想懲罰他，卻因湯姆的鬼主意多，被他逃脫了，姨媽又氣又心生憐愛。3.老太太不會用鞭子痛打湯姆，因為老太太覺得湯姆很可憐，不忍心打他。4.從“老太太以為有危險，急忙撩起裙子，轉過身去。湯姆拔腿就逃，頃刻他爬過高高的木柵欄，一轉眼就消失得無影無蹤?！笨芍?，湯姆是一個調皮的孩子?！窘馕觥?.本題主要考查對內容的理解。從“哎呀，但他是我那死去的親姐姐的