PAGEPAGE3Revision1第2課時參考教案教學打算1．老師打算：(1)全部的大小寫字母各一套。(2)P30Let’ssing部分的錄音。(3)Unitsl-4全部的詞匯卡片。(4)P35Listenandcircle&P36Let’schant部分的錄音。2．學生打算大小寫字母在一起的卡片一套。教學過程一、課程導入(LeadingIn)課前問答老師隨意拿出字母或單詞卡片，和學生作如下問答：T:Hello!Boysandgirls.I’mCc.（老師拿著字母Cc的卡片）Ss:Hello,Cc.Howareyou?T:I’mfine.Thankyou!Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Look!MynameisOrange．（老師拿著橘子的教學卡片）Ss:Hi,Orange!Howareyoutoday?T:I’mverywell.Howaboutyou?Ss:I’mfine,too.T:What’sthat?（老師手指遠處的一只狗的圖片問）Ss:It’sadog.T:What’sthis?（老師拿著牛奶的圖片詞）Ss:It’smilk.二、課程展示活動過程的設計建議(Presentation)1．Listenandcircle（1）老師首先為學生講解本部分的習作要求，即：通過聽錄音圈出所聽到的物品。（2）老師帶領學生逐一認讀全部餐桌上呈現的物品。（3）老師播放兩遍聽力錄音，學生自主完成本部分習作。（4）老師帶領學生核對答案。P35Listenandcircle部分的錄音內容以及參考答案：錄音內容：l.Thisisvegetable.2.That’sfish.3.—What’sthis?—It’sanegg.4.—What’sthat?—It’sanapple.5.—Isthisjuice?—Yes,itis.6.—Isitwater?—No.It’smilk．參考答案：蔬菜、魚、雞蛋、蘋果、果汁和牛奶2．Findyourfriendsandhaveatalk（1）老師首先播放P30Let’ssing部分的ICanSayMyABC歌曲，全體學生邊做動作邊唱歌曲。（2）Showmeyour…！老師發令，學生拿相應字母卡片展示，然后下座位打招呼問好進行溝通。比如老師發令說：ShowmeyourEe!學生快速從各自課前打算好的字母卡片中拿出字母Ee，舉起來并重復說：EelEe!Ee!比比看誰的速度最快。然后在老師規定的30秒之內，全班同學都可以下座位，找到一位好摯友打招呼進行溝通，溝通完后快速坐好，等待老師的再次發令。（3）老師也可讓學生每人每次隨機選擇自己的一張卡片，然后在規定時間內下座位找找看，并和與自己拿同樣卡片的同學運用所學的語言打招呼問好。3.Readandmatch（1）老師為學生講解本部分的習作要求，即：讀對話并與相應的圖片連線。（2）老師組織學生齊讀全部的對話。（3）請學生自主獨立完成本部分的習作。（4）老師帶領學生核對參考答案。參考答案：1-D2-C3-B4-A4．Let’schant（1）老師播放Let’schant部分的歌謠，學生邊聽邊看書。（2）老師放慢速度逐句教授該歌謠的說唱法。（3）學生伴著音樂節奏說唱該部分。（4）老師帶領學生，以老師給出的其他單詞為準，對唱曲中的