8《彩色的夢》公開課一等獎創新教學設計（表格式）教學設計

題目8.《彩色的夢》

時間2025年2月28日課時1

來源部編版小學語文二年級下冊第4單元

課型閱讀課班級二年級2班

教學內容認識“盒、聊、坪"3個生字，寫“彩、夢、蘋、森、靈”5個字，“彩色、腳尖、森林、蘋果"4個詞語。學習1-2節詩歌，有感情的朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢，能仿照第2小節，把自己想畫的內容寫下來。

教師章英

目標確立依據課標分析一、課標摘錄1.能準確地拼讀音節。有主動識字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔。2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.誦讀兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。二、課標分解1.關于“能準確地拼讀音節。有主動識字、寫字的愿望。”本課會認生字有“盒、聊"等9個字；會寫“彩、夢”等9個字，學生通過借助漢語拼音自由拼讀生字，做到讀音準確。利用好形聲字構字規律、熟字換偏旁、熟字加偏旁、插圖等多種方式識字。“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。"本課會寫生字有“彩、夢”等9個，會寫“彩色，腳尖"等8個詞。采用分類指導的方法，從學一個字到一類字，提高學生學習的遷移能力，提高學習效率。“努力養成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規范、端正、整潔”引導學生書寫姿勢規范握筆姿勢、坐姿，書寫筆畫工整、整潔，讓寫好字成為一種習慣。2.關于“普通話正確、流利、有感情地朗讀課文"即，朗讀課文要做到字音正確、通順、流利不疙瘩，要結合語氣、語調和情感變化朗讀課文，以老師或學生示范做到有感情地朗讀。3.關于“誦讀兒童詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。”指在朗讀的時候引導學生借助插圖邊讀邊展開想象，體會兒童對大自然贊美與向往。

教材分析《彩色的夢》部編版小學語文二年級下冊三單元的一篇充滿童真、稚趣的兒童詩。本單元以“童心"為主題編排本單元課文，教學重點是“運用學到的詞語把想象的內容寫下來”，旨在培養學生豐富的想象能力和語言運用能力。《彩色的夢》描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表達了兒童對大自然的贊美與向往。本篇文章選編意圖是通過詩歌描繪的畫面展開想象，培養學生學生的想象力，同時仿照詩歌相關段落把自己想象的內用寫下來，培養學生的語言運用能力。

學情分析學生在一年級和二年級上冊已經學習了漢語拼音，學習了基本的筆畫和規范書寫的要求，能根據讀音準確拼讀，能運用常用識字方法主動識字。但是在獨立識字和寫字的自主意識上需要加強，培養喜歡識字寫字的興趣。同時，在漢字的間架結構，高、寬、窄等方面還需重點關注。學生基本能用普通話正確讀文，但是讀流利和有感情上還有待提高。學生對兒童詩已經不陌生，能初步展開想象，在腦海中呈現畫面，但是運用學過的詞語表達畫面內容就有點難度。

學習目標文化自信:感受充滿智慧和童心的兒童詩，體會兒童眼中的美好，增加對自己想象的認可。語言運用:本課教學可抓住“滑過"一詞，想象腳尖滑過的地方還有哪些，仿寫第2小節。還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲，“我”彩色的夢境里還有什么畫面，用“有…有……還有……."的句式說一說。思維能力:能通過課文引發思考，激發想象并表達出來。審美創造:品讀詩歌，感受兒童眼中的繽紛世界，感受大自然的無限美好。

重點難點1．認識“盒、聊、坪”3個生字，能工整書寫“彩、夢、蘋、森、靈"5個字，能工整書寫“彩色、腳尖、森林、蘋果”4個詞語。（重點）2.能通過停頓、重音有感情地朗讀課文第2小節，并根據情境展開想象，試著仿照第2小節，把自己想畫的內容寫下來。（難點）

評估任務1.學生能借助漢語拼音讀準確、讀通順課文句子，對課文的會認的3個生字、會寫的5個生字、會寫的4個詞，通過熟字+偏旁、聯系生活、圖片等識字方法正確認讀課文中的會認字和會寫字；結合圖片、生活實際認識“盒、聊、坪"3個字的字形特點及詞語含義，能準確拼讀，聲音洪亮。掌握“彩、夢、蘋、森、靈”5個字的書寫關鍵，書寫“彩色、腳尖、森林、蘋果"4個詞語，做到姿勢正確，工整、整潔；（對應目標1）2.學生能讀好停頓、重音，有感情地朗讀課文第2小節，并根據情境展開想象，試著仿照第2小節，把自己想畫的內容寫下來。（對應目標2）

教學工具課件PPT、作業任務單、鬧鐘、印章

教學環節教學活動評估要點

一、創設情景，引入課題1.創設情境，引入本課學習；2.揭示課題《彩色的夢》；3．板書課題，齊讀課題學生能根據情景，積極主動交流問題，激發興趣。

二、出示目標1PPT出示本節課要完成的三個學習目標（略）。明確學習目標。

三、初讀課文，整體感知（一）自由讀課文，整體感知1.PPT出示閱讀要求：（1）讀準字音，讀通句子，碰到難讀的地方要多讀幾遍。（2）給詩歌標上小節號。（3）想一想“彩色的夢”指的是什么。（限時閱讀）2.老師在學生閱讀的時候巡視指導、關注學生朗讀情況，鼓勵、激勵認真讀，反復讀注音字詞和疙瘩地方的學生；（用上課堂激勵印章）3.限時閱讀結束后，老師對表現好的1-2個學生進行點評，鼓勵朗讀中表現優秀的地方；（表揚XXX同學，標出2個小節，根據課后識字表圈出生字組成的詞語，在疑問的地方作了批注？）4這首詩歌共有多少節？5.指名接讀全文4節（明確學生聽讀要求，讀后學生點評，老師點評）5.引導交流。(1)“彩色的夢"指的是什么？預設：彩色鉛筆畫出的夢境。(2）你從文中哪些地方知道是彩色鉛筆畫出的彩色夢境？預設：讓學生讀讀詩句，結合插圖先簡單說說自己想象的畫面。在規定時間里，學生能初步拼讀音節識字，能讀通詩句，大體理解詩句內容，概括出“彩色的夢”指的什么？從哪些地方知道是彩色鉛筆畫出的彩色夢境？

四、隨文識字，指導書寫朗讀第1小節、隨文識字。1讀。思考：你知道了什么？（板書：彩色）①指導書寫“彩"。書寫要點：左邊“采”的捺筆變成點，避讓右邊；右邊的“鄉"的筆畫縱向平行排列，就像那彩色的飄帶。②指導書寫“夢”。書寫要點：上下結構，上面的“林"要寫扁一點，下面“夕”起筆撇穿插在兩個“木"的底部中間。③由“夢”字的上面部件“林”，遷移到“森”，識記“森”，由三個木組成，“品”字結構的字。指導書寫“森"：三個木要集中在田字格的中心位置，上面的“木”要寫的形體寬扁；左邊的“木"捺變點；右邊“木”形體略大略高。（板書：森林）④“夢"是上下結構的字，會寫字中還有那些字也是上下結構？（蘋、靈）⑤自主書寫“蘋”、“靈"提示：寫“蘋”字時第三畫最長，豎寫在豎中線上；“靈"字的上部件橫畫都不出頭。2“夢”的多姿多彩：出示詩句：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。①指名讀。注意＂一大把"、“有的………有的……有的………”◎提問：我們一般都說“一個夢”，為什么這里的夢會是“一大把”呢？預設：夢的數量多、“彩色的夢"是用彩色鉛筆畫出來的。②引導發現：這“一大把彩色的夢”是怎樣呢？預設：形狀多、有的長，有的圓有的硬；顏色多、如紅、綠、藍、紫………③指導朗讀：“我"的彩色的夢，形狀各異，五彩斑斕，有趣極了，帶著這樣的感受讀。3受“夢”的自由快樂。①出示句子：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上蹦。②指名讀。思考：這“大把彩色的夢"住在哪兒？③認讀詞語“鉛筆盒”。識記“盒"字。自主交流：你有什么辦法記住“盒”字？引導發現：“盒"是形聲字，“合”和“盒"讀音一樣，是聲旁；形旁為“皿”。（如：鉛筆盒)④讀詞語“聊天”，識記“聊”字。猜測字義：看著“聊”，猜一猜，它與什么有關？引導理解：聊天就是交談、說話。⑤引導想象。彩色鉛筆躺在鉛筆盒里會聊些什么呢？聽，長長的綠鉛筆說：“我會畫一大片綠綠的森林…”你是一支怎樣的鉛筆？你會和伙伴聊什么呢？預設：我是藍色的鉛筆，我會畫出大海。我是紅色的鉛筆，我會畫出船上的紅旗。4全班朗讀第一小節，讓學生邊讀邊想象畫面，可以加上手勢與表情。5過度：跳蹦的彩色鉛筆畫了哪些彩色的夢呢？

能通過觀察字形特點，觀看老師示范書寫掌握重點字的書寫關鍵；能按正確的書寫姿勢工整、整潔地書寫“彩"、“夢”“森"、“蘋”、“靈"5個字。

學生能展開想象，體會到夢的數量多，色彩斑斕。學生能完全識得“盒”、“聊"、“坪”，并能組詞。

五、品讀課文，想象夢境學習第2節，想象夢境1師配樂范讀，引導想象：你仿佛看到了哪些畫面？2生交流。3記生字“坪"。①出示“草坪”圖片，認讀詞語。②觀察字形，識記“坪"：形旁“士”，聲旁“平”，表示平坦的場地。如草坪、停機坪。并和“蘋”做對比識記。（板書：蘋果）4過讀好重音，想象畫面。①讓學生根據自己想象的畫面，讀第2小節。②指名讓學生在全班展示，其他學生說聽后的感受。預設1：體會畫面的顏色美。如果學生重讀“綠、紅、藍”，引導學生想象顏色：紅了，綠了，藍了，彩色的夢顏色多鮮艷啊！預設2：體會畫面的變化快。如果學生重讀“大塊、大朵、大片”，引導學生想畫面的變化：“我"畫畫時多愜意，多開心，筆尖滑過的地方，變化可真快。這兒一大塊，那兒一大朵，那兒又是一大片。5過讀好停頓、讀好破折號，想象畫面。6班朗讀第2小節，邊讀邊想象，用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢境。（抽生說）7同桌合作，創說夢境創設情境：彩色鉛筆滑呀滑，它滑過了春天的公園，想象會發生哪些奇妙的變化呢？仿照第2小節說一說，也可以用自己的習慣的方式說一說。②同桌交流。③全班交流，并點評。預設：大片的樹林，綠了；大朵的玫瑰花，紅了；大塊的油菜花，黃了，黃---得---耀---眼。學生能想象夢境，并能用自己的話說一說第二節中彩色的夢境。學生能仿照第2小節創說夢境。學生能讀好停頓，重音，想象畫面，體會夢境的美。

六、課堂清單1完成作業單。（限時作業）2展示點評。3師總結。學生能正確完成作業單。

七、復習新知，總結課堂1.師小結：彩色鉛筆的腳尖滑過了太多太多的地方，凡是它到過的地方都會是一片彩色，孩子們的夢境里真是五彩斑斕啊！2.復習本堂課的的字詞。學生帶著新詞