小學一年級語文《秋天的果園》教案

1.學校一班級語文《秋天的果園》教案

一、教學目標：

1.讓同學朱會秋天果園的漂亮景色，知道收獲來自于勞

動。

2.教學課文的其次、第三句話，理解“一串串”、“勞動”、

“歡樂”的意思。

3.有感情地朗讀2、3句，書寫“笑工

二、教學過程：

（一）復習：

1.開火車認讀生字，一人組詞。師單擊出示。

2.復習紅、還、動的偏旁。師些擊出示。

3.齊讀第一句。師單擊出示。

（二）講讀其次句

L師單擊出示其次句。同學自由讀，把成熟的水果劃下

來。

2.同學讀劃。

3.同學回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。

4.讀正確這些水果的名稱。師隨機單擊出示這些水果的

實物。

5.同學初次朗讀這句話。

6.理解“一串串二師單擊出示一串又一串的葡萄，看圖

后讓同學說說一串串葡萄是許多的。

認讀“一串串的紫葡萄”。

7.師單擊出示秋天果園漂亮的景色，同學觀看。

8.其次次朗讀并指導。

課中操：勞動最光榮。

（三）講讀第三句

1.師單擊出示人們在果園的景象，問；人們在干什么？

2.理解“勞動”，說明撿葡萄，摘蘋果等都是勞動。

3.理解“歡樂”朗讀人們在歡樂。

4.教“笑”師單擊出示笑娃娃，讓同學說說笑像什么？

并書寫。

5.師單擊出示第三句并朗讀指導。

（四）配音朗讀課文。

（五）作業，師單擊出示，同學填空。

1.（）,果子熟了。（）蘋果。（）的梨，還有一串串的紫

葡萄。果園里，人們在（），人們在歡（）。

2.老師在實物展現臺上反饋。

2.學校一班級語文《秋天的果園》教案

教學目標：

1、知道秋天果園里的果子成熟了，秋天是豐收的季節,

豐收的喜悅是用辛勤勞動換來的。

2、學習四個生字：“果、子、還、有“，理解"果園、人

們、勞動、歡樂”等詞的意思。

3、能讀準音：“紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有一串串的紫

葡萄。“

4、學會正確、流利朗讀課文。

教學預備：課件、水果（葡萄、蘋果、梨）、生字卡片

一、嬉戲引入

（同學們，今日老師帶來了一只百寶箱，里面藏了三種水

果，想知道是什么嗎？誰上來摸一摸，猜一猜？）

1、摸水果（放在講臺上）

2、學詞語：葡萄、蘋果、梨

（同學猜中一樣，再把相應的卡片挑出來放在桌上，并問

是怎么熟悉的？表揚課外學習的有心人。）

3、讀詞語（課件上出示詞語：革果、梨、葡萄）

二、說話訓練

這些水果真迷人呀，大家觀看一下，這是（）的蘋果（課

件出示括號）鼓舞從多種角度說，如：顏色、大小、外形等。

（）的梨（）的葡萄

同學發言后師有選擇的寫：（紅紅）的蘋果（黃黃）的梨

（紫色）的葡萄

三、整體感知

哎，怪老師的百寶箱太小了，只帶了這么一點水果來，不

能讓每一個小伴侶都可以上來摸一摸，猜一猜。不過別焦急，老

師帶你們到果園里去開開眼界吧！老師當導游，為大家介紹一下,

你最喜愛老師介紹的哪一句話？

1、師邊放課件邊介紹

2、同學自由反饋，初知課文大意（可以說半句話）

3、讀課文

（1）聽師讀。（老師介紹的每一句話都在書上，老師念一

句大家對比一下，你剛才哪些話說得不夠精確O）

（2）自由讀（呆會兒再向大家介紹）

四、悟讀課文

你喜愛哪一句話？為什么喜愛？

（一）課件出示第一句話：秋天，果子熟了。

1、同學發表看法。秋天是一個豐收的季節，莊稼熟?，

水果可以吃了...

理解“熟”的意思。（師捧起桌上的葡萄，問同學：“這串

葡萄熟了沒有，你怎么知道？嘗一嘗，摸一摸，看一看）

2、朗讀訓練口指名讀一評一自日讀一指名讀一齊讀

（怎么讀會使別人也會喜愛上這句話？）

（二）課件出示其次句話：紅紅的蘋果，黃黃的梨，還有

一串串的紫葡萄……果園里的果子真多。

1、同學發表看法：這句話寫到了水果，顏色美麗，種類

許多……

2、理解句子：這么長的句子，我記也記不牢，誰來告知

大家這句話里講到了哪些水果？（用上“有……有……還有……）

3、哪里看出水果許多呢？（真多，……，一串串）

（1）“一串”與“一串串，，比較（課件出示圖）

擴展：一只香蕉一棵樹一塊手帕一個人（怎樣說表示許多

呢？）

（2）“……”表示果園里還有其他水果，比如：桔子、殊

猴桃等。

4、朗讀訓練。自由讀一指名讀一齊讀。

3.學校一班級語文《秋天的果園》教案

第一課時

教學目標：

初讀課文，學會“秋”“園”兩個生字，理解“秋天”“果

園”“果子”等詞語，看圖說話。

教學過程：

一、揭示課題，了解大意。

1、秋天到了，你知道有哪些變化？

2、出示課題“秋天的果園

“果園”什么意思？“園”還可以跟哪些字做伴侶？這個

“園”字怎么記？我們還學過一個全包圍的字，是什么？（國）

3、秋天的果園是怎么樣的？聽老師讀課文。

二、同學邊看圖，邊聽老師范讀課文。

三、初讀課文，一學字詞。

1、同學輕聲自由讀課文，帶拼音的字多讀幾遍。

2、指名按深文挨次組詞讀帶有拼音的字，讀得好的同學

可領讀。

3、讀生字卡片，師生共同正音。

黃(huang)熟(shu)還(hai)串(chuan)歡(hu

an)蘋(ping)

4、指名試讀課文，師生共同評議。

5、說說秋天的果園是怎樣的？

四、指導書寫。

秋：先熟悉禾木旁，留意“禾”字一捺改一點。

園：全包圍結構，留意先里面，再封口。

其次課時

教學目標：

理解課文意思，學會生字“紅、黃、勞、動、笑”，理解

“歡樂”“勞動”等詞語。

教學過程：

一、復習檢查：

1、用卡片認讀生字詞和偏旁。

2、口頭組詞：紅、黃、動

3、指名朗讀課文，并說說這篇課文一共有幾句話？

二、朗讀、理解課文第1句。

1、指名讀，這一句告知我們什么？

2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，應當

收獲了。）

3、果園里哪些果子熟了？它們是什么樣的？（用線劃巳）

板書：蘋果紅梨黃葡萄紫

4、自由讀讀句子，說說“紅紅的蘋果，黃黃的梨”后面

要加一個，，還有，，？看圖，為什么說“一串串”葡萄，而不說“一

串”？

5、指導朗讀這一句：要是你到果園去，看到那么多的果

子成熟了，會怎樣？（用興奮的語氣來讀讀。）

紅紅的/蘋果，黃黃的/梨，還有一串串的/紫葡萄。（留意:

“一串串”的“一”讀其次聲，其次個“串”讀輕聲。）

6、誰知道除了蘋果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，還有

什么水果也成熟了？

三、理解其次句。

1、指名讀其次句。（板書：勞動）什么叫“勞動”？舉例

說說。

（板書：歡樂）什么叫“歡樂”？人們為什么歡樂？（由

于果子豐收了，辛勤的勞動換來了好收成。）

2、指導朗讀：人們/在/勞動，人們/在/歡樂。（用輕松的

語氣讀，“在”讀重音。）

句式訓練：用“誰在什么地方干什么？”的句式說話。

四、指導書寫：

1、熟悉偏旁：立刀旁、絞絲旁、竹字頭。

2、你用什么方法記住這些生字的？（自由介紹）

紅、黃：表示顏色的詞。

勞動：由于要用力氣，所以都有一個“力”字。

五、練習：回家背誦課文。

第三課時

教學目標：

看圖說話，朗讀指導與訓練，完成作業。

教學過程：

一、復習檢查：

1、指名書空“黃口頭組詞“笑”

2、聽寫詞語。

3、指名背誦課文。

二、朗讀、總結課文。

1、朗讀課文，要求讀得正確、流利。留意句與句之間的

停頓。

2、秋天，果子成熟，豐收