2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理健康教育實踐試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理健康教育活動策劃要求：請根據(jù)以下要求，策劃一場針對大學(xué)生心理健康教育的活動，包括活動主題、目標(biāo)、形式、內(nèi)容、時間、地點、預(yù)期效果等。1.活動主題：2.活動目標(biāo)：3.活動形式：4.活動內(nèi)容：5.活動時間：6.活動地點：7.預(yù)期效果：二、心理健康教育實踐要求：請根據(jù)以下案例，分析并給出相應(yīng)的心理健康教育實踐建議。案例：某大學(xué)生在學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到困難，表現(xiàn)出焦慮、抑郁等心理問題。1.案例分析：2.心理健康教育實踐建議：（1）個體心理咨詢：（2）團體心理咨詢：（3）心理健康教育活動：（4）家校合作：（5）其他建議：四、學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計要求：設(shè)計一門針對大學(xué)生心理健康教育的課程，包括課程名稱、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式等。1.課程名稱：2.課程目標(biāo)：3.課程內(nèi)容：a.第一模塊：心理健康基礎(chǔ)知識b.第二模塊：心理調(diào)適技巧c.第三模塊：人際交往與溝通d.第四模塊：職業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展4.教學(xué)方法：a.案例分析法b.小組討論法c.角色扮演法d.互動教學(xué)5.評價方式：a.平時成績b.期中考試c.期末考試d.實踐作業(yè)五、心理健康教育案例分析要求：請根據(jù)以下案例，分析學(xué)生的心理問題，并給出相應(yīng)的心理健康教育干預(yù)措施。案例：某大學(xué)生在學(xué)業(yè)上遇到困難，成績下滑，同時出現(xiàn)失眠、食欲不振等生理癥狀。1.心理問題分析：2.心理健康教育干預(yù)措施：a.個體心理咨詢b.團體心理咨詢c.家庭咨詢d.校園心理輔導(dǎo)e.其他措施：六、心理健康教育政策與法規(guī)研究要求：研究我國現(xiàn)行心理健康教育政策與法規(guī)，分析其存在的問題及改進措施。1.我國現(xiàn)行心理健康教育政策與法規(guī)概述：2.存在的問題：a.政策法規(guī)不完善b.實施效果不理想c.資源配置不均衡d.專業(yè)人員短缺3.改進措施：a.完善政策法規(guī)b.提高實施效果c.優(yōu)化資源配置d.加強專業(yè)人員培養(yǎng)本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理健康教育活動策劃1.活動主題：心靈驛站——大學(xué)生心理健康知識競賽2.活動目標(biāo)：提高大學(xué)生心理健康意識，普及心理健康知識，增強心理調(diào)適能力。3.活動形式：現(xiàn)場競賽、知識問答、案例分析、心理游戲等。4.活動內(nèi)容：a.知識問答：考察學(xué)生對心理健康知識的掌握程度。b.案例分析：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會心理調(diào)適。c.心理游戲：通過互動游戲，增進學(xué)生之間的溝通與理解。d.專家講座：邀請心理專家為學(xué)生講解心理健康知識。5.活動時間：每周五晚18:00-20:00，共4周。6.活動地點：學(xué)校多功能廳。7.預(yù)期效果：提高學(xué)生的心理健康水平，營造良好的校園心理氛圍。二、心理健康教育實踐1.案例分析：該學(xué)生可能存在學(xué)業(yè)壓力過大、人際關(guān)系緊張等問題，導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題。2.心理健康教育實踐建議：a.個體心理咨詢：幫助學(xué)生分析問題，提供心理輔導(dǎo)。b.團體心理咨詢：組織類似經(jīng)歷的學(xué)生進行團體輔導(dǎo)，互相支持。c.心理健康教育活動：開展心理講座、心理沙龍等活動，普及心理健康知識。d.家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。e.其他措施：引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉、文娛活動，緩解壓力。三、學(xué)生心理健康教育課程設(shè)計1.課程名稱：大學(xué)生心理健康教育2.課程目標(biāo)：提高大學(xué)生心理健康意識，掌握心理調(diào)適技巧，培養(yǎng)良好的人際交往能力。3.課程內(nèi)容：a.第一模塊：心理健康基礎(chǔ)知識b.第二模塊：心理調(diào)適技巧c.第三模塊：人際交往與溝通d.第四模塊：職業(yè)規(guī)劃與生涯發(fā)展4.教學(xué)方法：a.案例分析法：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解心理健康知識。b.小組討論法：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享經(jīng)驗。c.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗不同情境下的心理變化。d.互動教學(xué)：采用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.評價方式：a.平時成績：包括課堂參與、作業(yè)完成情況等。b.期中考試：考察學(xué)生對課程知識的掌握程度。c.期末考試：全面考察學(xué)生的課程學(xué)習(xí)成果。d.實踐作業(yè)：要求學(xué)生完成與課程相關(guān)的實踐活動。四、心理健康教育案例分析1.心理問題分析：該學(xué)生可能存在學(xué)業(yè)壓力過大、人際關(guān)系緊張等問題，導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題。2.心理健康教育干預(yù)措施：a.個體心理咨詢：幫助學(xué)生分析問題，提供心理輔導(dǎo)。b.團體心理咨詢：組織類似經(jīng)歷的學(xué)生進行團體輔導(dǎo)，互相支持。c.家庭咨詢：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。d.校園心理輔導(dǎo)：提供心理咨詢室，為學(xué)生提供心理支持。e.其他措施：引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉、文娛活動，緩解壓力。五、心理健康教育政策與法規(guī)研究1.我國現(xiàn)行心理健康教育政策與法規(guī)概述：我國已制定一系列心理健康教育政策與法規(guī)，如《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等。2.存在的問題：a.政策法規(guī)不完善：部分政策法規(guī)缺乏可操作性，難以有效指導(dǎo)實踐。b.實施效果不理想：心理健康教育政策與法規(guī)的執(zhí)行力度不足，導(dǎo)致實際效果不佳。c.資源配置不均衡：心理健康教育資源分布不均，部分地區(qū)和學(xué)校缺乏專業(yè)人員和設(shè)施。d.專業(yè)人員短缺：心理健康教育專業(yè)人員數(shù)量不足，難以滿足實際需求。3.改進措施：a.完善政策法規(guī)：制定更加科學(xué)、可操作的政策法規(guī)，加強政策法規(guī)的執(zhí)行力度