Page214數字圖書館教學目標：1、駕馭本課中的生字，理解文中的詞語。2、精確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文介紹的數字圖書館的學問。3、了解本文第一人稱敘述的好處；駕馭打比方、作比較等說明事物的方法。4、通過學習本文，激發學生酷愛科技、探究電腦學問的愛好。5、感受科技進步給人們學生、生活帶來的巨大改變。重點、難點：1、了解數字化圖書館和相關的電腦、網絡等方面的學問。2、了解打比方和作比較這兩種說明方法的作用。3、理解文中所提到的名詞術語。教學課時二課時教學過程：第一課時課時目標：1、掃清閱讀障礙，駕馭本課生字，熟讀課文。2、整體感知課文內容。3、了解電腦、網絡等基礎學問。教學過程：一、自學探究1、學習本課的生字。2、理解課文中生詞的意思。3、讀課文，想一想，你從課文中知道了些什么？4、課文的結構應當如何劃分？每一部分各講了什么內容？5、傳統圖書館有哪些不足？6、什么是電子圖書？有什么特點？7、什么是數字圖書館？8、數字圖書館有什么好處？9、思索探討：將來的圖書館將是什么樣子？二、合作質疑1、生字。bèidāotǎntèchánɡɡūsǒu憊叨忐忑償估擻2、生詞的意思分身術：亦做“分身法”。指同時幻化出一個或幾個與自己完全相同的形體的本事。乏累：極度疲憊。儲存：把錢或物存放起來短暫不用。忐忑擔心：心神擔心定。形容害怕，對事情沒有把握。得償所愿：像所希望的那樣得到滿意。指愿望實現。五湖四海：泛指各個不同的地區。抖擻：振作、旺盛的樣子。3、老師引導學生自由做答。4、文章結構的劃分：第一部分（1-4）：講傳統圖書館的不足之處。其次部分（5-7）：數字圖書館的特點。第三部分（8-10）：講數字圖書館給人們帶來的便捷。5、傳統圖書館的不足之處：紙質、破舊、灰塵、數量少……6、電子圖書：所謂電子圖書，就是利用現代信息技術對傳統的文字、圖像、和聲音進行壓縮處理，使它轉化為數字，然后，通過計算機技術進行儲存，通過網絡通訊技術進行傳播和接收。特點：傳播范圍廣，保存長久。7、數字圖書館保藏的是“電子圖書”。8、引導學生依據課文內容進行回答。9、引導學生綻開想象。三、課堂小結：四、板書設計：14、數字圖書館紙質、破舊、灰塵、數量少電子書、大范圍、更長久 數字圖書館真好五湖四海、成千上萬、不行估量六、隨堂檢測：一、看拼音，寫詞語。rúyuànyǐchánɡpíbèiniàndɑo（）（）（）tǎntèbùāndóusǒuɡūjì（）（）（）二、組詞。叨（）估（）抖（）嘗（）叼（）姑（）蚪（）償（）三、寫近義詞乏累——（）偶然——（）呈現——（）儲存——（）其次課時課時目標：1、熟讀課文，體會第一人稱敘述的特點。2、理解列數字、作比較和打比方等說明方法的作用。教學過程：一、自學探究：1、思索探討：本文在說明的語言上有什么特點？試舉例說明。這樣寫有什么好處？2、文章運用了哪些說明方法？舉例說說它們的作用。3、想象：假如讓我們來設計將來的圖書，你怎樣設計？二、合作質疑1、①文章用第一人稱敘述，以自我介紹的方式來說明，使得文章讀起來很好玩。例如：“我是圖書館里一本普一般通的書，我和我的伙伴們整整齊齊地排列在圖書館的書架上，等待著將自己的價值奉獻給人們?！雹谖恼碌恼Z言很生動。比如：“我的身上布滿了灰塵，我的伙伴們的容顏也都發生了很大的改變，有的身上甚至傷痕累累?！雹畚恼碌恼Z言很精確，也很通俗易懂。2、文章運用的說明方法有：①作比較：傳統圖書館和數字圖書館作比較，突出了數字圖書館的好處。②列數字：例如“在同一時間內，我可以被成千上萬的讀者打開”說明白數字圖書館可以更大范圍地傳播這一特點。③打比方：例如：“我得償所愿地加入了電子圖書的行列，成為數字圖書館的一員新兵?！毙蜗蟮卣f明白“我”變成電子圖書后的喜悅心情。④下定義：例如：“所謂的電子圖書，……”用精確的語言說明白什么是電子圖書。三、課堂小結：作者運用這些說明方法，把深邃的科技學問解說得生動好玩、淺顯易懂，使我們易于了解和接受。四、板書設計：14、數字圖書館第一人稱敘述列數字作比較打比方五、課堂檢測1、寫近義詞。估量——（）傳遞——（）呈現——（）長久——（