小學語文四年級〃雙減”作業設計案例

《飛向藍天的恐龍》作業設計

學段：四年級學科：語文

學習目標：

1.認識“鈍、僅”等12個生字，會寫“笨、鈍”等15個生

字，正確讀寫“恐龍、笨重”等14個詞語。

2.理解詞語并學會運用。

3.能寫下自己不懂的問題，并試著解決。

4.能簡明扼要地介紹恐龍飛向藍天的演化過程。

5.能體會課文準確的表達。

6,學習用對比列舉的方式介紹事物。

實施過程：

Hi,小伙伴們，大家好，歡迎來到恐龍世界歷險，闖關

游戲即將開始，希望同學們在闖關的過程中收獲更多的知識

和快樂！

第一課時作業設計

第一關：識字小能手

給下列加點字注音。

遲鈍僅僅隧道繁衍嶄新

棲息開辟腦顱膨脹敏捷

第二關：小小書法家

讀句子，根據拼音寫字詞（1.注意執筆和坐姿，2.努力把每

個字寫得既工整又美觀）

穿越時空suidao(）,人們發現：有些恐龍b?n

zhdng()>ch1dun(）,重達數十dun

（）;有些恐龍則身材小巧，腦顱p6ng（）大，前

zh1(）越來越長，能像鳥yi（)一樣拍打o

第三關：火眼金請

形近字辨析組詞。

鈍)末()斤（)毫（)

噸)未)斥（)豪（)

肢)辟)

枝()僻()

第四關:才高八斗

我會補充詞語，并能選詞填空。

茹（）飲（）（）（）相干）（）斑斕

（）（）翱翔)()若狂形態（）（）

在這些詞語中，我們可以用(）來描述孔雀，用

(）來描寫老鷹，用(）來描寫原始社會人

們的生活情況。

祝賀你順利通關，并評價字跡工整、美觀沒有錯別字會想辦法記住

收獲（）☆自評

第五關：慧眼他評

師評

識珠

優秀：☆☆☆良好：☆☆一般：☆

品析句子，完------------------------------------

成練習。

1?恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

句中的“一支”指的是恐龍的,而不是全部；

““一詞是指恐龍經歷了的演化過程而不是

突如其來的變化。這兩個詞的運用體現了文章語言表達的準

確性。

2.科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。

“這一歷史進程”指的是恐龍家族中的一些獵食性恐龍

長出羽毛、的漫長歷史進程。“全面”一詞說

明科學家們希望___________________________________O

第六關：我是智慧星

讀了課文，你還有哪些疑問？請選擇一個問題寫下來，尹試

著解決。

問題:________________________________________________

解決方法:____________________________________________

親愛的小伙伴們，你們已經完成了一半的闖關任務，明

天又會有哪些挑戰呢？記得一定要專心聽講，認真練習，才

找出要寫的對象有哪些不同的方面，再想想每個方面都可以

從哪個角度對比著寫。

錦囊妙計二：開始練筆前，我們可以用思維導圖理清要寫的

內容和寫作順序。

根據你所獲得的錦囊妙計，快來完成你的思維,圖吧!

祝賀你順利通關，并收獲（）☆

第三關：書優秀良好一般

評價標準修改建議

☆☆☆☆☆☆

海拾貝符合要求

內容具體

推薦書目條理清楚

——《恐龍語句通順

書寫工整

的秘密》標點規范

《恐龍世界歷險記》《恐龍危機》……（閱讀過程中可以寫

下自己不懂的問題，并試著解決）

總評價表：

目標作業關卡名稱星級評價榮譽稱號

識字小能手()☆

小小書法家()☆

基礎過關□字詞小達人

火眼金暗()☆

才高八斗()會

()☆

要素訓練慈眼識珠□理解小能手

我從智蕊星()☆

小小解說員(;

能力提升妙筆牛花()專口學習小標兵

書海檜見()也

通過努力，我一共獲得了（）☆,我會繼續努力的。

家長寄語：

教師寄語：

親愛的小伙伴們，祝賀你們闖關成功，你們是不是已經

收獲滿滿了？少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有

筆如刀。希望各位小伙伴在今后的學習之旅中不懼風險，在

知識的海洋中盡情的遨游！

效果分析：在引導學生完成本課小練筆時，用錦囊妙計的形

式幫助學生打開思路，讓學生通過思維導圖進行架構，不僅

能夠防止邊想邊寫這種情況的出現，還能培養學生良好的構

思習慣，既減輕了學生的畏難情緒，又讓學生對習得的方法

進行了鞏固。

實施策略：在結合課后習題和語文要素的基礎上設置情境,

激發學生的興趣，把靜態、生硬的作業變得富有實踐性、體

驗性、挑戰性，讓學生在輕松的氛圍中逐步提升語文素養。

案例反思：