七、教學基本條件1、對教師的基本要求（1）教師專業背景與能力要求：具備機械專業知識和相應工程實踐經驗，掌握一定的教學方法與教學藝術。（2）課程負責人：熟悉機械工程技術和中職教育規律，實踐經驗豐富，教學效果好，具有中、高級職稱的“雙師素質”教師。（3）教學團隊：以每屆4個機械加工技術專業教學班的規模為例，專兼職教師2～3人左右，其中，專職教師2人，兼職教師1～2人，學歷、職稱和年齡結構合理，有互補性。2、對教學硬件環境基本要求機械加工普車實訓室：該課程是一門專業技能課程，授課方式主要是技能實訓教學，課程教學要求在普車實訓室進行。序號名稱基本配置要求場地大小/m2功能說明1電腦筆記本電腦教室普車實訓室2投影設備投影清晰教室普車實訓室3圖板、丁字尺光滑平整實訓室普車實訓室4圓規和分規無殘缺實訓室、教室普車實訓室5鉛筆無殘缺實訓室、教室普車實訓室6音響設備聲音清晰教室普車實訓室7活動桌椅桌椅能自由活動教室互動教學3、教學資源基本要求=1\*GB2⑴、學校圖書館設有電子閱覽室，可提供《機械加工與實訓》相關的網絡課程資源；=2\*GB2⑵、學校圖書館有《機械制造技術》、《金屬切削原理與刀具》、《金屬切削機床與數控機床》、《機械制造基礎》等有關專業圖書資源；=3\*GB2⑶、學校機械加工技術專業擁有國家投資建設的校內鉗工、普車、焊工、仿真、繪圖、裝配鉗工、智能制造（在建）、機械加工綜合、數控實訓實訓室，也有劍閣縣雄關機械有限責任公司、劍閣縣吉鋒農機有限公司、四川中車復合材料結構有限公司、佛山市順德區萊利達工程設備有限公司、廣元欣源設備制造有限公司、四川驍益機械制造有限公司等校外實訓基地作為本課程教學后期進行感性認識的實踐條件。4、學生基礎=1\*GB2⑴、學生學習本課程前應具有CAD、公差、三維空間想象力相應知識和對其進行綜合應用的基本能力。=2\*GB2⑵、學生應具有專業知識運用能力、分析能力、作圖能力、識圖能力、空間想象能力及相關數據處理能力。八、其他說明《普通車工技能訓練》是一門綜合性和實踐性突出的課程，學習本課程應指導學生加強理論聯系實際，密切結合實踐技能訓練，在實訓、實習中強化對所學知識的應用。教學中應充分運用多媒體課件，教具模型、實物等開展案例教學、啟發式教學、課堂討論與引導自學等。引導學生利用網絡共享資源，或利用網絡交互性的特點，構建師生交流平臺，將答疑、討論等教學方式與現代網絡教學手段相結合，采用在線和離線交流方式，科學方便地對學生進行網絡答疑、質疑和討論。1、教法說明教學練相結合，層層遞進，充分調動學生的自主學習、互動學習、課堂參與的積極性。2、考核說明本課程考核采用形成性考核方式，即課程的考試成績由課程各個教學章節成績組成，各考核模塊的分數比例如下：期末總評成績核定標準為：平時成績占30%，期末考試成績占70%。序號項目名稱考核分值比例主要考核項目1前言安全文明生產5%1.出勤2.課堂參與3.回答問題4.作業5.操作考試2項目一車床基本操作5%3項目二定心卡盤的拆卸和安裝5%4項目三手動進給車削階臺短軸5%5項目四車削多階臺長軸15%6項目五車削外溝槽5%7項目六車削套類工件5%8項目七車外圓錐體5%9項目八車內圓錐體5%10項目九車削搖手柄5%11項目十車表面滾花工件5%12項目