部編三年級下冊第部編三年級下冊第二單元知識盤點一、單元語文要素寓言。本單元主題是“寓言”,全單元包括《守株待兔》、《陶罐和鐵罐》、《美麗的鹿角》和《池子與河流》四篇課文，引導學生讀懂寓言，聯(lián)系生活中的人和事，明白道理。《守株待兔》懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。讀完《陶罐和鐵罐》，明白人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。《鹿角和鹿腿》懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。《池子與河流》懂得人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。本單元安排了習作《看圖畫，寫一寫》，看圖畫，把自己看到的、想到的寫清楚。二、單元課時目標和主題篇目課時目標人文主題5.《守株待兔》學會本課生字，理解相應的詞語。正確、流利、有韻味地朗讀古文，嘗試背誦。結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容。懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。并嘗試運用。(重點是結(jié)合注釋，讀懂故事，明白寓意。)結(jié)合注釋、插圖和想象理解寓言內(nèi)容，懂得不要心存僥幸，不要不勞而獲，要靠自己的勞動去創(chuàng)造美好的生活。6.《陶罐和鐵罐》學會本課生字、生詞。掌握抓住人物的神態(tài)、語言體會人物特點的\o"方法"方法。理解陶罐的謙虛寬容和鐵罐的傲慢無禮以及懂得課文所蘊含的道理。明白本文的寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。(重點是懂得課文所蘊含的道理。)默讀課文，掌握抓住人物的神態(tài)、語言來體會人物特點的\o"方法"方法，明白人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。7.《鹿角和鹿腿》學會本課生字、生詞。通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。通過品讀，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。(重點是通過朗讀感悟，體會故事所講述的道理。)反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。8.《池子與河流》學會本課生字、生詞，培養(yǎng)主動識字的習慣。分角色朗讀課文，了解池子與河流的觀點。按照“閱讀提示”的要求獨立閱讀詩歌，把握詩歌的主要內(nèi)容。明白：人在一生不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。它同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以后的毀滅。（重點是體味詩歌的寓意。）按照“閱讀提示“的要求獨立閱讀詩歌，把握詩歌的主要內(nèi)容，懂得人在一生中不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩。口語交際該不該實行班干部輪流制：激發(fā)學生口語交際的欲望，表明自己的觀點，說清楚理由。一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理。尊重不同的想法。（重點是尊重別人的想法。）一邊聽一邊思考，小組合作交流，代表發(fā)言。習作看圖畫，寫一寫：先認真觀察圖畫，再把所看所想寫下來。（重點是透過人物外表想象內(nèi)心，將畫面內(nèi)容寫具體。）學會留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。語文園地交流關于寓言的知識，學習特殊結(jié)構(gòu)的詞語，復習運用人物的動作、神態(tài)描寫；學寫通知的格式，練習寫通知；練習書寫橫畫和豎畫都很多的字的寫法，積累寓言故事演變的成語。重點是多種形式的朗讀和背誦，積累了解寓言故事中的成語，學會人物的動作、神態(tài)描寫。交流寓言的知識。用合作探究法做好訓練題。快樂讀書吧小故事大道理：鼓勵學生閱讀寓言故事，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣，學會與人分享閱讀的樂趣，初步培養(yǎng)學生獨立進行課外閱讀寓言故事的良好習慣，在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，引導學生掌握一定的閱讀方法。初步培養(yǎng)學生在課外獨立閱讀寓言故事的良好習慣。三、字詞盤點1.易讀錯字。宋(sòng√shòng)釋(shì√sì)冀(jì√jǐ)陶(táo√tiáo)罐(guàn√gàn)驕(jiāo√jāo)懦(nuò√ruò)弱(ruò√luò)皺(zhòu√zòu)怨(yuàn√yàn)掙(zhènɡ√zènɡ)逼(bī√pī)題例：給加點的字選擇正確的讀音。貴婦(fùfú)忙碌(lùloù)滔(tāotáo)滔生涯(yáyiá)遵循(xúnxén)尊(zhūnzūn)敬答案：fùlùtāoyáxúnzūn解析：本題考査字音。在學習時要注意并記住這些生字的聲母、韻母,并正確地拼讀。如,“貴婦”的“婦”讀“fù”,不是“fú”要記住，在平時的學習中多注意積累。2.易寫錯字。（寫對字形,并組詞）耕:左邊“耒”中間一橫短,最后一筆捺變成點。頸:第二筆是點,第五筆是提。塘:左邊的“土”最后一筆變成提,要在“唐”的左上方。致:左邊最后一筆變成提,右邊是反文旁,不要寫成折文旁。其:中間是兩橫,不要寫成三橫。待:右上方是“土”,不要寫成“士”。題例：讀拼音,寫字詞。lù（）在池táng（）邊xīnshǎng（）自己倒yìng（）在水中的影子。他情不自禁得贊tàn（）道：“我的身段多么yúnchèn（），我的角多么精美biézhì（）！”答案：鹿塘欣賞映嘆勻稱別致解析：此題考查字音和字形。認真讀句子,根據(jù)句意和拼音寫出字詞。3.多音字折zh處ch稱ch禁j掙zh撒s劃hu彈t題例：給句中多音字選擇正確的讀音。(1)爸爸稱(chènchèng)完體重后發(fā)現(xiàn)自己又胖了,埋怨我這個減肥監(jiān)督員不稱(chènchèng)職。(2)狐貍聽見狗大哥要它幫忙在地里撒(sǎsā)種,撒(sǎsā)腿就跑。(3)看到有乘客將煙花爆竹等違禁(jīnjìn)物品帶上車,他禁(jīnjìn)不住向駕駛員報告。答案：（1）chènchèng（2）sǎsā（3）jìnjīn解析：本題是對多音字的考查。在學習時,注意把字的音節(jié)讀準確。4.詞語積累守株待兔宋人耕田驕傲謙虛懦弱塵土代價池塘倒映欣賞勻稱別致傳來獅子嘆氣題例：讀一讀，選詞填空。①相()并()②和睦()()③翻()覆()(1)“把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談論或者看待。”是詞語的意思。（填序號）(2)表示動作的四字詞語是（填序號）,請用這個詞語寫一句話：。答案：①提論②相處③來去(1)①(2)③示例:夜深了,他還在床上翻來覆去地睡不著。解析：本題考查詞語的補充、積累和運用。補充詞語時,要注意字的寫法,把字寫正確。(1)中“把不同的人或事物不加區(qū)別地混在一起來談論或者看待。”所以選擇“相提并論”;(2)中是表示動作的詞語，所以選擇翻來覆去；然后用這個動詞造句即可，注意把話說通順。5.近義詞奚落—數(shù)落和睦—融洽驕傲—傲慢理會—理睬荒涼—荒蕪驚訝—驚異樸素—樸實謙虛—謙恭輕蔑—輕視懦弱—軟弱羞恥—恥辱興奮—激動欣賞—觀賞精美—精巧勻稱—均勻別致—新穎抱怨—埋怨猶豫—遲疑兇猛—兇惡疲勞—疲倦拋開—拋掉生涯—生活固然—誠然清閑—安閑推究—探究安逸—舒適尊敬—尊重題例：選擇合適的詞語填空。(1)她正在()一支舒緩的樂曲。(2)()錢塘江大潮的人絡繹不絕。(3)妹妹非常喜歡那個光潔()的瓷娃娃。(4)包裝()的禮物讓孩子們很高興。答案：（1）欣賞（2）觀賞（3）精致（4）精美解析：此題考查的是近義詞的辨析運用。弄清楚它們的異同點,然后聯(lián)系具體語境來進行運用即可。如“欣賞”與“觀賞”,二者都有看的意思,但“觀賞”只指通過視覺的欣賞,對象只能是看得見的東西。“欣賞”除了指視覺享受之外,還可以指聽覺的味覺的、嗅覺的或精神上的享受,對象不限于看得見的東西,還可以是音樂、美味、香氣、美好的思想感情等。據(jù)此可以得知1題選欣賞,2題選觀賞。“精美”是精致美好的意思,“精致”是精巧細致的意思,“精美”側(cè)重于美,“精致”側(cè)重于工藝的精巧,結(jié)合語境,3題選精致,4題選精美。6.反義詞輕蔑—尊重羞恥—榮耀傲慢—謙恭謙虛—驕傲懦弱—勇敢荒涼—繁華樸素—奢華興奮—鎮(zhèn)靜奚落—贊揚別致—普通抱怨—理解猶豫—果斷兇猛—溫和機靈—呆板注意—忽略沉重—輕松蜿蜒—筆直清閑—忙碌清潔—骯臟遺忘—牢記尊敬—鄙視衰退—振興懶惰—勤快一無所為—功成名就沒精打采—神采奕奕題例：讀句子，寫出加點詞語的反義詞。(1)我安閑地躺在柔軟的泥土里,像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。()(2)任憑人世間忙忙碌碌,我只在睡夢中推究哲理。()(3)才能不利用就會衰退,會逐漸磨滅。()答案：（1）忙碌（2）應付（3）突然解析：此題考查寫反義詞。做題的時候要注意:一是互為反義詞的詞,在意義上是互相對立,同時又互相聯(lián)系的;二是構(gòu)成一組反義詞的詞詞性必須相同;三是一個多義詞,它的每一個意義都可能有一個反義詞,因此要根據(jù)詞語在句中的具體意思寫出對應的反義詞,如“安閑”的反義詞有“忙碌、艱辛、繁忙”等。7.詞語歸類①帶有反義詞的詞語:翻來覆去類似的詞語:古往今來舍本逐末大驚小怪②AABB式詞語:痛痛快快類似的詞語:郁郁蔥蔥嚴嚴實實隱隱約約③AABC式詞語:層層波紋類似的詞語:亭亭玉立依依不舍滔滔不絕④修飾詞積累:輕蔑的神氣荒涼的廢墟類似的詞語:厚厚的塵土漂亮的鹿美麗的珊瑚兇猛的獅子傲慢地問謙虛地回答驚訝地說高興地叫起來機靈地支起耳朵悄悄地逼近⑤動詞積累:噘起了嘴皺起了眉頭⑥出自寓言故事的成語:濫竽充數(shù)掩耳盜鈴類似的詞語:自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影南轅北轍守株待兔題例：下面的成語全部來自寓言故事的一組是()。A.驚弓之鳥舍近求遠退避三舍B.完璧歸趙草木皆兵圍魏救趙C.亡羊補牢掩耳盜鈴南轅北轍D.夸父逐日精衛(wèi)填海嫦娥奔月答案：C解析：此題考查成語故事的來源。A中“舍近求遠”出自《孟子·離婁上》，“退避三舍”出自《左傳·僖公二十三年》，所以A不是全部來自寓言故事；B中三個成語都出自歷史故事；C中三個成語都出自寓言故事；D中三個成語都出自神話故事。所以正確的答案是C。四、佳句積累1.語言描寫“我確實不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐爭辯說,“我們生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再說……”這幾句話是寫陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭。對于鐵罐的無理取鬧,陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度,不和質(zhì)地堅硬的鐵罐去碰撞,然后用“但”字一轉(zhuǎn),說這“并不是懦弱”,因為罐子“生來就是盛東西的,并不是來互相碰撞的”,這是罐子的職責。至于盛東西,陶罐說:“我不見得就比你差”,這是從履行職責能力上講的。“再說”后面的省略號,略去了一些別的理由,從下文許多年代以后,陶罐光潔如新,鐵罐消失得無蹤無影可以看得出來。2.比喻句(1)池水清清的,像一面鏡子。這句話把池水比作鏡子,生動形象地表現(xiàn)了池水清澈的特點。(2)我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!這句話先用兩個“多么”寫出了鹿勻稱的身段、精美別致的角,再把鹿角比作珊瑚,將一只漂亮的鹿展現(xiàn)在讀者面前。3.反問句(1)唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!這句話雖然末尾是感嘆號,但卻是反問的語氣,表現(xiàn)出鹿對自己的腿很不滿意。(2)親愛的姐姐,你難道不會疲勞?池子用反問的語氣從側(cè)面表現(xiàn)出了河流的忙碌與勞累。(3)水要流動才能保持清潔,這個自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉?河流用反問的語調(diào),向人們揭示了一個自然規(guī)律:水要流動才能保持清潔。題例：品讀句子，完成練習。啊!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊瑚!①畫“”的部分運用了的修辭手法,把比作，形象生動地寫出了鹿認為自己的角非常。②對句中的兩個“多么”理解正確的一項是()。A.寫出了鹿自豪、驕傲的心理B.寫出了鹿謙虛、低調(diào)的心理答案：①比喻鹿角美麗的珊瑚精美別致②A解析：此題考查修辭手法。畫“”的部分運用了比喻的修辭手法,形象生動地寫出了鹿角的精美別致。第②題考查對句子的理解。結(jié)合上文可知這是鹿第二次自言自語,他陷入了自我陶醉之中兩個“多么”起強調(diào)作用,寫出了鹿對自己的兩只角尤其得意。五、含義深刻的句子1.兔走觸株,折頸而死。走:跑。株:樹樁。這句話的意思是：一只兔子跑過來,撞在樹樁上,折斷脖子死了。2.因釋其耒而守株,冀復釋:放下。冀:希望。這句話的意思是：于是,(這個農(nóng)夫)放下農(nóng)具,守在樹樁旁，希望再得到兔子。3.(1)“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐傲慢地問。(2)“我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐說,帶著更加輕蔑的神氣。這兩段話運用了語言描寫和神態(tài)描寫,表現(xiàn)了鐵罐的傲慢無禮。4.(1)“不敢,鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。(2)“何必這樣說呢?”陶罐說，“我們還是和睦相處吧,有什么可吵的呢!”這兩段話運用了語言描寫和神態(tài)描寫,表現(xiàn)了陶罐的謙和友善。5.啊！我的身段多么勻稱，我的角多么別致，好像兩束美麗的珊瑚。這兩句話是對鹿的語言描寫,體現(xiàn)了鹿內(nèi)心的自我陶醉、自我欣賞。6.鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,鈹起了眉頭:“唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!這句話是對鹿的語言描寫、動作描寫和神態(tài)描寫,體現(xiàn)了鹿此刻對自己的腿十分不滿的心理。7.他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點兒讓我送了命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”這句話是對鹿的動作描寫和語言描寫,體現(xiàn)了鹿內(nèi)心的后悔、憂然大悟,他認識到腿的巨大作用，為自己剛才的抱怨而羞愧。題例：品讀句子，完成練習。人們立即動手,翻來覆去,把土都掘遍了,但是,連鐵罐的影子也沒見到。這句話寫出了鐵罐的下場,同時也啟迪人們:。答案：要用發(fā)展的眼光看待生活中的人和事。解析：此題考查對句子的理解。認真讀句子，從“連鐵罐的影子也沒見到。”啟示我們要用發(fā)展的眼光看待生活中的人和事。五、整體把握課文內(nèi)容。六、主題思想。1.《守株待兔》選自戰(zhàn)國末期韓非的《韓非子·五蠹》。農(nóng)夫之所以被末國人笑話是因為兔子撞死在樹樁上只不過是一件極偶然的事情,而他卻希望這個極偶然的事情天天發(fā)生。課文告訴我們的道理:不努力、而抱僥案心理指望靠好運氣過日子，是不會有好結(jié)果的。2.《陶罐和飫罐》講的是國王櫥柜里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐,常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯幾句后,不再理會鐵罐，埋在土里許多年陶罐出土成為文物,鐵罐卻不復在在的故事。這個故事告訴我們:每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處,要相互尊重，和睦相處。3.《鹿角和鹿腿》講了這樣個故事:鹿欣賞自己美麗的角,卻抱怨細長的腿難看。當兇猛的獅向他撲來時,美麗的鹿角被樹枝掛住,令他險些喪命,而難看的鹿腿卻幫助他獅口逃生。這個故事告訴我們：事物各有直己的價值,不能只憑外表去判斷事物的好壞。4.《池子與河流》通過池子與河流之間的對話，表達了他們對生活、對人生的不同的態(tài)度，教育人們不要貪圖安逸，虛度年華，應當為社會多作貢獻，為自己的生命增添光彩。題例：回憶課文內(nèi)容，完成練習。通過學習《陶罐和鐵罐》,我們認識了、、的鐵罐和、、的陶罐。告訴我們的道理是()。A.要像對待兄弟一樣對待身邊的朋友。B.謙虛使人進步,驕傲使人落后。C.要團結(jié)身邊不同類型的人,這樣才會有好的結(jié)局。D.每個人都有長處和短處,要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。答案：驕傲無禮蠻橫謙虛寬容不卑不亢D解析：本題考查對課文內(nèi)容和中心的把握。認真閱讀短文，可以知道這篇課文講的是國王的櫥柜里的鐵罐自恃堅硬,瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后,陶罐出土成為文物,鐵罐卻不復存在。故事告訴人們,每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。知道了這些，這道題就很簡單了。七、考試熱點1.《守株待兔》常常考查解釋單個詞語,或把文言文譯成現(xiàn)代文,或是考查這則寓言的寓意。2.《陶罐和鐵罐》常常考查陶罐和鐵罐的性格特點,或是從中懂得的道理。3.《鹿角和鹿腿》一般會考查文中出現(xiàn)的比喻句,或鹿的心情的變化。4.《池子與河流》一般會考查學習課文后,明白了什么道理。考試點睛區(qū)分形近字是考試中的一個常考點,常見的考查形式有:①給形近字組詞。②給熟字加偏旁組成新字再組詞。小竅門八、口語交際。該不該實行班干部輪流制闡明觀點該不該實行班干部輪流制闡述理由總結(jié)發(fā)言題例：由同學輪流擔任班干部的好處是（）。A.能提高全班同學的學習積極性。B.會讓老師加深對每位同學的認識。C.能調(diào)動全班大部分同學的積極性。D.能調(diào)動全班每個同學的積極性。答案：BD解析：本題考査對班干部輪流制的認識。班干部是協(xié)助班主任開展班級工作的得力助手，不單單指學習方面，所以A是錯誤的；由同學輪流擔任班干部面對的是全班，不是大部分同學，所以C是錯誤的，所以本題的正確答案是BD。九、習作（看圖話，寫一寫）1.注意寫作的順序確定寫作順序（從遠到近、從主到次）2.列提綱的方法2.列提綱的方法確定細節(jié)內(nèi)容（動作、表情）確定自己的感受（贊嘆、想象）3.列提綱題例：理清并確定本次習作的思路開頭：開門見山，點名本次習作的內(nèi)容。我想這樣寫：中間：詳細描寫重點內(nèi)容。我想重點這樣寫：結(jié)尾：總結(jié)全文，表達情感。我可以這樣寫：答案：示例:我擬定的題目:放風箏開頭:“噢,放風箏啦!”星期天的下午,馬克和哥哥歡呼雀躍地來到郊外放風箏。我想重點寫的是:近處那兩個小孩子放風箏的過程。結(jié)尾:看,那一只只風箏在天空中展翅飛翔,猶如一張張笑臉,多么可愛!放風箏,真開心!解析：此題考查列提綱，理清課文思路的能力。此題是對習作思路的訓練。明確了思路,習作才會條理清晰、有內(nèi)容。要想把放風箏這件事寫清楚，就要寫清楚記事的六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）寫清楚。還要表達出童真童趣。十、背一背，寫一寫源源不斷津津有味無憂無慮無邊無際邯鄲學步濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影十一、單元達標測試（50—45分為A；44—40分為B；39分一下為C）1.讀拼音,寫字詞。（6分）王叔叔一邊在chítáng()邊xīnshǎng()著日落的美景，一邊思索著今天失誤的原因。不由的輕輕tàn()了一口氣，深有gǎnchù()地說：“qiānxū()使人進步，jiāoào()使人落后。2.給加點字選擇正確的讀音和字義。（6分）撒(sāsǎ)歡忍俊不禁(jīnjìn)懦(nuòl(fā)uò)弱身為(wéiwèi)宋國笑稱(chēngchèn)呼稱(chéngchèn)職3.下列加點詞的解釋有誤的一項是（）。（4分）A.田中有株。(株:樹樁。)B.因釋其耒而守株。(釋:解釋。)C.冀復得兔。(冀:希望。)D.身為宋國笑。(笑:譏嘲。)4.下列各句中，加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ＃?分）A.別以為自己聰明，可以掩飾所做的壞事，其實是杞人憂天，自欺欺人。B.討論春游計劃時,男生主張去郊外探險,女生主張去博物館,雙方意見南轅北轍。C.他面紅耳赤地爭辯道:“你們說的這些都是杯弓蛇影,無中生有,完全不符合事實。”D.他懷著僥幸心理打算濫竽充數(shù)，結(jié)果被老師批評了。5.讀句子，完成練習。（10分）（1）鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!（注意加點部分，把句子補充完整）濤濤：“這道菜太難吃了！”（2）看這鬧哄哄的教室，老師：“現(xiàn)在請同學們安靜下來，上課時間到了，不許再吵吵鬧鬧。(填上恰當?shù)纳駪B(tài)和動作，使句子更具體生動)（3