《學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)》作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科：小學(xué)美術(shù)學(xué)段：四年級(jí)

一、課標(biāo)要求

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“造型?表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)

域中提出了初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌埋等造型元素，

學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)觀察、繪畫(huà)、

制作等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚

起創(chuàng)造的欲望。

二、教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是中國(guó)民間美術(shù)系

列的內(nèi)容。本課的編寫(xiě)意圖旨在讓學(xué)生體會(huì)農(nóng)民畫(huà)的表現(xiàn)題

材、創(chuàng)作手法、風(fēng)格特點(diǎn)及地域文化等，運(yùn)用無(wú)拘無(wú)束、純

樸自然的創(chuàng)作手法大膽表現(xiàn)生活、表達(dá)情感，同時(shí)認(rèn)識(shí)到,

任何一種藝術(shù)形式都來(lái)源于生活，與地域文化、風(fēng)俗習(xí)慣密

切相關(guān)，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，增進(jìn)尊重民

族文化的情感。教材主題文字向我們說(shuō)明了什么是農(nóng)民畫(huà),

總結(jié)了農(nóng)民畫(huà)的基本特征以及我們學(xué)畫(huà)農(nóng)民畫(huà)的意義，其目

的是引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)民畫(huà)并且喜愛(ài)農(nóng)民畫(huà)。

三、學(xué)情分析

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中曾經(jīng)欣賞過(guò)張芝蘭的《花獅子》《戲

魚(yú)》、孫佃珍的《剝玉米》、高加明的《打菜籽》等農(nóng)民畫(huà)，

對(duì)這種表現(xiàn)形式并不陌生，能理解畫(huà)面表達(dá)的內(nèi)容與情感,

感受作品造型夸張概括、色彩豐富艷麗、構(gòu)圖飽滿(mǎn)、平面表

現(xiàn)、富于裝飾感的特點(diǎn)，這有助于學(xué)生進(jìn)一步理解農(nóng)民畫(huà)的

表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。四年級(jí)學(xué)生雖然具備一定的造型表現(xiàn)

能力，但對(duì)于人物的表現(xiàn)，尤其是生動(dòng)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)還有困難。

而且兒童畫(huà)中的概括和夸張完全是受心理年齡所限而表現(xiàn)

出來(lái)的，與農(nóng)民畫(huà)中的概括與夸張比起來(lái)，缺乏設(shè)計(jì)感和形

式美。那么，如何運(yùn)用好概括與夸張，如何體現(xiàn)出農(nóng)民畫(huà)的

味道，是需要教師指導(dǎo)的。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

L知道農(nóng)民畫(huà)是民間藝術(shù)的一種繪畫(huà)形式，了解農(nóng)民畫(huà)

的特點(diǎn)。

2,學(xué)習(xí)運(yùn)用農(nóng)民畫(huà)的裝飾手法改畫(huà)、添畫(huà)一幅農(nóng)民畫(huà)作

O

口口O

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)、弘揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。

五、作業(yè)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)的風(fēng)格特征，用夸張、概括、裝飾等手法

改畫(huà)、添畫(huà)或大膽創(chuàng)作一幅農(nóng)民畫(huà)。

2.簡(jiǎn)約、夸張的造型，單純、豐富的色彩。

六、作業(yè)材料準(zhǔn)備及時(shí)間

L作業(yè)所需材料：彩筆、4開(kāi)紙、彩色卡紙一張（背景用，

顏色不限）、剪刀、雙面膠、勾線筆等

2.作業(yè)時(shí)間：40分鐘

七、作業(yè)設(shè)計(jì)思路

作業(yè)層次：主要分為“必做題”“選做題”“拓展題”三

個(gè)板塊。

作業(yè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1.人物、環(huán)境、服飾、物品等充滿(mǎn)鄉(xiāng)土

氣息。2.造型概括、夸張，生動(dòng)有趣。3.色彩艷麗明快，表達(dá)

了熱烈、美好的情感。

八、作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖及策略

類(lèi)設(shè)計(jì)實(shí)施策略

作業(yè)內(nèi)容

型意圖與方法

A類(lèi)作業(yè)通過(guò)

A.農(nóng)民畫(huà)知識(shí)大闖關(guān)

使學(xué)生知道農(nóng)觀察和欣

L下面哪一幅作品是農(nóng)

民畫(huà)？（）民畫(huà)是民間藝賞作品，總

A.B.

術(shù)的一種繪畫(huà)結(jié)農(nóng)民畫(huà)

必國(guó)國(guó)形式，了解農(nóng)的繪畫(huà)特

做民畫(huà)的特點(diǎn)。點(diǎn)。可以采

題取小組合

富a作的形式，

2.農(nóng)民畫(huà)是來(lái)自民間的進(jìn)行涂色

藝術(shù)，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣練習(xí)。

息。飽滿(mǎn)的_______,大膽

的__________,無(wú)拘無(wú)束

的_________,再加上用色

鮮艷而濃烈，使畫(huà)面充滿(mǎn)了

喜氣洋洋的感覺(jué)。B類(lèi)作業(yè)

B.我會(huì)涂上漂亮的顏色使學(xué)生通過(guò)涂

模仿農(nóng)民畫(huà)的用色，為色感受農(nóng)民畫(huà)

下圖涂上鮮咆的顏色。的色彩鮮艷而

濃烈的特點(diǎn)。

答案：

1.D

2.構(gòu)圖想象表現(xiàn)手法

C.我要?jiǎng)?chuàng)作農(nóng)民畫(huà)C類(lèi)作業(yè)學(xué)生

選一幅自己喜歡的農(nóng)通過(guò)運(yùn)用農(nóng)民按照作業(yè)

民畫(huà)在模仿的基礎(chǔ)上，根據(jù)畫(huà)的裝飾手法要求和提

你的想法進(jìn)行改畫(huà)。注意構(gòu)改畫(huà)、添畫(huà)一示進(jìn)行創(chuàng)

選圖飽滿(mǎn)、形象生動(dòng)、色彩豐幅農(nóng)民畫(huà)作作練習(xí)。主

做富。品，從而激發(fā)要體會(huì)農(nóng)

題學(xué)與熱愛(ài)民族民畫(huà)的造

藝術(shù)的情感。型手法和

色彩表現(xiàn)。

在創(chuàng)作中

可以參照

教師提供

的圖片和

書(shū)上的作

品。

D.我要深入了解農(nóng)民畫(huà)激發(fā)學(xué)生學(xué)生

請(qǐng)你課后找一找關(guān)于進(jìn)一步探究的記錄課后

農(nóng)民畫(huà)的產(chǎn)生、發(fā)展等相關(guān)熱情。讓學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真

拓資料。了解哪些地方的農(nóng)民在學(xué)習(xí)中感受查閱資料，

展畫(huà)最為著名，它們?cè)陲L(fēng)格上農(nóng)民畫(huà)與生進(jìn)一步了

題有什么不同，哪些地方的農(nóng)活、與文化密解關(guān)于農(nóng)

民畫(huà)被文化部列為非物質(zhì)切相關(guān)，在廣民畫(huà)的相

文化遺產(chǎn)。泛的文化情境關(guān)知識(shí)。

中學(xué)習(xí)美術(shù)。

【作業(yè)成果】

學(xué)生作品

【效果分析】

從學(xué)生作品展示分析，學(xué)生基本了解農(nóng)民畫(huà)的特點(diǎn)，能

夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)完成效果良好。在涂色練習(xí)中，色彩

豐富艷麗，能夠合理運(yùn)用冷暖對(duì)比色，富于裝飾感。只有個(gè)

別學(xué)生用色比較單一，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。C類(lèi)作業(yè)可以看出

大多數(shù)學(xué)生的色彩造型方面均有進(jìn)步。普遍存在的問(wèn)題是學(xué)

生改畫(huà)、添畫(huà)比較拘謹(jǐn)，不夠大膽，還需要教師給學(xué)生留時(shí)

間思考和創(chuàng)作。

九、案例反思

通過(guò)本節(jié)課作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一方面鞏固學(xué)習(xí)農(nóng)民畫(huà)的

風(fēng)格特征，用夸張、