三年級上冊第一單元語文園地

教學(xué)目標

1.能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動積累這樣的詞

句。

2.能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點。

3.能根據(jù)語義表達的需要，讀出恰當?shù)闹匾簟?/p>

4.能根據(jù)興趣小組的特點，使用有個性的詞語為其取名字。

5.朗讀背誦古詩《所見》。

核心素養(yǎng)

文化自信：背誦古詩，積累詞語。

語言應(yīng)用：交流平臺，積累課文中有新鮮感的詞語和句子。思維能力：

思維能力：詞句段運用，學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語，有感情朗讀本

單元的精彩句子，練習(xí)給興趣小組起個有創(chuàng)意的名字。

審美創(chuàng)造：體會古詩《所見》節(jié)奏和描寫人物的美。

教學(xué)重難點

重點：1.能說出“搖頭晃腦、面紅耳赤”等成語的特點。

2.能根據(jù)語義表達的需要，讀出恰當?shù)闹匾簟?/p>

難點：能交流在課內(nèi)外閱讀中遇到的有新鮮感的詞句，知道要主動積累這樣

的詞句。

第一課時

一、開門見山，揭題導(dǎo)入

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一單元“語文園地”的內(nèi)容。（板書：

語文園地一）

二、學(xué)習(xí)交流平臺

大青樹下的小學(xué)跟我們的學(xué)校有很大的不同，那是一所邊疆小學(xué)。

花兒也有學(xué)校，花孩子也像我們一樣，在學(xué)校里學(xué)習(xí)。

還有古代的私塾，那時的學(xué)習(xí)方式跟現(xiàn)在有很大的不同。

1.我讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀覺得陌生的詞語，有

的是想象奇特的句子，如“雨一來，他們便放假了”。

2.我把有新鮮感的詞句及時摘錄到了積累本中。

1）窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像

都在聽同學(xué)們讀課文。出自第1課《大青樹下的小學(xué)》

2）我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

出自泰戈爾的《新月集》

這兩個句子跟平時的句子有點不一樣，第一句把樹枝、鳥兒和蝴蝶想象

成在聽同學(xué)們讀課文，這樣的寫法特別新鮮。第二句中“我''的想法很奇特，

想做一名更夫去追逐影子。

3.交流課內(nèi)有新鮮感的句子

1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的

國旗敬禮。

2）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。風尾竹的影子，在潔白的墻上

搖晃……

3）當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹

林中吹著口笛。

4）樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

5）這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀

無聲。

6）孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨

打也值得。”

4.交流課外有新鮮感的句子

1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中

搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

2）我從敞開的窗口看見更夫走來走去。小巷漆黑冷清，路燈就像一個臉上長

著一只紅眼睛的巨人立在那里。

三、怎樣朗讀才能更好地表達句子的意思？（注意停頓和重音）

?媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

?書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。

?孫中山笑了笑，說:學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也

值得。”

1）①讀一讀：讀準字音，讀通句子。

②標一標：用“”標出重音。

③練一練：再試著根據(jù)自己的理解朗讀。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。（“那些花朵''是天真爛漫、

渴望自然的兒童的化身，所以花兒也要像小朋友一樣需要去上學(xué)。）

書里說的是什么意思，他二點兒也不懂。（說明孫中山對書里說的意思是真

的絲毫不懂，正因如此才產(chǎn)生了“問”的念頭。）

孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問,為了弄清楚道理，就是挨打

也值得。“（“就是”這個詞體現(xiàn)了孫中山對知識的渴求，就算挨打也要不

懂就問，這種學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)。）

2）試著讀一讀下面的句子

①樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，

花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

②月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間

的大道和小路……

第二課時

一、導(dǎo)入，我們接著學(xué)習(xí)語文園地一

1.妙趣橫生成語堂（自由讀）

搖頭晃腦披頭散4n發(fā)張牙舞爪zh2提心吊dAo膽

面紅耳赤chi王忙腳亂眼疾ji至快旦干否燥Z”

2.你發(fā)現(xiàn)了什么？這些都是描寫人物的成語。

1）特點1：這8個成語都含有人體器官名稱，都和人有關(guān)。

2）特點2：第一行成語的第一個字和第三個字意思相近；

第二行成語的第二個字和第四個字意思相近。

3.分類

有的描寫人的動作：搖頭晃腦張牙舞爪手忙腳亂眼疾手快

有的描寫人的外貌、狀態(tài)：披頭散發(fā)面紅耳赤口干舌燥

有的描寫人的心理：提心吊膽

4.練習(xí)，選詞填空

1）讀到興奮處，他開始一邊___________，一邊大聲地朗誦起來。

2）聽說他搬走了，但我還是成天生怕碰上他。

3）在沙漠行走，人人感到o

4）小李的個性內(nèi)向，上臺說沒幾句話就只好草草結(jié)束。

提心吊膽手忙腳亂面紅耳赤口干舌燥搖頭晃腦披頭散發(fā)

（搖頭晃腦提心吊膽口干舌燥面紅耳赤）

5.詞語積累

眉飛色舞擠眉弄眼歡天喜地心亂如麻興高采烈虎頭虎腦

二、學(xué)習(xí)猜一下

你的興趣是什么呢？

籃球俠巧手剪紙組鰥鵬航模隊探索者小隊弈秋棋社

1.我發(fā)現(xiàn)了這些興趣小組名字的特點……

一方面要包括該興趣小組的活動內(nèi)容，另一方面還要有個性。

2.給我們的興趣小組起個響亮的名字吧！

文學(xué)社話劇社球隊武術(shù)隊羽毛球隊

舞蹈隊合唱團書法社繪畫社藝術(shù)體操社團

三、學(xué)習(xí)日積月累

1.中國詩詞大會

1）請接出詩句的后兩句

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

2.請根據(jù)畫作線索猜出一聯(lián)詩

3.學(xué)習(xí)《所見》

1）作者及介紹：袁枚（1716—1798）,字子才，號簡齋，晚年自號倉山居

士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾

嘉時期代表詩人、散文家、文學(xué)評論家和美食家。代表作有《小倉山房文集》

《隨園詩話》及