小題組合練(9)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。[注]①西都：洛陽，詩中的伊川屬于洛陽。②謝公：詩人的好友，當(dāng)時巳離世。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)運用擬人手法，詩人時隔十年再到伊川，魚鳥“應(yīng)怪我”,頗有意蘊。B.中間兩聯(lián)寫景抒情，詩人雖鬢角已現(xiàn)白發(fā)，但因壯志凌云而有C.尾聯(lián)寫詩人佇立在石壁前，友人謝公曾經(jīng)的題詩還在，但人已逝去。D.本詩抒發(fā)故地重游的感慨，語句平易而道盡滄桑，含有豐富的情感意蘊。16.詩人重游伊川，表達了哪些情感?請結(jié)合全詩簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) ”兩句，告訴同學(xué)們不取不屬于自己的錢財?shù)牡览怼?2)小剛參觀畫展，在一幅畫作前停留良久，畫面上山峰之高和絕壁之險讓他震撼，(3)班級學(xué)習(xí)小組開展“龍年說龍”的活動，小明發(fā)言時說，我國龍文化源遠(yuǎn)流長，“龍”在古文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“三、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18～22題。黃河孕育了A的中華文明。上古時期，黃河流域就是華夏先民繁衍生息的重要家園。誕生于黃河流域的盤古開天、女媧補天、夸父逐日、愚公移山等神話和傳說，無載著中華民族崇高的精神價值追求。夏、商、周三代的都城，雖流域，這里形成了穩(wěn)定的以農(nóng)為本的農(nóng)耕社會，形成了中華文明的禮樂傳統(tǒng)，形成了“中數(shù)千年來，黃河形成了河湟文化、關(guān)中文化、河洛文化、齊統(tǒng)文化的核心觀念之一，不僅反映了中華民族對理想社會的向往和追求，而且代表著人類 多難的河流。從大禹治水到潘季馴“束水攻沙務(wù)、漕運”刻在宮廷的柱子上，在一次次戰(zhàn)勝洪水災(zāi)害的斗爭①一個國家、一個民族是否強盛，總是以文化興盛為支撐的。②發(fā)展，③是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不可缺少的。④弘新時代新征程，我們要傳承好黃河文化，講好(乙),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚強18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)要求使用排比句式，表達簡潔連貫，不超過60個字。(3分)20.神話和傳說往往有著深刻寓意，請從盤古開天、女媧補天、夸父逐日、愚公移山中任選一個，結(jié)合其故事內(nèi)容談?wù)勂湓⒁狻?4分)21.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(4分)22.文中第三段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，密，不得改變原意。(4分)答案15.B【解析】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力?！暗驂阎玖柙贫行┟麣狻?6.①故地重游的喜悅。詩人有十年未到伊川，如今到來，魚鳥會驚喜，野花也笑迎。②對歲月流逝的惆悵。十年后再次見到熟悉的山川，已是鬢發(fā)染霜，詩人感慨時光易④至交已逝的悲傷。昔日一同游覽此地的謝公，其題詩仍在而斯人已逝。(每點2分，答對三點給6分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【解析】本題考查理解分析詩歌情感的能力。首先通讀詩歌，理解大意17.(1)茍非吾之所有雖一毫而莫取(2)連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁(3)示例一：積水成淵蛟龍生焉(《荀子·勸學(xué)》)示例二：長橋臥波未云何龍(杜牧《阿房宮賦》)[每空1分，多字、漏字、錯字等均不給分。第(3)小題如有其他答案，只要符合要求，即可給分]【解析】本題考查默寫名篇名句的能力。解答本題要注意語境，通過語境來確定所填寫的語句。第(1)小題，需關(guān)注“班主任王老師引用蘇軾《赤壁賦》中的告訴同學(xué)們不取不屬于自己的錢財?shù)牡览怼钡汝P(guān)鍵信息；第(2)小題，需關(guān)注“畫面上山峰之高和絕壁之險讓他震撼”等關(guān)鍵信息；第(3)小題，需關(guān)注“我國龍文化源遠(yuǎn)流長，‘龍’在古文中經(jīng)常出現(xiàn)”等關(guān)鍵信息。默寫時，還要注意不能多字、漏字和錯字。本題易錯字：(1)茍；(2)盈，倚；(3)示例一：蛟；示例二：臥。18.A源遠(yuǎn)流長B綿延不斷(連綿不斷)C桀驁不馴(桀傲不恭)(每處1分，如有符合語境的其他成語，也可給分)【解析】本題考查正確使用成語的能力。源遠(yuǎn)流長：比喻歷史悠久。綿延不斷：形容19.[示例]黃河孕育了源遠(yuǎn)流長的中華文明，黃河形成了特色鮮明的地域文化，黃河造就了自強不息的民族品性。(每個分句1分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【解析】本題考查概括內(nèi)容和運用修辭的能力。首先讀懂第一、二段內(nèi)容并梳理有關(guān)黃河重要性的內(nèi)容，然后根據(jù)題干要求運用20.[示例一]盤古憑借自己的勇氣和智慧，成功地將天地分開，創(chuàng)造了萬物生長的環(huán)境。這個過程充滿了未知和挑戰(zhàn)，但盤古并沒有退縮，而是勇往直前，最終實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。(2分)盤古開天的故事倡導(dǎo)了勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。(2分)(意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)[示例二]因為家門前的兩座大山阻礙了出行，愚公決定帶領(lǐng)一家人一起移山，以造福后代。移山過程中遇到了各種困難和質(zhì)疑，但愚公堅定信念，最終感動了天帝，天帝派神仙將兩座山背走了。(2分)愚公移山的故事啟示我們要克服困難并取得成功就必須堅定信念、堅持不懈。(2分)(意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)21.甲：對理想世界的美好憧憬乙：新時代黃河故事(每處2分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分)【解析】本題考查補寫語句的能力。首先通讀文段，理解22.[示例]①,修改：一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。④,修改：傳承、弘揚黃河文化，可以為文化認(rèn)同提供堅實基礎(chǔ)。(每處錯誤修改正確給2分。如有其他修改方式，修改后無語病且不改變原意的可給分)【解析】本題考查辨析和修改病句的能力。第三段有兩處語?。孩俅钆洳划?dāng)，將“是小題組合練(10)青山招不來，偃蹇②誰憐汝?歲晚太寒生③,勸我溪邊住。[注]①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②A.詞人欲招青山，而青山不來，于是責(zé)怪：青山你如此傲慢，有誰會再來喜歡你?B.“歲晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解為人C.下片著重寫山中明月，既承接上片“勸D.這首詞中，作者寄情山水，與青山、明月相16.本詞刻畫了怎樣的詞人形象?請概括回答并結(jié)合詩句加以分析。(1)唐人常用秋天的樹葉來表情達意，如杜甫《登高》中的“_”和白居易《琵琶行(并序)》中的“(2)《離騷》中用比喻的手法，寫自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠 (3)老師布置了一篇以“夢”為話題的寫作片段，小剛想引用一些帶有“夢”字的詩茶葉禮盒、標(biāo)本盲盒、畢業(yè)戒指……又到一年畢業(yè)季，各高校畢業(yè)生(甲)。6月19河北大學(xué)這份禮物顯得A,飽含著對畢業(yè)生的款款深情和殷殷期許，傳遞出終身學(xué)習(xí)的在這個信息爆炸的時代，知識更新迅速，終身學(xué)習(xí)成為每個人不書館，作為知識的寶庫，其重要性B。學(xué)習(xí)新知時，圖書館有古今中外的經(jīng)典名著;()……把這樣寶貴而有特殊意義的資源分享給畢業(yè)生，對學(xué)生、對學(xué)校都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影畢業(yè)不是終點，(乙)。①在今天這個時代，②只要通過不斷讀書學(xué)習(xí)就能適應(yīng)社會的發(fā)展。③移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，④許多人更傾向于在手機上接受一些碎片化、快餐式的信面贈予了畢業(yè)生寶貴的閱讀資源，為他們獲取知識帶來更多便利“書卷多情通其意，墨香深處是吾鄉(xiāng)”,圖書館是一座永存不朽的精神殿堂，終身開放18.請仿照第二段畫波浪線的句子，在其后空白處再寫兩組句子，體現(xiàn)圖20.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達21.請在文中甲、乙兩處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.最后一段加點的“包售后”為什么要加引號?請簡要分析并賞析其作用。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。辛棄疾青山招不來，偃蹇②誰憐汝?歲晚太寒生③,勸我溪邊住。山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。[注]①淳熙八年(1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳，傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。15.下列對本詞的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.詞人欲招青山，而青山不來，于是責(zé)怪：青山你如此傲慢，有誰會再來喜歡你?B.“歲晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可以理解為人內(nèi)心的寒。C.下片著重寫山中明月，既承接上片“勸我溪邊住”,又展示明月與詞人的情誼。D.這首詞中，作者寄情山水，與青山、明月相交游，心情輕松愉快。16.本詞刻畫了怎樣的詞人形象?請概括回答并結(jié)合詩句加以分析?！敬鸢浮?5.D,“心情輕松愉快”錯誤。從注釋中不難發(fā)現(xiàn)，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。根據(jù)理解詩句“聽讀《離騷》去”,體現(xiàn)的是詩人內(nèi)心的悲苦和惆悵。故答案選D。16.本詞刻畫了憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。雖然詞人心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨游西巖，無人理解，無人賞識。夜不能寐、獨誦《離騷》,表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷；“偃蹇”的青山、高潔的明月，都與詞人惺惺相惜、心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查分析“人物形象”分析的能力。首先注意詩下的注釋，詞人辛棄疾的資料；然后抓住對形象的描寫手法，來分析人物的特征。“聽讀《離騷》”,表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷；“偃蹇”的青山、高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，可見詞人胸懷之磊落高潔。知人論世，辛棄疾，南宋詞人，他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。一生堅決主張抗擊金兵，收復(fù)失地。在任時提出強兵復(fù)國的具體規(guī)劃和行。后曾在江西一帶長期閑居，不被重用。光復(fù)故國的偉大志向得不到施展，一腔忠憤發(fā)而為詞。其詞多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)(1)唐人常用秋天的樹葉來表情達意，如杜甫《登高》中的“”和白居易《琵琶行(并序)》中的“(2)《離騷》中用比喻的手法，寫自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是(3)老師布置了一篇以“夢”為話題的寫作片段，小剛想引用一些帶有“夢”字的詩【答案】①.無邊落木蕭蕭下②.楓葉荻花秋瑟瑟③.眾女嫉余之蛾眉兮④.謠逐謂余以善淫⑤.夢入神山教神嫗⑥.老魚跳波瘦蛟舞(莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑/昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家/我欲因之夢吳越【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能三、語言文字運用(18分)茶葉禮盒、標(biāo)本盲盒、畢業(yè)戒指……又到一年畢業(yè)季，各高校畢業(yè)生(甲)。6月19河北大學(xué)這份禮物顯得A,飽含著對畢業(yè)生的款款深情和殷殷期許，傳遞出終身學(xué)習(xí)的在這個信息爆炸的時代，知識更新迅速，終身學(xué)習(xí)成為每個人不書館，作為知識的寶庫，其重要性B。學(xué)習(xí)新知時，圖書館有古今中外的經(jīng)典名著;()……把這樣寶貴而有特殊意義的資源分享給畢業(yè)生，對學(xué)生、對學(xué)校都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影畢業(yè)不是終點，(乙)。①在今天這個時代，②只要通過不斷讀書學(xué)習(xí)就能適應(yīng)社會的發(fā)展。③移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，④許多人更傾向于在手機上接受一些碎片化、快餐式的信息，⑤但實際上系統(tǒng)化的讀書思考作用更大。從這個意義上說，“終身可入圖書館”,一方面贈予了畢業(yè)生寶貴的閱讀資源，為他們獲取知識帶來更多便利；另一方面，也為他們點亮了一盞求知的明燈，時刻催促他們不斷讀書、學(xué)習(xí)、進步?！皶矶嗲橥ㄆ湟猓闵钐幨俏徉l(xiāng)”,圖書館是一座永存不朽的精神殿堂，終身開放的圖書館，讓遠(yuǎn)方學(xué)子隨時可以回來，也讓畢業(yè)生在終身學(xué)習(xí)的道路上永不“畢業(yè)”,這或許就是高校保留權(quán)限的最深層希冀。大學(xué)“包售后”,能做的還有很多。18.請仿照第二段畫波浪線的句子，在其后空白處再寫兩組句子，體現(xiàn)圖書館的重要性。要求：語意完整，表達流暢。19.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。20.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.請在文中甲、乙兩處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。22.最后一段加點的“包售后”為什么要加引號?請簡要分析并賞析其作用。【答案】18.探究學(xué)術(shù)時，圖書館有嚴(yán)謹(jǐn)扎實的專業(yè)資料。拓展視野時，圖書館有豐富多彩的文化精品。19.A.別出心裁B.不言而喻20.②“只要通過不斷讀書學(xué)習(xí)就能適應(yīng)社會的發(fā)展”修改為“只有通過不斷讀書學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會的發(fā)展”。③“移動互聯(lián)網(wǎng)的普及”修改為“由于移動互聯(lián)網(wǎng)的普及”。21.甲：踏上社會新征程乙：而是新的起點22.“包售后”加引號是為了表明這個詞語在此處的特殊用法和比喻意義。它表面上借用了商業(yè)領(lǐng)域中“售后服務(wù)”的概念，實際上表達了高校對于畢業(yè)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)延續(xù)到畢業(yè)后的態(tài)度。【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫以及仿寫能力。原句從“學(xué)習(xí)新知”的角度，強調(diào)了圖書館中“古今中外的經(jīng)典名著”在新知識學(xué)習(xí)【22題詳解】句式結(jié)構(gòu)為“……時，圖書館有……的……”。仿寫句子時，需從不同角度(如學(xué)術(shù)探究、視野拓展)來突出圖書館的重要性，并且要提到圖書館所提供的資源?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)前文“在眾多畢業(yè)禮物中，河北大學(xué)這份禮物顯得”可知，A處用來形容河北大學(xué)送給畢業(yè)生的禮物的特點。河北大學(xué)的禮物是終身進入學(xué)校圖書館的權(quán)限，這在眾多物質(zhì)類的畢業(yè)禮物中顯得非常特別?？商睢皠e出心裁”。別出心裁：獨出巧思，不同流俗。B處，根據(jù)前文“知識更新迅速，終身學(xué)習(xí)成為每個人不可或缺的能力”可知，B處需要描述圖書館的重要性。根據(jù)后文“學(xué)習(xí)新知時，圖書館有古今中外的經(jīng)典名著”可知，圖書