二

6——10的認識和加、減法1.

6——9的認識第3課時

分與合掌握6——9的組成。(重點)有序地思考，體會分與合的思想。（難點）學習目標回顧復習你還記得5以內的數的組成嗎？填一填。32415322521321這節課讓我們來認識一下6——9的組成吧！1524341探索新知1——9的認識6朵

分成兩組，可以怎樣分？你發現了什么？651探索新知6336426246151524331.按順序分可以做到不重復、不遺漏。總結：2.成對寫出分與合，方便又全面。探索新知761探索新知7437527257167的組成7朵

分成兩組，可以怎樣分？你發現了什么？734817●

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(1)8的組成8個●分成兩組，可以怎樣分？探索新知826●

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(2)8的組成8個●分成兩組，可以怎樣分？探索新知835●

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(3)8個●分成兩組，可以怎樣分？8的組成探索新知844●

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(4)

看到每種分法，你還能想到其他分法嗎？8的組成8個●分成兩組，可以怎樣分？探索新知探索新知817826835844871862853一共有7種分法。918▲

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(1)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知927▲

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(2)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知936▲

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(3)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知945▲

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(4)9的組成9個▲分成兩組，怎樣才能又對又快地找到所有分法？探索新知探索新知918927936945981972963一共有8種分法。9541.分一分時，可以將這個數依次分成1和幾、幾和1，2和幾、幾和2……總結：2.每個數能分成的組數比它本身少1。探索新知1.(教材P40做一做第1題)隨堂小練做一做1和幾組成6？1和5組成6。2和4組成6。3和3組成6。4和2組成6。5和1組成6。隨堂小練照樣子說一說幾和幾組成7。1和6組成7。2和5組成7。3和4組成7。4和3組成7。5和2組成7。6和1組成7。2.(教材P40做一做第2題)隨堂小練634273523647做一做3.下面哪兩盤草莓（méi）合起來是6個？哪兩盤合起來是7個(教材P40做一做第2題)隨堂小練做一做合起來是6個合起來是7個4.(教材P41做一做第1題)隨堂小練53728598964做一做25.(教材P41做一做第2題)隨堂小練81234123912341234776655488776655做一做1.將6個南瓜分成兩份，一共有幾種不同的分法？當堂檢測將6個南瓜分成兩份，每份至少有1個。另外，分成“1個和5個”與“5個和1個”只能算是一種分法，還有分成“2個和4個”與“4個和2個”也只能算一種分法。一共有3中不同的分法（如下）。123543當堂檢測2.9個桃放在3個盤里，每盤個數各不相同。試著分一分。當堂檢測先考慮9可以分成幾和幾，再看被分成的數可以繼續分成幾和幾，當三個數都不一樣時，就是符合題目要求的答案。分法一：當堂檢測分法二：分法三：先讓第一個盤里的桃盡量少，再依次調整，得到符合要求的其他分法。課堂總結通過這節課的學習，我們認識了6——9的組成，學會了用6——9的組成解決問題。615642633624615課堂總結716725734761752743課堂總結817844835826817826835用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可