5風(fēng)兒輕輕吹第一課時(shí)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

風(fēng)兒輕輕吹

第1課時(shí)風(fēng)兒在哪里

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，走進(jìn)自然生活，與大自然有共在感，并形成與大自然和諧相處的觀念。讓學(xué)生喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。

課標(biāo)分析以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生對(duì)大自然充滿了好奇，盡管感受過“風(fēng)”，卻未必思考過風(fēng)兒在哪里，在大自然中玩耍時(shí)，也不一定了解風(fēng)的作用。對(duì)風(fēng)的脾氣更是知之甚少。他們正處在品德行為習(xí)慣的形成期，針對(duì)這一特點(diǎn)，本課將以多種活動(dòng)形式，激發(fā)他們對(duì)周圍環(huán)境的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美”。啟發(fā)他們從“好奇"走向“喜歡提問和探尋問題的答案”。同時(shí)，了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己，健康、安全地生活。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。2.喜歡在大自然中活動(dòng)，通過活動(dòng)與自然交流與成長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解風(fēng)的知識(shí)，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小組互評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)

教與學(xué)方法設(shè)計(jì)情境故事法

教學(xué)準(zhǔn)備風(fēng)車、紙飛機(jī)、薄紙張

教學(xué)活動(dòng)二次備課

教學(xué)過程活動(dòng)一:猜謎激趣，初步感知風(fēng)導(dǎo)語:小朋友們，喜歡猜謎語嗎老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看我們班誰最聰明，能猜得又快又準(zhǔn)!看不見，摸不到，四面八方到處跑。跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。(打一自然現(xiàn)象)對(duì)，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好(好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒輕輕吹》。(板書課題)出示任務(wù):風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄穑L(fēng)娃娃我們看不見也摸不到，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎觀察教材18頁中的插圖，尋找風(fēng)娃娃在哪里。反饋指導(dǎo)：出示(P18圖)，老師發(fā)現(xiàn)那個(gè)小女孩聞到了花香，這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢(因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以小女孩才能聞到了花香。）老師在這里找到風(fēng)娃娃了，就在上邊畫個(gè)圈。小朋友，你們?cè)趫D中什么地方發(fā)現(xiàn)風(fēng)娃娃的學(xué)生自主發(fā)言，教師操作演示，圈出風(fēng)的痕跡。小結(jié):通過看一看、聞一聞，我們能感受到風(fēng)娃娃的存在。活動(dòng)二:閱讀繪本，拓思路找尋風(fēng)導(dǎo)語:除了這幅圖上畫的，你們還在哪里發(fā)現(xiàn)過“風(fēng)娃娃"出示任務(wù):在教室、校園、生活中找風(fēng)，可以參看繪本“風(fēng)的朋友”。反饋指導(dǎo):1、注意觀察教室的前、后、左、右、上、下，想教室外、操場(chǎng)上、校園外，哪里有風(fēng)娃娃的足跡注意看一看，聞一聞，聽一聽，想一想。2、分組討論，后派代表回答。教師評(píng)價(jià)方式:以小組為單位“奪紅.旗"。具體方法:每個(gè)組一面紅旗，組內(nèi)任何一個(gè)組員說出與眾不同的答案,該組的小紅旗就往上升一格。開始各組輪流給機(jī)會(huì)，后面難度越來越大，逐步拉開差距。3、繪本“風(fēng)的朋友”其實(shí)都是風(fēng)在大自然中的現(xiàn)象，教師對(duì)于從繪本中找尋到風(fēng)的小朋友高度贊賞。小結(jié):風(fēng)，和大自然中的許多物體相伴相隨，通過風(fēng)的朋友，我們能感受到這看不見、摸不著的風(fēng)，大自然是多么神奇啊!2、小朋友們，你們的火眼金睛可真厲害，亮出你們的掌聲鼓勵(lì)一下自己吧。“風(fēng)娃娃”夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受。活動(dòng)三:和風(fēng)兒一起玩導(dǎo)語:風(fēng)娃娃太可愛了，想和它交朋友，和它一起玩嗎板書:和風(fēng)一起玩出示任務(wù):呈現(xiàn)19頁插圖，讓學(xué)生觀察，說說圖中的人物在玩什么。想一想:我們還可以和風(fēng)兒一起玩什么呢反饋指導(dǎo)1、制作可以和風(fēng)一起玩的玩具，如:紙飛機(jī)。2、一起走出教室，走到操場(chǎng)上，用自己制作的東西和風(fēng)兒一起玩。要求:玩的時(shí)候注意觀察風(fēng)車和紙飛機(jī)的變化。

拓展作業(yè)