一年級語文端午粽教案

一班級語文端午粽教案范文有用1

教材分析：

《端午粽》一文主要介紹了端午節外婆包的粽子以及端午節的

由來。課文條理清楚，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹

了粽子的樣子、味道和花樣。語言生動美麗，文章字里行間透露出濃

濃的思親、思鄉的情懷。

學情分析：

低班級同學的思維形態以形象思維為主，在教學中應運用多種

多媒體課件，讓同學直觀形象地感受端午粽的香甜味道，了解中國的

傳統節日一一端午節，感受文中濃濃的親情。

教學目標：

1、會認“端、粽、節”等13個生字和立字旁、米字旁，會寫

“午、節”7個生字。

2、通過圖文結合、聯系生活實際，了解“糯米、掀開、剝開、

裹著“等詞語。

教學重點：

會認“端、粽、節”等13個生字，會寫7個字。

教學難點：

正確、流利、有感情地朗讀課文，留意讀好長句子，通過想象

畫面，體會心情朗讀課文。

課時支配：

2課時。

教學過程：

第一課時

一、談話激趣

1、同學們，你們聽過端午節嗎？農歷五月初五端午節是中國

的傳統節日，你知道端午節有什么風俗嗎？【課件出示相關圖片：賽

龍舟、喝雄黃酒、掛艾葉、吃粽子等】

2、今日我們要學習的課文就叫《端午粽》，你在端午節的時候

吃過粽子嗎？能說說它的味道嗎？

3、板書課題，齊讀課題。

4、播放情境課文《端午粽》。

二、初讀識字

1、范讀《端午粽》，同學整體感知課文內容，留意聽準生字詞

的讀音。

2、同學自讀課文。要求：

(1)第一遍：讀準字音，讀通句子，不明白的地方做上記號。

(2〕其次遍：給自然段標上序號，并畫出不理解的詞。

(3)第三遍：邊讀邊想想文章主要寫了什么？

3、檢查自讀效果。

(1〕在朗讀中你發覺了哪些難讀的生字詞？找出來提示大家。

老師相機指導。

(2〕課件出示生字詞，檢查讀音。

端午節粽子總是糯米中間分開

紅豆鮮肉帶去知道據說紀念

①指名讀一一分組讀一一齊讀。

正音:“間”是多音字（jidn中間，jidn間隔）；“總”是翹

舌音。

②去拼音讀。

③溝通加點字的識字方法。（加一加、減一減、換偏旁、編字

謎、做動作）

形近字：端一瑞、粽一宗、綜。

④摘蘋果識字嬉戲。

三、指導書寫

課件出示：

午節葉米真分豆

1、識記生字。

2、同學觀看生字在田字格的位置，書空。

3、老師范寫，重點指導“午、節、真“。

午：4畫，犯體字，留意兩橫的長短、間距，最終一筆豎要又

直又正。

節：5畫，上下結構，上窄下寬，上扁下長，橫平豎直。

真：10畫，上下結構，上窄下寬。

4、同學描紅、練習書寫。老師巡察指導，留意訂正同學的坐

姿及握筆姿態。

5、識字練習（老師出示生字釣魚嬉戲）。

四、感知理解

1、指名分段讀課文。

①指生逐段讀課文，老師正音。

②老帥重點指導難讀的句子。

A、粽子是用青青的磐竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間

有一顆紅紅的棗。

B、我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子

要我們帶回去，分給鄰居吃。

C、長大了我才知道，人們端午節吃粽子，據說是為了紀念愛

國詩人屈原。

2、思索：這篇課文主要講了什么？

（端午節外婆包粽子、送粽子及端午節的由來）

五、布置作業

1、朗讀課文。

2、回家問問爸爸媽媽或查查端午節的資料，了解端午節。

一班級語文端午粽教案范文有用2

教學目標：

1、熟悉本課13個生字和“立字旁”“米字旁”2個新偏旁,

讀準字音，認清字形。正確書寫“午”“豆”“節”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學會讀好長句子。

3、感受傳統節日端午節的氣氛和濃濃的親情。

教學重難點：

1、能讀準字音，認清字形，能按筆順正確書寫3個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。

教學時間：

一課時

課前預備：

課件、生字卡片

教學過程：

一、傳統佳節導入新課

1、做個小嬉戲：小吃貨猜節日。

嬉戲：小湯圓、圓又圓一一元宵節！吃月餅、賞明月一一中秋

節！再過些日子就是端午節了！反過來考考你們，端午節吃什么？(粽

子)也叫端午粽。今日我們一起學習這篇課文。

2、讀題：端午粽。

(1)課題里有兩個新偏旁，誰熟悉？

(2)粽子吃過了吧，想一想：粽為什么是米字旁？

3、伸出小手指和老師一起寫課題。

設計意圖：

揭題小嬉戲，創設“節日與美食”的.情境，不僅為課文的學

習做了鋪墊，而且在語境中學習了生字“午”，熟悉本課兩個新偏旁。

二、學習生字感知課文

1、自由讀課文，讀準字音、讀通句子，遇到長句子多讀幾遍。

2、檢查字音。

(1)指名讀生字，相機正音。

出示：總米間分豆肉帶知據念

(2)去掉拼音，你還熟悉嗎？

⑶開火車讀。

(4)賽跑齊讀：生字全躲到粽子里了，快把它們叫出來！

3、學寫生字“豆”。

(1)你還知道哪些豆？老師也帶來幾種豆，熟悉嗎？

蠶豆紅豆毛豆或豆

(2)小豆子大變身，變成了什么？

⑶讀兒歌,記住“豆”。

毛豆短，蠶豆扁，

紅豆圓圓像兩點，

曳豆長長托上面。

(4)師邊說兒歌邊范寫“豆”，同學書空。

設計意圖：

生字“豆”的教學從同學生活中來，通過各種豆的奇妙組合,

激發同學的愛好，關心同學識記字形。

4、咱們快去聽這個故事，一起走進端午節。

5、指名分段讀，說說你知道了什么？

6、我們讀著讀著，腦海里肯定還留下了暖和的畫面：(出示三

幅圖)

師：一到端午節，外婆總會

生：煮好一鍋粽子

師：我迫不及待剝開粽葉

生：咬一口粽子

帥：臨走時還

生：裝一小籃粽子

設計意圖：

統編教材對一班級同學閱讀力量的涪育提出：能找出課文中的

信息。針對這條建議設計此環節，關心同學了解課文內容，整體感知。

三、學習第一、二自然段

1、端午節到了，外婆包粽子的食材有哪些？指名回答。

出示：箸竹葉糯米棗

(1)箸竹葉你見過了嗎？老師帶來了，看一看、摸一摸、聞

一聞，什么樣的箸竹葉？

(2)加上顏色讀：青青的箸竹葉白白的糯米紅紅的棗

(3)老師和你們一起讀。

生：青青的磐竹葉

師：籌竹葉青青的

生：白白的糯米

師：糯米白白的

生：紅紅的棗

師：棗紅紅的

設計意圖：

本課疊詞很有特點，富有節奏感，讀來朗朗上口，韻味十足。

正著讀、反著讀，回環復沓，既積累了疊詞，也為讀好長句子做了鋪

墊。

〔4〕一張箸竹葉、一小把米、一大顆棗，在外婆的手里就變

成一個好看的粽子啰！讀句子。

出示：粽子是用青青的箸竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中

間有一顆紅紅的棗。

設計意圖：

讀好長句子是本課的重難點，為了突破這個重難點，設計了由

詞到短語，再送到句子里的方式，讓同學通過自讀漸漸學會長句子的

停頓，把握讀好長句的方法。

2、想看一看包粽子嗎？

3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了嗎？

(1)引讀：

師：外婆一掀開鍋蓋，

生：煮熟的粽子就飄出一股芳香來。

生：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。

(2)指導同學朗讀。

4、讀著讀著，老師想起自己小時候過端午節，我的奶奶也忙

著包粽子，奶奶包著我看著、奶奶煮著我等著，你想到了什么呢？

小結：青青粽葉香,濃濃端午情，外婆還給我講端午節的故事，

告知我永久要紀念的人，想知道的小伴侶們也可以把端午節的故事找

來讀一讀。

設計意圖：

在有感情的朗讀課文的基礎上，老師講解并描述兒時端午節的

記憶，喚起同學的記憶，想起自己過端午的情景，親情、傳統佳節的

傳承在回憶中慢慢清楚。

四、學寫生字

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