新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結1

時間飛馳而過，轉眼又到期末。回顧一學期的工作，現總結如下：

1、認真備課，為上好每一節課做好充分準備。①認真做好課前準備。作為

教師我們的要給孩子起模范帶頭作用。上課前我們組集體研究教材，全面掌握本

冊的教學目標，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點,

掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及

到但是又是必須要掌握的知識，保證教學的順利進行。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前

已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知

識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給

學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為J'調動學生的積極性采用

比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教

學里讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我常嘗試

用不同的教學方法，(比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成四

個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練習課就比

賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該

節學習內容有關的小活動，比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較差，為此

每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熬情高漲，喜歡上數學ro

(2)、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動學

生的積極性，調動學生的有意注意，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學

得輕松，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

2、做好課后輔導工作，注意分層教學。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有

的學生抄襲作業，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的

輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的

成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的

求知上來。

3、注重學生的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到〃真誠〃二字，即我在學生面前不

敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到〃接受"，即能感受差生在學習過

程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法

和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做至『理解〃二字，即通過學生

的眼睛看事物。小學生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力比較薄弱，做老

師的有義務隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發現了問題我會對他

們進行思想教育。

三、存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。

2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體

知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

3、對學困生的耐心不夠。

四、今后努力的方向:

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，

和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的

和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作,

生活實踐緊密結合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培

養學生知識回顧與反思的習慣。

4、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的.養成

5、多學習多寫案例多寫反思。揚長避短，爭取在下學期更上一層樓。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結2

本學年，本人擔任學校三年級的數學科教學工作。任教以來，我自始至終以

認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，

并取得了一定的成績.為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年

數學教學工作總結如下：

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，

知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是

無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生

感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回

答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以

提示，是他們能在老師善意的幫助卜順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學

問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；

第一環節實施后，我興取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生

常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感

到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數

學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發后，我首

先想到的是保持，一是注意從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油

加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事,

搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光

點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數

學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用

各種機會,經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的

成功與快樂。至本學期末，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是

能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較

為明顯的好轉。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活

動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研

教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的

業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂

教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學

過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己

平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。

要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要

與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，

盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。

與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮

的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂

教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分

學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分

層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結

對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄題的基礎，逐步得以夯實，

學生的學習成績有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本

能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不

少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待

進一步規范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計

算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，

但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業、成

績）使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁

的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制；繼續保持

與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人

成長與學生成長實現雙豐收。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結3

一、學生基本情況分析:

三年級共有31名學生，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了

較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按教師的要求完成作業，能上課積極舉

手回答問題，同學之間互相幫助，互相學習，互相團結，但個別學生學習態度不

端正，知識的掌握較差，有些學生現在還不會閱讀課本，注意力不集中，理解能

力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養等。

二、教學的經驗；

1、認真學習教材教法，做好充分的教學工作

⑴認真做好課前的準備，每?節課都是經過認真構思和計劃的。

①本人認為既然站在了講臺上就不能隨便，作為一名育人工作者，我們的一

言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解

教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。

適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要

掌握的知識，保證教學的順利進行。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習

新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發現學生某些以前

已經學過的知識掌握得不穩固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知

識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法，根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給

學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。為了調動學生的積極性采用

比賽的形式來上課。讓學生多動手，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教

學里讓學生思考發現規律和引出結論。為了激發孩子們對數學的興趣，我

常嘗試用不同的教學方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全

班分成四個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發現規律和結論，練

習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是乂快乂準確。平時上課都盡量能

穿插和該節學習內容有關的小活動。比如該班學生的反應比較慢，口算能力比較

差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲，喜歡

上數學了。

(2)、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，在課堂上特別注意調動學

生的積極性，調動學生的有意注意，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學

得輕松，學得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

2、做好課后輔導工作，注意分層教學。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有

的學生抄襲作業，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，

以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的

輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的

成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習

萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的

求知上來。

3、注重學生的思想教育

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真城”二字，即我在學生面前

不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學

習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的

想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，

即通過學生的眼睛看事物。小學生的思想容易受環境影響，辨別是非的能力

比較薄弱，做班主任的有乂務隨時關注學生的思想動態及時進行適當的教育。發

現了問題我會對他們進行思想教育。

三、存在的不足之處:

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認

真，家庭作業經常完不成C

2、個別同學知識掌握不夠扎實，學習習慣有待于培養，改進與提高；整體

知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造

成了學習差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。四，今

后努力的方向：

1、針對我們班學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，

和家長取得聯系，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習的目的

和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強知識運用的綜合性，靈活性與實踐性；注重將知識積累與動手操作,

生活實踐緊密結合。

3、注重知識的全方位整合與綜合運用，分析；在知識學習過程中，注重培

養學生知識回顧與反思的習慣。

4、在知識學習的過程中；注意能力的培養及習慣的養成

5、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和

良好的學習習慣。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結4

花開花謝，寒往暑來，乂一個學期過去了。本學期我擔任三年級的數學課，

教學工作中，我繼續延續了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作:

一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。

首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學生的認知

基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做

好充分的課前教學準備;第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良

好的課堂秩序;第三，上課飽含激情，注重課堂語言準麗、簡練、富有感染力和

趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣;第四、精講多練，

注重使用啟發式教學，努力做到不憤不啟，不俳不發，盡可能讓課堂成為更多學

生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發揮學生的主體地位;第

五、課堂評價牛.動多樣，因人而異，注重調動學牛.學習的積極性。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感

化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得

盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每i堂課上都充分考慮每?個層次的

學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生

的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并

針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，

避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限

于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。

五、積極參加教研活動，不斷提高業務水平。

在教研活動中，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來

聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、積極反思，做反思型教師。

在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過

程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功

的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的

教學反思。

一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”

的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結5

今年我擔任三年級的數學，我認真鉆研教材的基礎上，更新教學理念，大膽

進行教改，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結

合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。

學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發展的主體，是具有主觀能動

性的個體，數學教學應“喚起學生的主體意識，注意開發人的智力潛能，發展學

生的集體精神，形成學生的精神力量，促使學生生動活潑地成長”，因此，引導

學生自主學習符合學生他們求知，求參考的心理需要，也符合兒童好玩、好表現

的心理特點。

我從以下幾點做起：

1、設置懸念，激發學生學習動機。

2、設置認知沖突，提高學生參與度。

3、創設不同情境，加強學生自我調控。

4、創設不同情境，鍛煉學生實踐能力。在整個課堂教學中，我以學生為主

體，致力于培養學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們的“最近”

發展區，使他們的思維始終處于積極活躍的狀態，讓他們在自主學習的過程中，

既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭

調動一切教學手段，在一切教學環節中指導學生如何學。如在教學應用題時，我

力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，然后理清已知條件同問題之間的數

量關系，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差

異的培養。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是存在個性差異的學生，課堂

上將簡單的問題留給他們，并且經常運用鼓勵性教學，啟發誘發他們的興趣，使

他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養了他們的學習勁頭。

我力爭做好課后反思，把教學心得及時寫在小本一L,和同事們多交流，向領

導多請教，以便自己有所進步。

存在問題及方向：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗

心，所以有時間經常看錯題，導致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實沒有

把正確的計算方法學到位，平時做專門計算的練習太少了。

三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

四、想方設法提高學生計算能力.（認真做到平時抓基礎題，進行基礎雙基訓

練）

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應擁有自來水。因

此，為了提高自身的教學水平，本人經常向書本學習、向身邊的老師學習，取長

補短，不斷提高自己的課堂教學水平.總之，在這一年中，我不僅在教育教學上,

還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學習，不斷追求才能上更高

一層的臺階，為此，我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信：一份耕耘，

會有一份收獲的！

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結6

又一個學期過去了。本學期我擔任三年級（1.2）兩個班的數學課，教學

工作中，我繼續延續了上學期的一些好的做法并重點做好以下工作：

一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質量。

首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學生的認知

基礎，完成詳盡的教學預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類課程資源，做

好充分的課前教學準備；第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良

好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語言準確、簡練、富有感染力和

趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學生學習的樂趣；第四、精講多練，

注重使用啟發式教學，努力做到不憤不啟，不俳不發，盡可能讓課堂成為更多學

生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發揮學生的主體地位；第五、課堂評

價生動多樣，因人而異，注重調動學生學習的積極性。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到

線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極

性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得

愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同

時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次

的學生都得到提高。

三、認真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、

認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,

進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,

避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限

于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先

要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務，也不是-?件痛苦的事恃。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中

去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上

米。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，冉教給他們學習的方法,

提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

五、本學期在課堂加強學生口算的訓練。

堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。并

采取多種形式提高學生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

六、積極參加教研活動，不斷提高業務水平。

在教研活動中，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來

聽課，征求他們的意見，改進工作。

七、積極反思，做反思型教師。

在教學過程中，我努力做到邊教邊學、且思且行，積極反思自己課堂教學過

程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功

的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為。并以教學隨筆的形式及時記錄自己的

教學反思。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”

的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結7

這個學期學校安排我擔任三年級數學教學工作。一學期來我努力根據學生的

實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導

學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結:

一、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務。

1、嚴謹備好每一節課。

上課前認直備課，鉆研《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做

到心中有數，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握

每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會

產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程,

充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、認真上好每一節課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確

化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生

注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上

特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。

(2)及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長

復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成知識串，每單元整

理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理發習。學生經歷了教材由“薄”變

“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷

移，給學生的創新實踐提供了可能。

3、細致批閱每一次作業。。

針對不同的練習錯誤，面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。

4、耐心做好每一次輔導。

在教學的過程中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度

學習，注重他們的學習過程的指導。在教學的過程中逐步培養他們的學習興趣，

提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發

言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、客觀評價每一位學生。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生的學習心理、學習品

質的發展狀況，作為教師改進教學的依據。在自制測試卷中，我增加了體現學生

思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知

識掌握情況，學習的努力程度。

二、充分利用教材挖掘德育素材，在教學過程中進行德育滲透。

教材在設計教學活動時非常重視滲透思想品德教育，提供了豐富的、符合兒

童特點的素材，于是我結合教學進行愛祖國、愛科學、愛鉆研等良好的思想品質

培養。精心設計了：美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等

情境，對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛勞動、保護環境、尊老愛幼、珍惜

時間、遵守交通規則等的教育。教材整體體現了豐富多彩、努力向上的學校生活

和身心健康的生活態度，學生在教材和老師創設的環境下，心靈得到了熏陶。

在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，

比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律的總結，有很多多樣化

的算法的發現，引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的

各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學方法來說，我們可以

采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人

的學習負責，又要為白』的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提卜.

進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關

系,只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他

們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。

三、營造良好的教育氛圍，培養學生良好的學習習慣。

上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等放在桌上一

定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的怎樣坐，答問時怎樣站

等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間根據學生注意

力不持續，易轉移等特點，我盡量把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維

處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不

搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現象，我就時刻提

醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意培養學生良

好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為了培養學生作業書寫工

整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范整齊，嚴格要求自己，不斷學習，

提高業務素質，時時處處注意用自己良好的行為習慣影響、感染學生，此外加強

寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學，經過一個

學期的細致培養，大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書

寫均有較大的進步。

四、創設學習情景，增強學生學習數學的信心。

1、設計數學游戲，使學生樂在其中。根據低年級學生心理特點，在教學的

過程中設計了小學生最喜歡做的游戲，讓學生在做中學，在玩中學，在快樂中學。

2、創設生活情景，使學生體會數學與生活的聯系，

本學期我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便

于理解和掌握。抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做解決問題，

從而初步了解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。

經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,

課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風

氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思

考的好習慣，形成了良好的學風。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了

解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信

息，還增進了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教

育方面的書籍，同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩

子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教

育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

總之，經過一學期的學習與教學，有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時

找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結8

時間簡直過得太快了，這一學期的工作又結束了。在這個學期中，我擔任三

（3）班和三（4）班的數學教學任務。在本學期中我還擔任了三（3）班的副班

主任，因此，我感到肩上的擔子更重了。除了干好自己的本質工作以外，還要配

合班主任搞好班上大小事務。

從事教育工作30多年以來，我都勤勤墾懇、兢兢業業一心撲在教育事業上,

雖然沒有年輕教師們精彩地講課表演，但是，我都是以一顆愛心去引導我的每一

個學生，希望我的每一個孩子能學得更好。本學期，主要加強訓練了學生的口算

能力，培養了學生獨立思考問題的習慣。

三年級的學生在思維發展上還不是很成熟，對于知識點來說,是一個轉折點,

好多知識學生接受起來有一定的困難，因此我教起來很著急。又加上很多學生有

比較粗心的毛病，特別是三（4）班的男同學腦子靈活聰明。每次測驗都是錯最

簡單的基礎題，沒有檢查的習慣，針對這一點，本學期我重點培養了他們認真分

析題目的能力，平時經常提醒學生理解題目的重要性，要求學生每次都要先讀題,

后分析題目，“要我做什么？”理解意思后再解答；在課堂上我經常布置一些文

字題應用題給學生做，交紿他們如何分析題目的方法并在每次單元測試后給予進

步生獎勵，這樣一來不愛動腦筋的同學也學會動腦筋了。有不懂的問題還主動問

老師和同學。

在課堂上，我覺得三年級學生在聽課紀律方面比一二年級有所好轉，注意力

有所提高，但總是有三幾個同學喜歡做小動作。面對一個個天真活潑、和一雙雙

調皮的眼睛，我便采取激勵機制和口頭表揚的方法來提高他們的注意力，對于那

些不愛聽表揚的“小調皮”，我就私下把他們留下來，和他們談談心，聽聽他們

的想法，并給他們講講我們學習不是為了老師和爸爸、媽媽。是為自己學的，愛

學習才是好孩子，而且學習知識是我們每個小朋友的工作，既然工作了就要把它

干好。經過交談我們師生之間的距離就近了，我說的每一句話孩子們也愿意聽了，

連那些平時很少話的孩子也愿意主動向我提出不懂的問題。同時告訴他們，要學

好數學首先上課必須要認真聽講，一定要跟老師的思路走，還要積極思考問題。

每當我發現平時好動的同學在課堂上聽的那么專心，成績有所進步時，別提我心

里有多高興了。

在教學過程中，從一般到特殊堅持循序漸進。教學是一個較復雜的過程花全

小繡腿點到即止是不行的c同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此，

我著重循循善誘從學生的生活出發用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象自然形

成。使學生學得輕松、學得愉快。例如在教學有余數除法27+6我讓學生用小棒

去分一分，不一會學生提出了問題：老師還剩一個怎么辦，我有引導道請同學們

自己想辦法處理呀。沉默片刻有學生說干脆把多余的一艱小棒存放在這兒等以后

有了再分……我接著問你們為什么把剩下的不分這時學生一致回答剩下的不夠

六分……這樣一來關于有余數的除法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發

學生加以總結出在除法中余數一定要比除數小的規律。在教學前只有不斷反思認

真預設在教學過程中即刻反思啟發引導借以達到預期的教學效果.

我還用“家園農場”的理念引領學生學習，不斷激勵學生為自己的“農場”

爭奇斗艷，為自己的進步爭添光彩。另外，我個人認為要提高數學成績，光靠課

堂上幾十分鐘是不夠的。因為現在的孩子本來就貪玩，學的知識遺忘性又大。課

下還要花大量時間去多練習。擔任數學雙班總是認為時間不夠，沒有給學生消化

知識的時間，沒有把知識學扎實，因此每次期末考試成績都沒有達到理想的效果。

在以后的教學工作中我一定合理安排時間多向學校領導和老師們請教，虛心學

習，在工作中枳累經驗不斷更好的完善自己。

教學工作是我最熱愛的工作，本學期的教學的成功是我重視教學反思的結果

是我重視學生個性發展的結果。同時也是重視教學過程、因人施教的結果。當然

還有許多問題亟待解決如兒童學習缺乏耐心的問題等等。因此，一定要不斷自新

不斷總結。將憑著良心本著“勤學、善思、實干"的準則把工作搞得更好。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結9

一學期過去了，開心忙碌同時也是收獲多多。今年我擔任三年級的數學的教

學工作。學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發展的主體，是具有主觀

能動性的個體，數學教學應“喚起學生的主體意識，注意開發人的智力潛能。因

此，要引導學生自主學習，注意教學要符合學生特有的心理需要，以及兒童好玩、

好表現的心理特點。

因此我從以下幾點做起：

1、設置懸念，激發學生學習動機。

2、設置認知沖突，提高學生參與度。

3、創設不同情境，加強學生自我調控。

4、創設不同活動，鍛煉學生實踐能力。

在每個課堂教學中，我以學生為主體，致力于培養學生在學習過程中的自主

性和參與性，把學生引向他們“最近”發展區，使他們的思維始終處于積極活躍

的狀態，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要

教做準備的，因此，在教學中，我力爭調動一切教學手段，在一切教學環節中指

導學生如何學。如在教學應用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條

件，然后理清已知條件同問題之間的數量關系，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差

異的培養。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是成績梢差的學生，課堂上將

簡單的問題留給他們，并且經常運用鼓勵性教學，誘發他們的學習興趣，使他們

首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養了他們的學習勁頭。我力爭

做好課后反思，把教學心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領導多請教，

以便自己有所進步。

存在問題：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由于非常之粗

心，所以有時間經常看錯題，導致到最后計算也出錯了。或者有些學生確實沒有

把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

今后需要加強的方面：

1、認真鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

2、想方設法提高學生計算能力。

3、經常向書本學習、向身邊的老師學習，提高自身的教學水平。

總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一

定的提高。所以我堅信：有一份耕耘，就會有一份收獲的！

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結10

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教育教學工作，可謂

有條不紊，腳踏實地，在立凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總

結如下：

一、認真鉆研業務、準確傳授知識。

這學期我繼續擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課

標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有

經驗的老師。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些

難題教師也需要認真想?想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄,

為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知

識的不銜接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生。

針對木班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后

教師看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這

樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測

驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進

行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考

試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課

堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習

情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學

生思維的發散性、求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮

句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生

就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、

一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困

難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使

之明了老師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。

三年級這一學期教育教學效果，我也算滿意。我想這得益于自己的努力和我

們教師間的探討合作，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有

平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑,

真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦

予孩子們的是靈性，那么數學課賦予她們的則是理性：在文理

交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生的人生觀，世界觀、價

值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，

真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次

的指導！

五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數

學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成

績。

回顧一年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任

是我們處事的方式，我們月真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明

天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結11

學期無論在班級管理還是在教育教學上都取得了不少的成績，同時也使自己

在教育思想上有了不少新的啟發與啟示。為了讓成功的經驗得到發揚，為了能讓

失敗的教訓不再重演。在學期結束之際，特對本學期的數學教學工作做一個回顧

與總結。

1學習洋思、大膽改革

本學期數學教學的最大亮點應該是在學校的積極倡導與組織下，大膽改革嘗

試“洋思”的課堂教學、有效提高課堂教學效益。在開學之初，學校就已經確立

本學期的教學目標與改革方案——學習洋思經驗、提高教學質量。為此學校領導

兩次實地去江蘇洋思中學考察學習，為我們帶來了許多洋思的教育、教學、管理

上的許多信息。學校組織編寫了一套《學習洋思經驗材料匯編》供全校教師學習，

通過一段時間的學習對洋思的課堂教學模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念

是“沒有教不好的學生”、“相信每一個學生都能學好”；洋思課堂教學模式概

括為“先學后教、當堂訓練”的基本結構，以學生的自主學習為中心；培優補差

上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實施與借鑒洋思

提供了依據。

2在所教的兩個班中積極運用了這樣的一種模式，剛進行時完全按照洋思

課堂的六個基本環節設置：

1、出示教學目標；

2、出示自學指導；

3、學生自學；

4、檢查自學效果；

5、疑難講解；

6、當堂訓練。

后在實際教學中發現這種牛.硬的搬套并不適合小學三年級的學牛.。為此根據

小學生一些獨有特點：自學能力不強；自覺學習持續時間不長；自學興趣不濃等,

對基本模式進行一定的改革。將自學目標語言簡單化、兒童化，這樣方便學生理

解；自學目標簡化而將自學指導細化，這樣做的主要目的是給學生自學具體的指

導與提示，教給他們自學的方法、提高自學能力；結合學生再歡童話的特點在自

學提示時增加了一個小卡通人物“樂樂”，將她設計為一個知識豐富、熱心助人

的小幫手，后期的自學提示就變為了“樂樂”提示你；自學的形式多樣化，將獨

立自學、同桌間討論式自學、小組合作式自學有機結合。通過一些變化使整個課

堂更加適合于本班的學生，有效提高了他們的自學能力與學習效果。

??本學期在實施洋思的教學模式中收獲了許多，這種模式在數學教學中確有

許多優勢。以自學為主的教學能提高學生的自學能力與思維能力，這不但有助于

課堂內的學習，還且為課外學習及將來的學習都起了不少作用。強化課堂的練習

是提高學生數學成績的保證，數學課堂的一個重要特點我想應該就是這樣，保證

學生足夠的練習時間，讓學生自查、自悟、自會，教師少講精講，起指導者、引

導者的作用。當然在一個學期的嘗試中，也感受到這種模式也不是完全適合小學

課堂的，這需要我們在不斷實踐中，大膽改革，將洋思經驗的有益成分輸送到小

學數學課堂，讓課堂教學更有實效更有生機。

3狠抓常規、保證質量

教學是一項長期而煩瑣的工作，只有長期堅持才能確保其質量。整個學校在

教學常規管理這方面抓得很實，工作做得很全面。而作為教師也在實實在在的工

作著沒有一刻放松。課前，收集教學資料、制作教具學具、認真備課；課中，以

最好的心情走進課堂、以最佳的狀態面對學生、以最輕也活躍的方式組織課堂教

學、以最細心耐心的心理輔導學生；課后，認真批改每一份課堂家庭作業、耐心

輔導每一位學生；每周、每單元認真組織進行各種形式的測驗檢測學生學習的情

況反饋學習效果，及時采取相應措施查漏補缺、培優補差。在這種較扎實的工作

下，整個學期的教學工作在穩步向前推進、學生的成績絕大部分有所提高。

目前針對兩個班的實際，最大的問題是如何提高那一部分后進生的學習成績

與學習興趣。兩個班的學困生數量比較多、基礎相對很差，單靠平時的課堂教學

無法有效提高他們的興趣與成績。單獨的課外輔導，由于時間、精力等方面的主

客觀原因，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導的面上還是輔導的

效果上都不甚理想。

整個學校的文化氛圍是：教師用心的教學，學生扎實的學習，這種教學育人

的環境是富有生機與活力的，是學生、教師、學校的一種多贏局面。作為教師要

努力適應這種氛圍這樣的環境，踏實工作、積極學習，提高教學管理的技能、提

高教學管理的效果。

4用心教育、巧于教學

一年的數學教學，讓自己再次深刻的認識到：上課難、上好一堂課很難、上

好一堂讓學生喜歡的課更難。現在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的，是

讓學生感到輕松愉悅并有i攵獲的，但我要努力讓這樣的課堂早日出現。目前深刻

感受到要在這些方面使自己改變并進步：進課堂前一定要是一個好的心情，無論

是在什么情況下，當上課鈴響后我的心情應該馬上調節到輕松快樂，確保進教室

后我帶給學生的是一個笑臉；我需要更大的耐心，當我輔導學生時，不會因為三

遍五遍的講解后學生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了，此時應變化講解的角度方

式，用更關愛用鼓勵的語言來教育他；課堂教學不要拘泥于一種固有模式，應多

學習先進經驗，大膽嘗試冬種教學方法，這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費時間。

要想讓自己的課堂有自己的特色，要想讓學生喜歡我的課堂，我要做得事還很多。

選擇了教育我就會努力做得更好！

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結12

一學期又過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上來看，我能認真執行

學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、

新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服

不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真鉆研業務，努力提高課堂30分鐘的教學效率。

在教學效果上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加教研活

動，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，

以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努

力貫徹到課堂教學的過程中去，以期提高課堂30分鐘的效率。課余，我經常與

同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實

際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道

理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我

們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，

盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。

與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮

的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂

教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分

學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分

層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結

對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實,

學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生

全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，

既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既

關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識

的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生己經掌握了什么，獲得了那些進

步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生

學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過

程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方

法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一

定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教

育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取

別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

新人教版小學三年級數學上冊教學工作總結13

一學期即將過去了，開心忙碌的同時也是收獲多多。這學期我繼續擔任原班

的數學課程，因為是原班生的關系，學生適應了我的教法，所以上起課稍微輕松

些。這個學期里我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事

教育教學工作。同時我認真根據新課標精神要求，把新課程標準的新思想、新理

念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學,

收到很好的效果。現將本學期工作總結如下：

一、認真學習教材教法。

開學初，我們就認真學習教材大綱，全面掌握本冊的教學目標、教學重點，

就本冊教材的教學做了教學的順利進行的準備工作。課前認真鉆研教材，學習專

業知識，更新教學理念，精備教材，備教法，備學法，備學生，做到心中有數。

二、關注學生，增強上課技能，提高教學質量。

教學中關注學生的現實生活，注意溝通生活中的數學與教材之間的聯系。通