2024小學二年級語文教學工作總結（34篇）

2024小學二年級語文教學工作總結篇1

一轉眼，一學期的教學又告以結束。回顧一學期的語文教學工

作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生

的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”

字下邊本該“見”而非"貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總

是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似

這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方

的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運

用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問

題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。

因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生

能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使

學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己

的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教

學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生

各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別

開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效

果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他

們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心

聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考

才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導

學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其

實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而成績差

的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于

這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大

家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利

用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分

有效，以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式,

abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞

匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成

“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動

中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習

語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興

趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為

以后的語文學習打下了良好的基礎。

2024小學二年級語文教學工作總結篇2

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，

回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語

文書的課文教學，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在

教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，

充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,

又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時

刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從

而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本

學期，我在一年級、二年級聽課共16節，不管是語文還是數學還是

其他學科，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極思考，在別

人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時

在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要

竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一

名教師最大的快樂與成就。譬如《筍芽兒》、《雷雨》等，這些課

的教學，我都盡了最大的努力為孩子創一個良好的學習情境，因為

一節生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。

上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中

找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去

改進。

二、深入扎實上好每一節課

語文是一門工具學科，他不同于數學，聽、說、讀、寫是語文

教學的四個基本環節。而低年級的語文文字教學顯得尤為重要。所

以在語文教學中，不管是哪個教學環節，我都是深入扎實地上好。

在寫字教學中，我更是嚴格要求自己，要求學生，盡管我知道

自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導孩子

們進行書寫好生字。經過細心指導和要求，孩子們的字一天天在進

步，也養成了良好的寫字習慣。

三、多種方式，充分調動學習積極性

不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才

能擁有學習的動力和積極性。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中,

每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來

進行表演，在其他老師的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡

表演，樂于表演。這樣一來，孩子們學習的興趣更加濃厚了，在本

學期《歌唱二小放牛郎》、《小山羊和小灰兔》、《獅子和兔子》

我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投

入到了課文角色中。

以上三點就是我在本學期語文教學中的幾點總結。另外，教學

工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學中光注重了形式多樣,

而忽略了強化學習，對于綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,

從而使學生在考試中得心應手，避免分數的丟失。

今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的

臺階！

2024小學二年級語文教學工作總結篇3

本學期我擔任二年級（2）班的語文教學工作。經過半年的'努

力，學生獲得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這學期的工作中,

有成果，也有失誤；有經歷，也有經驗。現就本學期的教學工作情

況總結如下：

一、努力構建高效課堂教學形式，提高課堂教學效率。

課前認真研究教材，吃透教材，并分離本班學生的實踐,，采用

生動生動的教學方式，激起學生的學習興味，課堂上努力構建高效

課堂教學形式，創設輕松民主的教學氣氛，鼓舞學生積極發言，引

導學生主動探求，自主獲取學問，進步學生的才能。此外，注重鼓

舞后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃

重的學習興味。

二、注重培育學生的才能與習氣，促進學生的全面開展。

一是培育學生良好的聽講習氣,。二年級學生年齡小，盲目性較

差，上課做小動作的特別多。學生不是削鉛筆，就是撥弄小手指，

認真聽課的真不多，學生沒有良好的聽講習氣，學習成果特別差。

班上很多學生拼音也分不清，針對這一狀況，我經常通知學生學會

傾聽也是一種良好的質量，再加多褒揚，勤鼓舞，時間久了學生的

上課紀律好了，成果自然也就進步了。二是培育學生愛讀書的良好

習氣。年級是學生寫作的開端階段。積聚大量的詞匯是寫好作文的

關鍵，我充沛應用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學

生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經過一學期的嘗試，學生的詞匯

量大大增加，對寫作才能的進步有一定的促進作用。三是增強寫字

指導，提高學生的寫字才能。本學期，我注重了學生的寫字習氣的

培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態和坐姿，課外也嚴厲請求學

生認真書寫。因而，在家長會時家長們對本人孩子生字的書寫表示

稱心。

三、增強培優輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著很大的差別，為促使每位學生能在原有的根底

上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注重培育優生的專長。同時，在

班中成立互助小組，應用結對子方式，以優生帶動差生，課外增強

輔導工作，課堂中創設時機，給予鼓舞，樹立后進生的自信心，培

育學生的學習興味，促使每一位學生都有進步。

四、積極參與學校組織的各級各類的教研活動，促進本身程度

的進步。

為進步本身的業務程度，本學期我積極參與各教研活動。

五、存在缺乏與今后打算。

1、培優扶差工作做得還需進一步增強；

2、積極運用多媒體電化教學手腕，進步教學質量；

3、繼續增強業務學習，進步本身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會揚長避短，爭取取得

更好成績。

2024小學二年級語文教學工作總結篇4

本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工

作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的

希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做

以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、取得的成績

1、積極聽課，認真備課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為

備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，

模式的展示，微小維節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,

也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

2、緊抓作業批改，注重后進生輔導。作業的檢查和批改，是檢測

學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批

改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生

課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生

的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導

和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生

的學習熱情。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學

生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡

工整，并做好成績登記。

4、抓好培優補差工作。我認識到要懣提高教學質量，培優扶

差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才

有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營

造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，

我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高

合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提

問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，及時用激勵

的語言和獎勵小紅花等以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不

斷進步。

二、存在的不足

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成

教育不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時

常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科

研促教的力度；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

4、地域性原因，導致家長們對教育的不重視，或者不配合、支

持我們教師的教學工作，使學生的學習意識淡薄，學習不積極，貪

玩，無上進心。

5、學生的寫作能力不好，急需加強提高。

6、期末考試的成績沒有達到理想的效果

7和家長的互動交流沒有得到效果。對提高學生素質沒有多大

幫助學習，提高自身的業務素質。

三、改進措施

1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再

重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標，力抓

重點；備教材、備學生、備教法；根據學生的實際情況擬定有效的

教學目標、要求，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；

環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，

能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學

習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，

各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，

注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業,

字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

4、做好扶差輔優工作。我認識到要懣提高教學質量，扶差輔優

工作至關重要，只有把學生培養好了，優秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我

堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合

格率和優秀率。

5、加強學生成績管理。對學生的作業情況、提問效果、課前準

備等等表現都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業本、文具

等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一

步成長，以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

6、加強自身知識能力的學習素質行為的修養，讓自己在教師這

個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

教育，是我從事的神圣的事業；教師，是我選擇的崇高職業；

育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入

到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鉆研，

不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論

我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如

何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，努

力托起孩子們幸福的一生。

2024小學二年級語文教學工作總結篇5

一、鉆研教材，掌握新的教學理念

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性

的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求,

精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例

如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方

法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識

字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀掃除障礙。

在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字

時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法

的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書

寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評

價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示

學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學

生認證書寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎

口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自

己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會

表達了才會去寫話c寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后

修改并抄正。

四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣

多媒體采用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅

力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有

助于學生五、抓差快優，提高本班成績。

面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了

“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優

等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。

本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試

中能使本班成績上一個新臺階。

一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實踐,

感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本學期我擔任二

年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思

一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：

（一）用全新的教育教學理念，改革課堂教學

參加工作以來，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領會新

課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學

實踐中用心探索煥發語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發展的

語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課

文閱讀方法、以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目

學習法、以合作一一探究一一創造一一創新為核心的語文活動課等,

收到了較好的教學效果。

（二）用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。語文課文

中有許多插圖，它和課題、作業相互配合，構成教材的整體。因此

我在課堂教學中，就引導學生質疑題目，觀察課文的插圖的畫面，

體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或

描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，

“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思”

的良好習慣。這不僅僅能提高學生語言文字的理解、表達潛力，而

且能夠提高學生想象潛力和藝術的審美、鑒賞潛力。活躍的氣氛。

孩子們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，

或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境

互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表

現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學

生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默

化地培養了潛力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩

子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會

聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適

合主角表演的課文，我都充分調動孩子們的用心性來進行表演，孩

子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于

表演，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》

我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投

入到了課文的主角中。

（三）用扎實雙基的訓練，培養學生的語文實踐潛力

把字寫得正確、端正，并有必須的速度，是每個小學生務必具

備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一

手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工作和交

際。

（四）用與家長的合作交流，創設和諧家校互動。

根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現,

力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的'學習

氛圍，為鞏固提高在校的知識帶給堅實后盾。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果,

使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。同時，在教學中還存

在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進

一步引導改正。2、寫話方面水平差異太大。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大，

導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，就應加

以克服。

我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應此刻

教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

2024小學二年級語文教學工作總結篇6

這個學期我擔任二年級一班的語文，在工作中我一直堅持以人

為本，因材施教，大膽創新的原則，根據學生的年齡特點進行有效

的教育。在教育教學中取得了較好成績。為了以后更好地教學，對

這半年來的語文教學工作總結如下：

一、在語文教學中結合課文，加強學生的思想教育。

通過學習課文《日月潭》、，《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、

《北京亮起來了》等課文，激發學生的愛國主義情感；學習《動手做

做看》、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》等課文，

教育學生從小熱愛科學，勇于發明創造，刻苦學習，樹立長大了為

祖國，為人民作貢獻的雄心壯志；《雷雨》、《最大的書》、《要是

你在野外迷了路》等課文，培養學生熱愛大自然，觀察大自然，保

護大自然的意識。針對學生實際，聯系課文中的事例教育學生應該

愛學習守紀律，珍惜時間，勤儉節約，從小養成良好的學習、行為

習慣。

二、認真抓好識字關。

低年級是小學階段識字最多的。我教學生學習運用識字方法，

自學生字的音，形，義。學習辨析形近字，用熟字去學生字，跟據

形象會意，形聲字的特點，幫助學生記住生字的音形義。在教每一

課的生字前我都要求學生用音序查字法查出生字的音節音序，用生

字去擴詞。學生字時做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中

去理解，學生字課文中識字也是在具體的語言環境中借助拼音會讀

句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯

系，每天利用練字時間訓練學生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得

好的加以表揚，并讓其他學生作為榜樣。學生在作業中出現的錯別

字及時進行糾正。

三、提高學生的閱讀能力

讀是寫的基礎，學生會讀才會寫。在教學中注意培養學生的朗

讀能力，利用早讀的時間讓學生多讀。每一課我都要求學生盡量會

背誦，在講讀課文時加強朗讀訓練。發揮朗讀對發展學生的語言，

激活情感的作用，在詩歌時通過讀來幫助學生理解詩句的意思，了

解課文內容。活躍課堂氣氛，感染學生的情緒，然后抓住重點詞句,

從讀帶講。

四、培養學生的看圖說話寫話能力

學習語言是為了應用，看圖說話和寫話，是低年級教學的重點

和難點，看圖說話可培養學生的觀察能力想象能力，寫話可以培養

學生用恰當的詞句表達圖意。在訓練過程中主要抓住以下幾點：（一）

教會學生觀察圖畫的方法，學生一句一句地說出圖意，但怎樣才能

讓學生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會學生懂得怎樣

按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠到近等觀察

方法。分辨出圖中所描繪的人物，時間，地點，引導學生把每句話

說清楚，會選擇圖中的主要人物事物來說。（二）指導學生把說的話

寫出來。對寫得好的學生加以表揚，并拿他們的話作范文讀給大家

聽，對差的學生多鼓勵。（三）堅持多說多寫，學生只有多寫多練積

累詞語，才能把句子寫好。我要求學生建立一個積累好詞好句的本

子，把自己喜歡的詞語句子積累下來，每天晨讀或語文課前幾分鐘

讀給大家聽；安排每周一篇日記。開始說寫一段話時，不苛求學生說

得多少。把訓練重點放在有內容、敘述清楚、句子通順上。

半年來較好的完成了教學任務，取得了較好的成績。在工作中

也出現了一些不足C部分學困生進步仍然不大，以后要充分調動其

積極性，因材施教，使他們能盡快趕上去。在以后的教學工作中，

我將更加努力工作，不斷學習，提高自身素養，爭取做得更好。

2024小學二年級語文教學工作總結篇7

這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有

放松自己。我堅持認真上好每一節課，認真批改每一份作業，努力

使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加了電大學

習，以及認真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會；另一

方面，我還參加了全市教師基本功大賽，并取得了較好的成績，以

壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優質課,

虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。

對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一

提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行

字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在

于培養學生的興趣而自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的

圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先

小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候,

要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。

2、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，

讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優秀作文、連環畫、

謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下

一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：

我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。

（2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的

寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。

（3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就

規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話

（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發現

（你發現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。

4、培養學生寫話興趣

興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫

話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡

量找出他們的優點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵

學生，采用了積分管J,完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，

一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調動學生的積極性。當然對

學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后

工作繼續努力探索和吸取好的。

當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗

可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我

們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁

進。

2024小學二年級語文教學工作總結篇8

一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,

我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思

考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了

解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫

錯，如"寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”

字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥

河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，用兒歌或講故事等方式

來巧記。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修

改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進

行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技

能和寫句子的能力C

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。

因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生

能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使

學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己

的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教

學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生

各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別

開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效

果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他

們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心

聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考

才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導

學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其

實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、圍繞學校課題研究

這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個區級課題實施研究

工作。我根據教研組確定的主課題《閱讀教學中有效讀寫策略》。

在教學中積極探索有關讀寫結合，讀中學寫的教學策略。通過實驗,

形成從讀學寫，以寫促讀，讀寫反復的教學模式培養學生的閱讀和

寫作興趣，有效地提高學生的讀寫能力。

（一）制訂閱讀目標序列。低年級主要培養學生讀書興趣，使

學生喜歡讀書。中高年級主要指導學生掌握正確的讀書方法，培養

學生良好的讀書習慣。低年級學生認知水平較低，識字較少，以注

音童話寓言為主，兼顧科學小故事，以及比較淺顯的古詩文

（二）豐富語言積累，提高語言運用能力。低年級能夠背誦優

秀詩歌、優美詞句，并練習用積累的詞句說話。中高年級主要背誦

優秀古詩文，優美句段，并能夠模進行適當的仿寫、縮寫、擴寫、

續寫練習。

（三）開展語文實踐活動，展示學生讀寫的'成果。組織學生開

展古詩文誦讀，講故事，讀書心得座談會，讀書筆記展示，學生習

作展示等活動，給學生展示自己讀書成果的舞臺，幫助學生樹立學

習的信心。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進

行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式,ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞

匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成

“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動

中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習

語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。在本期的教學

中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語

文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打

下了良好的基礎。

2024小學二年級語文教學工作總結篇9

本學期，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷

反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補

短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾

點剖析：

一、措施及成效

1、課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，

尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然

有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此,

教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的

因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課

程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外,

每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的

差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,

針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方

法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂

氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出

學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的

語文素養都有不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

語文是一門工具學科，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓

他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學,

也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事

倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根

據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。

讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有

益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提

高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。

開學我讓每個學生都擬一份學習計劃，再把計劃抄一份，學生留一

份，我存一份。然后離期末快結束前一個月再對照，讓學生問問自

己，你自己定的計劃，你都做到了嗎？然后讓學生自己查找問題，

把自己平時沒有做到的補起來。并對部分同學進行有計劃的輔導。

平時懶不學的同學。給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,

讓他們發揮應有的潛能。肯學，但能力不強的同學。對這部分同學

我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。

只要他們肯努力，成績就有望提高。紀律松散，學習不認真，基礎

又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分

同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要

堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

3、運用多種方法，培養學生良好的習慣，提高學生的自學能力。

結合二年級教材某些課文篇幅長，語文課一天最多只有兩節的

特點，我要求學生課前一定要預習，為了讓學生養成課前預習的習

慣，我在上新課之前將要對學生課前預習的情況作一定的了解，比

如課前讓學生聽寫詞語、講課文的大致內容，或者用你的話把課文

重復一遍，或者叫讓學生起來讀課文，以學生讀課文的流利程度來

判斷學生有沒有做到課前預習，如果沒有預習或者表現不好，我們

就要扣小組分，既可以督促學生回家預習，又可以增強學生的集體

意識，我班的小組分數將一個星期統計一次，獎懲分明，獎品很簡

單，一個小本子，但本子上會印上“你真棒”的字跡。罰就是讓學

生周末作業稍微比其他學生多一點。很多學生都想少做一點作業。

從而培養學生良好的學習習慣。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開

展了一系列的語文活動。

（1）通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀。

（2）好詞佳句的收集。

（3）課前背誦古詩詞、格言、警句等活動。

二、存在不足：

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養

成認真書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把

握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。

4、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱

讀習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比

賽等等，使那些思思落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發

現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

4、重視優生的培養和差生的轉化工作。

5、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工

作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

2024小學二年級語文教學工作總結篇10

時間過得真快，一眨眼，本學年的第一個學期就快結束了。本

學期我擔任二年（3）班的語文教學工作，這也是我小學教學生涯的

第一個學期，很慶幸學校為我安排有經驗的師傅在教學上給我幫扶

和支持，同年級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應角

色，開展教學。回首一個學期，點點滴滴都涌現在腦海中，有苦也

有甜，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多。教學中，課堂是我和學生

交流互補的平臺，下課后我和他們一起聊天，滿足他們好奇心。我

發現，做為一名小學教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡

聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班學生比較活潑，有不

少聰明的孩子，基礎不錯，但也有部分學生成績偏差，有待進步。

現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作

1、積極聽課、認真備課、做好反思。

作為剛剛踏入小學課堂的新老師，很多教學細節和環節都和我

之前的教學完全不同，所以剛開始工作時，我一度困惑過，害怕自

己無法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課，誤人子弟。因此，我常

常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也

虛心向她們請教每個教學環節的設置，她們課堂上各種鮮活生動的

事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，都

豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節課。

2、改變教學模式，認真鉆研教材和學生。

二年級的學生天真、可愛，有很強的好奇心，他們隨時都會有

很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教

學模式很難吸引學生注意，針對這樣的一個學生群體，我在備課時

就做足準備，調整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把復雜的內容

進行變換，注重引導學生朗讀，學生的年齡特征決定了他們的理解

能力有限，所以在教學中，我淡化了內容的講解，不扣句段的意思,

只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這

種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的

性質不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉變。慶幸的是，學

校領導非常關心新人的成長，總是能及時洽我指導，為我指明教學

方向。所以，自此之后，我在備課中，就特別注重創設學習情境，

激發學習熱情，從而有序地開展教學活動，同時針對各類學生的特

點，實行分層教學，使各類學生都能在課堂上得到有效發展。將語

文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，

我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下

做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中

《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現在開始》我均讓孩

子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課

文的角色中。

3、緊抓作業的批改、注重作業布置的科學性。

作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開

學以來，我一直堅持認真批改作業，這不僅有利于對學生知識落實

的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全

面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學，從而更加

有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。因此作業的布置就

要做到更加合理，具有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養。

二年級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學生作業的其

中一個很重要的項目。同時，我注重培養學生創新能力和語文整體

能力的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導

學生開展課外閱讀，定期布置學生完成閱讀卡的制作，指導學生在

閱讀課外書時，注重收集好詞好句，這都為他們日后的寫作積累了

豐富的素材，也提高了他們的寫話能力。因為，二年級的教學中，

寫話也已經嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。再有，就

是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學生做，注重學生獨立完

成，將練習卷上的答案撕掉，培養學生獨立思考完成的習慣，認真

批改完后，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解，強化知識點的

落實。

4、抓好培優補差工作，促進全體學生得以發展。

要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優生培養好

了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉化工作

做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利

于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔

導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。在具體的做法中，我針對

班級兩極分化比較嚴重的現狀，抓兩頭、扶中間。同時，在班中成

立互助小組，利用結對子形式，以優生帶動差生，課外加強輔導工

作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的

學習興趣，促使每一位學生都有提高。作業布置方面，使用分級制

度，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎

知識，布置一些抄寫作業，幫助他們鞏固基礎知識，加強認字識字

和想寫字能力，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培

優補差時間，我會將一些學困生集中起來，重新給他們講解一些基

礎知識，再針對個別進行輔導。

5、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各種教研活動。除

了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參加學

校外的各類教研活動，觀摩優秀教師的課例，參與評課，認真傾聽

專家意見，做好記錄并結合自身的教學，做一些嘗試工作。

二、存在的不足

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求

自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到

自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每

一位學生都能真正提高自己的語文素養。司時，在教學中還存在著

不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存在

著一些問題，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小

差、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發呆；寫字習慣很差，

馬虎應對，書寫潦草，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業；還

有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不

懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發生在學困生身上，但往

往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養成的習慣，再加上

學習興趣不高，主動性不強，要想徹底改正，還需要進一步的努力

和做好思想教育工作。

2、寫話方面水平有待提高。

班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因，有兩個。一是：本

身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖

寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內容，但是表達不清楚，即使可以

基本表達出其中的內容，也出現很多字詞不會寫。這些都他們的寫

話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以，在今后的

教學中，應該注重這方面能力的培養，教會學生固定的模式，引導

學生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學中增加一些

說話和寫話練習，抓住每一次鍛煉的機會。

3、朗讀水平參差不齊。

本班學生的朗讀水平不高，表現為參差不齊。但是二年級的教

學，朗讀很重要，同樣，二年級的孩子模仿性很強，應該抓住這點,

正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學

生，從而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上，多給機會朗讀水平

欠缺的學生，鼓勵他們多讀，提高朗讀能力。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟

示，也讓我真正體會到作為一位教師”潤物細無聲”的內涵，在潛移

默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。

任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法,

教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適

應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

2024小學二年級語文教學工作總結篇11

任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學期的教學又告結束。

回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存

在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生來自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學生，學生

知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在

充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識

水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字

跡工整，并努力克服錯別字，規字右邊本該見而非貝字，這類似的

問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句

式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都

逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力？

二、靈活機動處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。

因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求

學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。

要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學

方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與

時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒

已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調

動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

三、做好學習方法的指導

俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們

強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有

人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導

學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方

法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往感到吃不飽，而成績差的

學生又常常吃不了c這就給我們教學提出了一個難題，在作業中使

用自助餐的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些

操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法

十分有效，來期還將大力推廣應用。

五、突出章節過關

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。

由于抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。

六、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。1、優秀文段朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識

得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。

2024小學二年級語文教學工作總結篇12

本學期，我繼續擔任二年級語文教學工作。這一學期，雖然工

作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的

希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做

以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

一、取得的成績

1、積極聽課，認真備課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，也為

備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，

模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時,

也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

2、緊抓作業批改，注重后進生輔導。作業的檢查和批改,是檢測

學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來，我一直堅持作業的認真批

改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生

課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生

的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導

和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生

的學習熱情。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學

生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡

工整，并做好成績登記。

4、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差

工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我

堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合

格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提

問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，及時用激勵

的語言和獎勵小紅花等以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不

斷進步。

二、存在的不足

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，

教學成績仍然欠突出，還需提高。

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成

教育不夠成功。扶優輔差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時

常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐優質教學；提高教學質量，加大科

研促教的力度；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

4、地域性原因，導致家長們對教育的不重視，或者不配合、支

持我們教師的教學工作，使學生的學習意識淡薄，學習不積極，貪

玩，無上進心。

5、學生的寫作能力不好，急需加強提高。

6、期末考試的成績沒有達到理想的效果

7、和家長的互動交流沒有得到效果。對提高學生素質沒有多大

幫助學習，提高自身的業務素質。

三、改進措施

1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再

重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標，力抓

重點；備教材、備學生、備教法；根據學生的實際情況擬定有效的

教學目標、要求，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；

環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好,

能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學

習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學,

各類學生主動地發展，嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發性，

注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業,

字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

4、做好扶差輔優工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優

工作至關重要，只有把學生培養好了，優秀率才能升高，班級才有

榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造

一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我

堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合

格率和優秀率。

5、加強學生成績管理。對學生的作業情況、提問效果、課前準

備等等表現都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業本、文具

等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一

步成長，以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

6、加強自身知識能力的學習素質行為的修養，讓自己在教師這

個行業中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

教育，是我從事的神圣的事業；教師，是我選擇的崇高職業；

育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入

到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鉆研，

不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論

我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如

何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發展奠基，努

力托起孩子們幸福的一生。

2024小學二年級語文教學工作總結篇13

本學期，我繼續擔任三年級的班主任及本班的語文、數學教學

工作。在這一學期里，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、

認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課后答

疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，努力使學生

學有所得，取得進步，經過一期來的努力，我們走過了一個充實而

又有意義的學期；期末臨近，現回顧一學期的教育教學工作：

一、班主任工作：

1、回顧開學初制定的班級管理目標主要有以下幾項：

(1)繼續配合生活教師幫助學生養成良好的生活習慣，重點是

督促學生按時睡午覺、搞好個人衛生，引導班級中年齡較大的學生

學會愛護小同學，并及時和生活老師溝通探討學生的表現情況和教

育方法。在班級中每天課間叮囑學生多喝水，及時給教室通風，每

周末帶領學生徹底搞好教室衛生，并叮囑學生搞好個人衛生。

(2)重視學生學習習慣的培養：重視課堂教學效果，并及時批

改作業，激勵學生努力學習，促使學生養成良好的學習習慣。

（3）重視學生的心理健康教育，謹記“道德中最大的秘密是愛”

的教育育格言，重視引導學生學會愛自己，愛他人，并注重引導學

生珍惜學習時光，珍惜同學情誼，在一起學習要相互寬容，學會團

結友愛。

（4）及時排除安全隱患，重視安全教育：留心學生活學習細節，

及時排除班級中安全隱患，如講臺制作好后，由于插排不夠長，電

線還是只能放在講臺上，學生年紀較小，很危險，于是及時換上長

插排把線布在了講臺下。重視安全教育，每天的晨會首先留心學生

的身體和情緒狀態，并結合實際情況把安全教育貫穿到學習和生活

中。隔周認真上好安全主題教育課。

（5）重視班級及分擔區的環境建設。結合每個月不同的教育主

題及時更換黑板報和分擔區墻報。及時給班級及分擔區內的花換土、

澆水及修剪。

（6）重視每一次班會對學生進行良好的教育。

（7）重視與家長密切配合，達到共同教育學生的效果。上課期

間及時與家長溝通學生在學校的情況，讓家長更好的了解孩子的思

想動態，請家長配合，有利于更好的,開展教育工作。放假時留好作

業并把本學期的課件、習題等資料存給家長叮囑家長怎樣指導學生

復習功課。

二、教學工作:

k學生學習情況分析：

（1）學生基本情況：共8名學生（男生5名、女生3名）學生

學習興趣高，但多數學生年齡較小，學習習慣還需要好好培養。

（2）雙基掌握情況分析：

A類生（包志康、李新雨、李瑩瑩、周旭）優秀5名、

B類生（劉興宇、杜琳）中等2名、

C類生（吳秋遠）腦癱和聽力雙重障礙

（3）習慣養成及客觀情況分析：

A類生（李新雨）學習主動性和意志力較好。

B類生（包志康、李瑩瑩、周旭）學習主動性和意志力等需要

加強。

C類生

（吳秋遠）因施癱、聽力雙重殘疾學習較吃力導致學習主動性

不高。

2、語文教學目標回顧：

（1）繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

（2）認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,

結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字

不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準

字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面

語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好

的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

(3)繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字

的能力。

(4)喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有

感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教

師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

(5)能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱

讀中主動積累詞句C

(6)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養成愛護圖書的習慣。

(7)學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

(8)積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

(9)逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認

真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的

故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能

就感興趣的話題發表自己的意見。

(10)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、

句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

(11)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學

校、社區活動，并能表達自己的感受。

3、數學教學目標回顧：

(1)會筆算.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和

驗算。

(2)會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位

數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除

法。

(3)初步認識簡單的分數(分母小于10),會讀、寫分數并

知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分

數的加減法。

(4)初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在

方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計

算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

(5)認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1

千米二1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1

噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知

道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

（6）初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；

能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是

有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

（7）能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數

學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的

能力。

4、在教學方面我體會最深的有以下幾點：

（1）鉆研教材是上好課的前提。

提高教學質量，關鍵是上好課。在每次上課前，我堅持提前備

課，認真鉆研教材，參考網上豐富的教學資源、教學理念。

在語文教學方面我從語言文字（字、詞、句）和結構入手，結

合聽障學生的認知特點制作課件，借助電子白板的方便直觀，能較

好的展示圖文結合的課本內容，有利于聽障學生的理解和吸收。

數學教學方面，新教材的編寫處處體現了生活化，書中的多數

例題都是以生活常識的角度以應用題的方式出現在課本中，因為我

們的學生自然環境下積累的語言和生活自然常識過少，幾乎每講一

道例題都要講許多生活常識方面的知識學生才能理解，從而再理解

題中的數量關系，再學習例題內容。比如在數學廣角一周中，書中

出現這樣的問題：太陽從西邊升起，可能嗎？多數學生都不知道。

所以，只有充分備課才能上好一節數學課。

(2)研究教學方法，努力提高課堂教學效果是關鍵。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激

活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力c也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的

主體地位，老師只是起到引導作用。為此，要研究學生心理，盡量

把握三年級學生聽障學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于

激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法，注重因材施教。

(3)在教學中，要充分利用聽障學生缺陷補償的特點，利用多

媒體教學，在備課中應查找、選擇豐富的圖片及視頻費料，輔助教

學。從而提高學生理解語言的能力及增加學生的語言積累。

(4)要注重將所學知識與生活實際相結合，注重理論聯系實際。

(5)在教學中必須抓好基礎知識的學習如：語文必須做到一課

一聽寫<>數學每天必須有計算練習。

(6)培養學生預習的習慣很重要°在每天的作業中我都布置適

當的預習內容，這樣，學生學習第二天的新課就比較容易掌握。

三、今后工作的思路：

(1)繼續培養學生良好的生活和學習習慣。

(2)今后繼續將安全教育滲透到學生的學習生活中。

(3)加強教學理論學習，努力提高自身素質修養和教學水平。

(4)繼續培養學生良好學習習慣。

(5)扎扎實實的進行課堂教學，幫助學生打下良好的語文基礎。

(6)重視利用好多媒體輔助教學幫助學生提高語文素養。

(7)重視理論聯系實際，讓學生在生活中學會運用語言。

(8)重視因材施教，讓每個孩子都能學得有自信、有收獲。

2024小學二年級語文教學工作總結篇14

我擔任二年級的語文教學。盡管我是一位老教師，但對于教學

工作仍不敢怠慢。認真學習，深入研究教法，虛心學習。現將這學

期工作小結如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深

刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法,

逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為

主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語

文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、

新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法、以合作一一探

究一一創造一一創新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效

果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激

活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。

為此，我們仔細研究