小學五年級數學上冊教學計劃

小學五年級數學上冊教學計劃「篇一」

一、班級分析

學生對基本知識技能已經有了一定的掌握，對數學學習也有了一定的了解。在

教學中要多關注學生學習興趣、學習方法和學習習慣的培養，還要注重培養學生的

語言表達能力，使不同的學生得到不同的發展。

二、教材分析

冀教版《數學》五年級上冊共安排了八個單元的內容，分別是：小數乘法、小

數除法、混合運算、分數的再認識、對稱、平移叮旋轉、土地面積、多邊形面積。

三、本學期教學目標

（一）知識與技能

1、經歷將小數乘除法轉化為整數乘除法計算的過程：掌握小數乘除法和三步

混合運算的技能。

2、經歷探索圖形面積公式及圖形變化的過程，能計算簡單圖形的面積，能對

簡單圖形進行變換，發展測量、作圖等技能。

3、體驗事件發生的等可能性、游戲規則的公平性，能設計?些簡單事件發生

地可能性。

（二）數學思考

1、能刈現實生活中有關的數字佶息作出合理的解釋，會用數和圖表描述并解

決現實世界中的簡單問題。

2、在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空

間觀念。

3、在對事件發生地可能性進行判斷的過程中，發展初步的合情推理能力。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能

對結論的合理性作出有說服力的說明。

（三）解決問題

1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

3、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

4、具有回顧與分析解決問題過程的意識。

（四）情感與態度

1、對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心：能夠主動參與教師組織

的數學活動。

2、能積極克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成

功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定得把握，相信自己在學習中可以取得不

斷的進步。

3、體驗數學與生活密切聯系，認識到許多實際問題可以借助數學的方法來解

決，并可以借助數學語言來表述和交流。

4、通過操作、歸納、類比、推理等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰

性。

5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討

論，發現錯誤能及時改正。

四、教學方法與措施

1、大數認識的教學突出數學味，聯系生活素材，培養學生的數感;計算教學注

重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學

和解決問題的強有力工具，使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去。

4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收

獲激發學生的學習興趣與內在動機。通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的

體驗，增進學好數學的信心。

5、創新評價，激勵促進學生全面發展。既關注學生數學學習的結果，更關注

他們在學習過程中的變化和發展，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。

6、注意學生差異，囚材施教，加強個別輔導。

7、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。

8、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，

進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求

真、善問的良好學風的形成。

9、注重培養學生各方面的良好習慣，強倜“認真刻苦學習”，不允許一個人

掉隊。重視培養學生的創新意識和實際能力。

小學五年級數學上冊教學計劃「篇二」

一、學情分析：

本班現有學生66人，其中男生32人，女生30人。我認為五年級學生基本具

有一定的自我管理能力和自學能力，在教學中充分發揮學生的主動性，通過自主、

合作學習掌握數學的基本技能和數學思想，提高數學的能力。有個別學生自覺性不

夠，學習態度還需不斷端正，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所

以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的學習習慣，各種

學習數學的能力，以提高成績。

二、教學目標：

（一）知識與技能

數與代數

1、結合具體情境，理解百分數的意義，能正確讀寫百分數；會進行百分數和

分數、小數的互化：結合具體實例，理解成數、稅率、折扣與利息的意義，能運用

百分數知識解決一些簡單的實際問題。

2、結合具體情境，理解比例的意義和性質，會解比例；理解正、反比例的意

義，能正確判斷成正、反比例的最；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標軸

的方格紙上畫圖，并根據給定??個量的值估計另?個量的值；能根據正、反比例的

意義解決一些簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三

者之間的關系；能運用比例尺的知識解決實際問題。

4、通過回顧整理，能系統的掌握有關整數、小數、分數、比和比例、方程等

基礎知識；能熟練地進行整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合

理、靈活地進行計算；會解簡易方程；系統掌握所學的一些常見的數量關系和解決

簡單實際問題的方法，能夠比較靈活地運用所學的知識解決日常生活中的一些簡單

的實際問題。

5、通過回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量

單位間的進率，并能較熟練地進行名數的簡單改寫。

空間與圖形

1、通過觀察、操作等方法，認識圓；會用工具畫圓：掌握圓的周長和面積的

計算方法，能夠運用圓的周長、面積計算公式解決簡單的實際問題。

2、結合具體情境，認識I員I柱和圓錐，掌握他們的特征；掌握圓柱表面積、體

積和圓錐提及的計算方法，能夠運用圓柱、圓錐的知識解決簡單的實際問題。

3、通過回顧整理，比較系統的掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾

何形體的周長、面積、和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量等技能，并能解決簡單

的實際問題。

統計與概率

1、借助具體實例，認出眾數、中位數；會求?組數據的眾數和中位數，并解

釋結果的實際意義：能根據具體問題選擇合適的統計量來描述、分析數據，并能作

出合理的推斷。

2、結合具體實例認識應形統計圖，知道扇形統計圖的特點和作用。

3、通過回顧整理，系統掌握統計圖表、統計量及可能性等有關知識。

實踐與綜合運用

1、在綜合應用中，加深對百分數、所學幾何形體體枳的理解，能運用學過的

知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。

（二）數學思考

1、在探索比例的意義知性質、比例尺及解比例的過程中，發展學生的概括能

力和抽象思維能力，建立初步的代數思想。

2、經理探索圓的周長卻血積、圓柱表血枳、圓柱和圓錐體積計算方法的過

程，感受轉化的數學思想方法；在觀察、操作、思考、交流等活動中，進一步發展

抽象、概括、推理等能力。

3、在探索百分數的意義，百分數與分數、小數互化的過程中，經歷觀察、比

較、計算等數學活動，發展初步的抽象概括能力。

4、能夠根據需要選擇占適的統計量描述數據、做出推斷，發展統計觀念。

（三）解決問題

1、在具體的情境中，發現并提出用百分數、比例、比例尺等知識解決的問

題，發展應用意識。

2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計算方法的近程中，體會解決問題策

略的多樣化。

3、能綜合應用簡單幾何形體的知識解決簡單的實際問題，形成初步的創新意

識和動手實踐能力。

4、在探索圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓維的體積計算方法的過程

中，經歷觀察、類比和猜測等數學活動，學會用猜想、比較、歸納等數學方法解決

問題。

5、在探索、解決具有一定挑戰性問題的過程中，初步學會表達解決問題的大

致過程和結果，積累與同伴合作解決問題的經驗。

（四）情感與態度

1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，對學生進行熱愛大自然、熱愛家鄉、熱愛祖國

的教育，激發學生學習數學的興趣和欲望。

3、在數學學習活動中，形成自主探索與合作交流的意識和能力。

（五）語言文字

1、教師用普通話講課，準確度的運用數學語言。

2、規范板書，注意三字?畫。

三、教材分析：

本冊教材的編寫，除保持和延續了青島版教材的良好傳統，既由情境串引出問

題串的編排模式、讓學生.在解決問題的過程中學習數學知識、凸顯學生自主探索與

合作交流的學習方式、強化學生問題意識的培養.

本冊教材內容共有七個單元，分別是完美的圖形圓、山東假日百分數、啤酒生

產中的數學比例、快樂足球界比例尺、我們長大了統計、回顧整理總復習。教材注

重了各單元內容的搭配與組合，知識整合，注重了數學知識與現實生活的聯系。

教材在讓學生學習新知識時，先創設一個學生熟悉的問題情境，通過觀察、時

間、探索、思考、交流等活動，逐步建立問題的數學模型，然后運用模型去解釋一

些現象或解決一些問題，形成問題情境建立模型解釋與應用的基本模式。根據知識

間的縱橫聯系，調整教材的編排順序，便于學生建立知識間的內在聯系，促進知識

的遷移。注重數學思想方法的滲透，形成解決問題的策略。體現了化曲為直的轉化

思想和方法。總復習系統、全面的回顧整理小學階段所學習的知識、技能和方法，

幫助學生建構合理、完整的知識體系，以便學生更好的理解和掌握所學的概念、計

算方法以及有關的規律性的知識，進一步發展學生的數感、符號感、空間觀念、統

計觀念，增強學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

教學重點：白分數應用題、比例尺的相關知識，以及用相關知識解決實際問

題。

教學難點：用圓、圓柱、圓錐的表面積、體積公式解決實際問題。

教學具準備：課件、多媒體、圓規、圓周長公式推導操作材料、圓面積公式推

導操作材料、百分數意義操作材料、圓柱體圓錐體體積公式推導操作材料等。

四、教學措施

1、鼓勵學生獨立思考，引導學生自主探索、合作交流：數學學習過程充滿著

觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動。教師要改變以例題、示范、講解

為主的教學方式，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中。

2、堂視培養學生應用數學的意識和能力：本學段學生的知識、能力、情感和

態度與第一學段的學生相比都有了進一步的發展，教師應該充分利用學生己有的生

活經驗，引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的

應用價值。綜合應用是培養學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下

面案例的教學過程，培養學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能

力。

3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。在教學中根據

學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機

會。

4、面向全體、全面提高學生的整體素質。加強基礎:川練，在計算方面，重點

是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視分數乘法和分數除法計算應用題的練

習。

5、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，

及時反饋，增強教學的針對性。

6、結合多媒體教學。在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫

等信息進行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進行視、聽、觸、

想等多種方式的形象教學。

7、改革課堂問答方式，實施參與性教學。在教學中以注重培養學生質疑問難

的能力指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們

學得主動積極，有充分的機會去發現，去研究，去創造。

8、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學。課內外作業均要經過精心設

計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學

生思維，培養學生想象能力和創新能力。

9、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力。生動與家長取得聯系，通過

訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相

互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育

學生。

10、注重對學生進行常規訓練，養成正確的書寫姿勢與握筆姿勢。書寫姿勢：

頭正、身直、胸舒、臂平、足安；握筆姿勢：右手執筆，拇指、食指、中指分別從

三個方向握住筆桿的下端，離筆尖約一寸左右，筆桿的上部斜靠在食指的根部。筆

桿與紙面約呈現45角。

11、堅持講普通話，寫規范字。多讀書，讀好書，加強理論與業務學習，提高

自己的基本能力。堅持進行小課題研究，提高自己的教學素養。

五、教學進度：

本冊教材共安排75課時，另有5課時的機動時間。

一。完美的圖形I員18課時

二。山東假口游百分數14課時

三。冰淇淋盒有多大圓柱和圓錐10課時

綜合應用水與冰1課時

四。啤酒生產中的數學比例10課時

五。快樂足球比例尺8課時

綜合應用讓校園綠起來1課時

六。我們長大了統計7課時

數學與生活雞兔同籠問題2課時

歸I顧與整理總復習14課時

六、有關實踐活動安排及校本課程開發研究：

本學期共安排兩個綜合實踐活動：水與冰、讓校園綠起來。

小學五年級數學上冊教學計劃「篇三」

本學期，我所任數學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養學生的創新

精神和實踐能力及解決口常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破

口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、

大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長。現制定本學期數學教學計劃如下：

一、教材分析：

（一）教學內容：

本學期的教學內容共有：1、認識負數。2、多邊形面積的計算。3、認識小

數。4、小數加法和減法。5、找規律。6、解決問題的策咯。7、小數乘法和除法

（-）o8、公頃和平方千米。9、小數乘法和除法（二）。10、統計。11、整理與

復習。

（二）教學目標：

1、基礎知識：

（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數與0的關系。

（2）要借助直線I.的點，使學生初步體會負數的大小。

（3）要讓學生經歷公式推導的完整過程。

（4）把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。

（5）聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

（6）要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。

（7）理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索.

（8）通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。

（9）引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算

的理解。

（10）要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。

2、基本技能：

充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類

推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。

3、情感態度和價值觀：

（1）使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生

活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

（2）形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和白信心，提高學生的相互合

作能力和人際交往能力。

（3）引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活

動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化

學生良好的學習態度。

（4）創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數學就

在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲。

（三）教學重點難點：

（1）教學重點：①多邊形面積的計算。②小數的乘法和除法的意義和計算法

則、小數加減法。③用“一?列舉”的策略解決實際問題。

（2）教學難點：①理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，準確計

算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。②簡單周期現象中的規律（）。③公

頃、平方千米的含義及面積單位的換算。④用復式統計表整理和表達數據信息。

二、學生現狀分析：

五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思

考，能夠主動進行學習。部分學生動手能力差，缺乏發散思維的訓練；分析問題、

理解問題、解決問題的能力較差；個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困

難。還有的學生學習態度不夠端正，做題馬虎、書寫不認真、不能按時完成作業。

從上學期的平時表現和知識質量檢測的情況看，學生的成績從高到低直線分布基本

均勻，有三、四個同學基礎和學習能力較差，針對這些情況，本學年在重點抓好基

礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體

教學成績。

三、教學措施

新課改耍求我們以提高國民素質為綜旨，全面推進素質教育，培養學生的創新

精神和實踐能力。為實現這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：

（一）、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真備課，能更好

完成教案中個性化補充，認真細致地批改作業，對學困生實行面批面改。

（二）、切實加強基礎知識和基本技能的教學。

1、數學基礎知識的理解。

2、處理好基本訓練與創造性思維發展及后繼學習的關系。

（三）、重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識與合作學習能力。

1、本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的

機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學

態度。

2、教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中

遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。

（四）、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

1、數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”

的基本過程。

2、在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，時這方面

的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

（五）、把握教學要求，促進學生發展。

1、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根

據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學

習概念，不要用死記硬背的方法。

3、加強學法指導，通過探究、交流、指導、反饋、總結的學習過程，培養學

生學習興趣，提高自學能力。

(六)、改進教學評估方法。

1、教學評估要有利于學生的發展，注重對學生學習過程的考察。

2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。

小學五年級數學上冊教學計劃「篇四」

一、學生的基本情況分析：

五⑴班現在入學人數有38人，比原來四(1)班人數多2人，其中女生21

人.上學期末考試情況：平均分為42分，及格率為30.5%,差生率為47.2船優生

沒有人。從此分析，學生的學習興趣性不太濃和探索不深入；紀律方面，本班的集

體感和尊師愛校，遵守學生規章制度等方面大部分學生都能體現得較好。但有個別

同學紀律松散。有待進行思想教育，培養良好習慣的養成。

二、使用教材和本學期教學內容：

本學期所用教材是五年級數學上冊蘇教版教材。

本學期的教學內容主要有:

1、認識負數

2、多邊形面積計算

3、認識小數

4、小數加法和減法

5、找規律

6、解決問題的策略

7、小數乘法和除法（一）

8、公頃和平方千米

9、小數乘法和除法（二）

10、統計

三、教學任務和教學目標：

教學任務：

1、先教學生學會做人，學會學習；

2、引導學生認真理解教材中的知識點并正確地運用；

3、組織學生參與探索活動，認真完成練習和作業，及時反饋與彌補來完成本

學期的教學任務。

教學目標：

1、知識與技能:

（1）使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理

解；經歷探索小數四則計算法則方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行

小數四則計算及混合運算；主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽

象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意

識。

（2）使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公

式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單

位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。

（3）使學生通過觀察利操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述

數據信息，并能進行相應的比較、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收

集、整理和描述數據的方法，增強統計觀念。

2、數學思考：

（1）結合認數進一步發展數感。

（2）結合面積的測量和計算發展空間觀念。

（3）結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進?步發展符號感。

（4）結合統計表（圖）的認識發展統計觀念。

（5）結合有關教學內容發展推理能力。

3、解決問題：

（1）運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小

數四則運算的問題以及簡單周期現象的問題。

（2）能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。

（3）能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。

（4）進一步學會與他人合作、有正確的合作態度。

（5）能回顧反思學習過程，解釋或評價學習的結果。

4、情感與態度：

（1）能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學

的自信心。

（2）經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知設與方法的價值。

（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。

（4）聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學。

四、方法與措施

針對學生的特齡特點和本冊的重難點。采取了以下的教學方法與措施

1.教學力求體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

2.注重學生知識形成司探究過程中獲得的體驗和方法的積累。

3.有步驟地參透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

4.加強探索性與開放性，發展學說數學思維能力。

5.課內外相結合，課內學知識，課外學技能。運用理論，使學生做到將知識

靈活運用。

6.課外對差生給予耐心的指導，做好學校、家庭、社會的聯系，三者成一線

的教育教學。

7.充分發揮教師的引導和學生的主體作用，進行教學在知識教學的同時，參

透倒思想教育的意識。

8.情感態度價值觀的培養滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習收獲激發

學生的學習興趣與內在動機.

五、教學進度表

第一單元認識負數4課時第1至2周

第二單元多邊形面積計算9課時第2至4周

第三單元認識小數8課時第5至6周

第四單元小數加法和減法9課時第7至8周

第五單元找規律3課時第9周

第六單元解決問題的策略4課時第9至10周

第七單元小數乘法和除法（一）8課時第10至12周

第八單元公頃和平方千米3課時第13周

第九單元小數乘法和除法（二）14課時第13至16周

第十單元統計7課時第17至18周

第十一單元整理與復習10課時第19至20周

小學五年級數學上冊教學計劃「篇五」

人教版小學五年級數學上冊的教學計劃

本學期我接任五年級的數學教學任務。在經過一段時間的接觸后，發現大部分

的學生對數學比較感興趣，學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能

積極思考，舉手發言，少數學生能主動、創造性的進行學習。但也有一部分男同學

學習自覺性差，不能及時完成作業，對學習數學有一定困難。所以在新的學期里，

在重點抓好基礎知識教學的同時.，加強后進生.的輔導和優等生的指導工作，全面提

高合格率和優秀率。

一、教材分析：

本冊教材內容包括：小數乘法、小數除法、觀察物體，簡易方程、多邊形的面

積、統計與可能性、數學廣角等。

（-）數與代數方面，安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。使學生在理解

小數的意義和性質的基礎上，在已有知識基礎上，自己探索出小數乘法和除法的計

算方法。使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。使學生理解整數

乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有

知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間

的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平

移、旋轉、轉化的數學思柱方法，促進學生空間觀念的迸一步發展。

（三）在統計與概率方面，讓學生學習有關可能性和中位數的,知識。了解什

么叫“中位數”，并會找出“中位數”，會區分“平均數”與“中位數”。

（四）在用數學解決問題方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、

猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意

識。

（五）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，還安排了兩個數學綜

合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體

會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

二、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重

點教學內容。

三、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公

式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多

邊行面積公式的推導過程。

四、教學目標

1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小

數除法的筆算和筒算。

2、使學生學會用字母表示數，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義，

會解簡易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面

積。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平，會求一些事件發生的可能

性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程。體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中數學的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

五、教學措施

1、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

2、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。

3、培養學生的合作意識，創造精神。

4、注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體

驗理解數學。

5、創新評價，激勵促進學生全面發展。

6、滲透數學思想方法，培養數學就能力。

六、課時安排

1、小數乘法（8課時）

2、小數除法（11課時）

3、觀察物體（3課時）

4、簡易方程（16課時）

（1）用字母表示數（3課時）

（2）解簡易方程（12課時）

整理利復習（1課時）

量一量找規律（2課時）

5、多邊形的面積（9課時）

量一量（1課時）

6、統計與可能性（4課時）

鋪一鋪（1課時）

7、數學廣角（3課時）

8、總復習（4課時）

小學五年級數學上冊教學計劃「篇六」

一、學生情況分析：

五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出

發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展。基礎知識掌握比較牢固，有一定的學

習數學的能力。本班共有學生20人，部分的學生學習態度端正，學習習慣較好，

空間觀念較強，上課時能積極思考，能夠主動，創造性地進行學習。有相當一部分

的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并

輔導。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導

和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成績。

二、教材分析

本冊教學內容包括，小數乘法，小數除法，簡易方程，觀察物體，多邊形的面

積，統計與能性，數學廣角和數學綜合運用等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材

的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的

乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形

成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法

的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中

教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡

單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生

的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在

已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經

歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特

征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積

公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀

念的進?步發展。

在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操

作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事

件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使學生理解平均數和中位數各自

的統計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統計和概率在現實生活中的作

用。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所

學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教

學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思

想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有

序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培養學生的符號感，

及觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的

意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的

實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的

樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質：會用等式的性質解簡單

的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面枳公式。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數的意義，會求數據的中位數。

6、體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，會求一些事件發生的可

能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作

用。

7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力.

8、初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學重難點

1、教學重點

小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重

點教學內容。

2、教學難點

理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公

式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系，理解多

邊行面積公式的推導過程。

五、教學措施

（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過葉么途徑理解的，還有哪

些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗

式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相

啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學

目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

小學五年級數學上冊教學計劃「篇七」

一、學生情況分析：

五年級年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出

發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展.基礎知識學握比較牢固，有一定的學

習數學的能力。五年級學生學習態度端正，學習習慣較好，空間觀念較強，上課時

能積極思考，能夠主動，創造性地進行學習。但有部分的學生基礎知識差，上課不

認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要老師督促并輔導。針對這些情況，本學

年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面

提高學生的整體成績。

二、教材分析

本冊教學內容包括，小數乘法，位置，小數除法，可能性，擲一擲，簡易方

程，多邊形的面積，數學廣角等。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，等是本冊教材的重點教學內

容。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的

乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是小學生應該掌握和形

成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法

的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程是小學階段集中

教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡

單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生

的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了可能性和多邊形的面積兩個單元。在已

有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經

歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；探索并體會各種圖形的特

征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積

公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀

念的進一步發展。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所

學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教

學內容，通過植樹問題，培養學生分析的能力和解決的能力，培養他們探索數學問

題的興趣

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個數學綜合應用的

實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探索的

樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單

的方程，用方程表示簡單情境中的等量關系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能利用數對的知識找到物體的位置

5.能合理的方法解決植樹問題

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成

觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識.

（5）學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過葉么途徑理解的，還有哪

些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張探究式、體驗

式的學習方法，培養學生的動手操作能力和發散思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相

啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。

（8）培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

（9）體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

（10）教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學

目標和學生的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合學生認知規律的教學過程。

小學五年級數學上冊教學計劃「篇八」

一、學情分析

五（5）班上學期期末檢測，平均分為82、92,合格率為93、4%,優秀率為

34、7%o本班大多數學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有

一定的學習習慣，有良好的學習態度，學習數學的信心較強；學生分析能力有一定

的提高。由于各種原因部分學生數學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決

問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養訓練。同時也存在個別學生學習習慣較

差，家長配合不到位現象，影響學生學習數學的態度。本班的學生能夠聽從老師的

教導，但是自主創新的意識還是比較缺乏，針對這現象在教學中對學生要加強培養

自主探究意識及能力；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內課外

加以幫助，使其樹立學習數學的信心和興趣，盡快養成良好的學習習慣，并同時提

高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數與代數方面安排了小數乘法、小數

除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數的初步知識；圖形與

幾何安排的教學內容是第二單元位曾，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元

多邊形的面積；統計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數學思想方法的第

七單元數學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1、從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。

2、“可能性”單元根據課標要求進行了調整。

3、“數學廣角”的內容進行調整。

4、“簡易方程”的結構進行調整及其他單元內容的變化。

5、編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有

一些內容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能

性”在三年級上冊己經學過了，孩子們在四下還學習了數學廣角植樹問題知識，因

為課標的修訂，教材的編排作了較大的調整，使其更符合新的課程標準，因此在教

學當中應結合新教材的編排思路，讓學生進行適當的同顧，完備以前所學知識，形

成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內容“數字編碼”、“觀察組合小正方

體”、“畫軸對稱圖形”、“雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1.理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數乘、除法

的筆算和簡單的口算。

2.在探索小數乘、除法計算方法的過程中，感受轉叱的思想方法，發展初步

的歸納、推理、概括能力，培養學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3.學生經歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生

的抽象思維能力，發展空I且觀念。

4.使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能用字母表示運算定律和計

算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質解簡易方程。

5.掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計