2做中華人文精神的弘揚者公開課一等獎創新教案七年級道德與法治下冊（統編版）2025年統編七年級道法（下冊）同步素養提升教案

第三單元傳承中華優秀傳統文化

第七課弘揚中華人文精神

第2課時做中華人文精神的弘揚者

一、課標內容

1．學習主題:中華優秀傳統文化教育。

2．內容要求:理解中華民族(孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念,)崇德向善、見賢思齊的社會風尚。

二、學習目標

【核心素養】

政治認同：體會中華文化的源遠流長與博大精深；理解中華優秀傳統文化的人文精神，堅定文化自信。

道德修養：踐行以文明和諧、勇于創新、樂觀向上、立己達人、愛人利己、相互尊重、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的道德要求，做社會的好公民。

【學習任務】

1．知道如何弘揚中華人文精神。

2．了解哪些精神品質體現了中華人文精神。

三、教學重點、難點

【教學重點】

中華人文精神的作用、弘揚中華人文精神的具體內容和要求。

【教學難點】

弘揚中華人文精神的具體內容和要求。

四、教學建議

1．教法：講授法、情境探究法。

2．學法：自主學習法、合作探究法。

五、教學過程

【導入新課】

2024年4月8日,《感動中國2023年度人物盛典》在央視綜合頻道播出。春華秋實,感動依然。十多位年度人物故事,是感動,更是感召。感動中國人物評選活動體現了弘揚中華人文精神的哪一思想文化在生活中應該如何弘揚中華人文精神今天，就讓我們一同走進中華人文精神的世界，去探尋、去感悟，去成為它的弘揚者。

【新課探究】

目標導學一：探人文精神之源

閱讀教材P62“生活觀察"：

思考：(1)從屈原的作品及其故事中,你領悟到怎樣的人文精神

學生回答：強烈的家國情懷和勇于探索的人文精神。

思考：(2)你還看過哪些中華優秀傳統文化類節目與同學分享你的觀后感。

學生回答：我看過《經典詠流傳》,這個節目將經典詩詞與現代音樂相結合,讓人感受到中華優秀傳統文化的魅力。它讓詩詞活起來,傳遞出古人的智慧和情感。節目激發了我們對傳統文化的熱愛,也讓我們更加堅定地傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

教師點撥：歷史上的中華人文精神,滲透在詩書禮樂等精神文明的創造中,發揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。今天,我們弘揚中華人文精神,就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。

目標導學二：弘揚人文精神之路

閱讀教材P63上面的“探究與分享”:

思考：(1)你還知道哪些提倡和諧的名言或事例

學生回答：①名言:“君子和而不同,小人同而不和。"這句話強調和諧并非完全一致,而是在尊重差異的基礎上求同存異。②事例:廉頗向藺相如負荊請罪,兩人摒棄前嫌,共同為國家效力,展現了和諧的人際關系對國家穩定發展的重要性。

思考：(2)結合以上討論,說說今天我們應如何促進社會和諧。

學生回答：①在人際交往中尊重他人,以友善包容的態度對待他人。②積極參與公益活動,幫助有困難的人。③用積極樂觀的態度影響他人,面對困難挫折時保持正能量等。

教師點撥：弘揚促進社會和諧的思想文化。中華民族提倡人與人、人與社會和諧共處。我們應當正確運用求同存異、和而不同的方法,為促進社會和諧貢獻力量。

閱讀教材P63下面的“探究與分享”:

思考：查找“新時代好少年"的事跡,談談他們的哪些精神品質值得我們學習。

學生回答：①吳增陽勤奮刻苦、勇于創新,將知識與生活結合進行發明創造,這種探索創新的精神值得學習。②李王喆在母親患病時,以拳拳孝心和無畏勇氣為母捐髓,他的孝心與擔當令人欽佩。③熊莎莎,三年如一日幫助患病同學,她的善良、堅持和責任感讓人動容。④張瑾瑜積極參與公益活動,傳遞愛心、保護環境,他的奉獻精神和社會責任感也值得我們大力弘揚。

教師點撥：弘揚向上向善的思想文化。我們要積極進取,向著更高更遠的目標努力奮進;愛人利人,擇善而行,追求至善的人生境界。我們應當向榜樣學習,勇擔使命,久久為功,爭做向上向善的好少年。

【新課總結】

本節課我們深入探討了中華人文精神的豐富內涵，從屈原的愛國與堅守，到三尺巷對和諧的追求，再到向上向善的榜樣力量，我們深刻感受到中華人文精神的魅力。

中華人文精神倡導愛國、堅持自我、勇于探索創新、執著追求真理，推崇和諧共處。同時，鼓勵積極進取、愛人利人，追求至善境界。我們要以榜樣為引領，學習他們的精神，勇擔使命、久久為功。讓我們在生活中踐行中華人文精神，做弘揚者，傳承其精華，為社會和諧、國家發展貢獻自己的力量，書寫新時代的人文華章。

【板書設計】

做中華人文精神的弘揚者

【當堂演練】

1．2024年1月至5月，共青團廣東省委員會、少先隊廣東省工作委員會等聯合開展第九屆尋找“最美南粵少年”活動。開展這類活動(

B)

①是培育社會主義核心價值觀的重要舉措②能夠為青少年塑造完美無缺的學習榜樣

③有利于引導青少年努力奮進，積極向善④有利于踐行中華人文精神，做到和而不同

A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

2．安陽街頭，小女孩為摔倒在地的老人撐起雨傘；杭州小伙子為香港小女孩捐獻造血干細胞，完成一場生命的往來；大連“硬核大爺"自帶“勿需讓座”小牌坐地鐵……他們的舉動(

C)

①踐行了社會主義核心價值觀

②做到了求同存異、和而不同

③弘揚了中華民族傳統美德___④促進社會和諧，傳遞正能量

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

3．某中學組織學生開展道德與法治“向上向善·少年”踐行活動。下列行為不符合該活動要求的是(

C)

A．對斑馬線前讓行的司機致謝___B．主動整理好凌亂的共享單車

C．為不影響排名對作弊行為說謊

D．假期堅持參加城市的志愿服務

4．尋訪紅色教育基地、表演紅色課本劇、誦讀紅色家書……近年來，中小學開展豐富多彩的主題研學活動，引領學生在實踐中學習黨史。這些活動(D)

A．推動青少年傳承傳統文化___B．創造燦爛的中華傳統文化

C．能滿足學生各種文化需求___D．培育向上向善的時代少年

5．成都網約車司機接送的一位高考考生，在時間已經十分緊迫的情況下，下車后做的第一件事，不是急忙沖進考場，而是對著司機師傅深深地鞠了一躬。這位考生在感動了司機的同時，也感動了眾人。這是因為他(

A)

①尊重他人傳遞美好情感___②文明有禮促進社會和諧

③微末細節盡顯向上向善___④刻意為之顯露圓滑世故