06課文理解與填空課文知識點匯總第一單元《觀潮》《觀潮》記敘了作者一次觀潮的盛況，寫的是(潮來前)、(潮來時)、(潮去后)的景象，寫出了大潮的(奇特)、(雄偉)、(壯觀)。2.《走月亮》《走月亮》是一篇洋溢著詩情畫意的散文，描繪了一幅(如詩)、(如夢)、(如世外田園般)的月景圖，體現了(溫馨)、(快樂)、(幸福)的親情。3.《現代詩二首》《秋晚的江上》描寫了作者在(一個秋天的黃昏)所看到的情景，表達了作者(對大自然的熱愛)之情。《花牛歌》用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式，將(草地里的花牛行動景象)巧妙生動地展現，表達了作者(對生活的熱愛和對自由的追求)。4.《繁星》《繁星》緊緊圍繞(繁星)展開描寫，依次寫了“我”在三個(不同時期)、(不同地點)觀看繁星的情景，抒發“我”由此產生的(熱愛自然、向往美好生活)的感受。第二單元5.《一個豆莢里的五粒豆》《一個豆莢里的五粒豆》這是一篇生動感人的(童話)故事，通過豌豆的(長大)和小女孩的身體的(好轉)，贊揚了平實、仁愛、(敬重生命)的生活態度。6.《蝙蝠和雷達》《蝙蝠和雷達》介紹了科學家通過對(蝙蝠飛行情況)的研究，找出了(蝙蝠夜間能順利飛行)的原因，并從中受到啟發，給飛機裝上雷達，保證飛機夜間安全飛行，從而激發了我們觀察生活的興趣，培養了我們認識事物的能力。7.《呼風喚雨的世紀》《呼風喚雨的世紀》講述了(20世紀100年間科學技術的發展歷程)，作者用(對比)的手法，展示了(科學技術)的迅猛發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，激發了我們熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學的濃厚興趣。8.《蝴蝶的家》《蝴蝶的家》通過“我”想象下雨時蝴蝶無處藏身而為蝴蝶(擔心)的事，告訴我們要(關心弱小)，幫助需要幫助的小動物。

第三單元《古詩三首》《暮江吟》這首詩描寫了(暮江落日)和(露伴新月)的情景，格調清新，色彩明麗，抒發了詩人(對大自然美景的喜愛)，表達了詩人(愉悅)的心情。《題西林壁》這首詩中，詩人抓住(廬山的姿態)談感受，贊美了(廬山雄奇壯觀、千姿百態)的景象，于寫景中寄寓哲理。《雪梅》這首詩運用(擬人)的修辭手法，通過梅雪爭春，突出了(雪花潔白、梅花馨香)的特點，告訴我們(任何事物都是一分為二的，有長處必然也有短處)的道理。10.《爬山虎的腳》《爬山虎的腳》細致地描寫了(爬山虎生長的地方)，(爬山虎的葉子和腳的形狀和特點)，以及(它是如何一步一步往上爬的)。作者細致的描述，使我們產生了探究的愿望，激起我們(留心觀察周圍事物)的強烈興趣。11.《蟋蟀的住宅》《蟋蟀的住宅》圍繞“蟋蟀的住宅”這個新奇的題目展開，通過描寫(蟋蟀洞穴的特點)及(蟋蟀建筑住宅的才能)，表現了作者對(蟋蟀勞動成果)的極大贊賞。第四單元

12.《盤古開天地》《盤古開天地》講述了(名叫盤古的巨人開天地)的故事。作者用神奇的想象、生動準確的語言塑造了(盤古雄偉、高大的形象)，贊美了(他為開天地而勇于獻身的精神)。13.《精衛填海》《精衛填海》記敘了炎帝的女兒溺亡于東海之后，變為精衛鳥，(立志填平東海)的故事，贊揚了精衛(不畏艱難、敢于同困難斗爭到底)的優良品質。14.《普羅米修斯》《普羅米修斯》通過寫普羅米修斯為了(解除人類沒有火種的困苦)，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而為人類帶來了(光明和智慧)，并與(宙斯)進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯(不畏強暴、為民造福不惜犧牲一切)的偉大精神。15.《女媧補天》《女媧補天》講的是女媧(為了拯救處于水深火熱之中的人們，冒著生命危險補天)的故事，贊揚了女媧(勇敢、善良)的品質和(不怕危險、不怕困難、甘于奉獻)的精神。

第五單元16.《麻雀》《麻雀》講述了(一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使其免受傷害)的故事，贊揚了母愛的(無私)和(偉大)。《爬天都峰》《風箏》描述了“我”童年時候和伙伴們(做風箏)、(放風箏)、(找風箏)的情景，體現了孩子們對(幸福和希望)的憧憬。第六單元《牛和鵝》《牛和鵝》記敘了“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事，并借助金奎叔的話告訴我們(看待周圍的事物，如果從不同的角度出發，就會得到不同的結果)。19.《一只窩囊的大老虎》《一只窩囊的大老虎》一文作者通過回憶自己上小學時扮演老虎，因為不會豁虎跳而使演出失敗的故事，表現了作者(求真)的精神和(對童年生活的眷念之情)。《陀螺》《陀螺》一文以(陀螺)為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，并從中悟到了(“人不可貌相，海水不可斗量”)的道理，體會到了成長中的快樂，從而表達了作者(對陀螺的喜愛之情)。第七單元《古詩三首》《出塞》勾勒了一幅冷月照邊關的蒼涼景象，字里行間流露出(對戍邊戰士的同情)，表達了詩人(希望朝廷用人得當，鞏固邊防，使人民過上和平、安寧生活)的愿望。《涼州詞》是一首(邊塞)詩。詩人描寫了邊塞將士出征前(飲酒)的情景，表現了戰爭的(殘酷)，抒發了詩人對戰爭的(厭惡)以及(視死如歸)的悲壯。《夏日絕句》(借古諷今)，借贊頌項羽(寧死不屈)的英雄氣概，諷刺南宋統治者(屈辱偷生)、(逃跑妥協)的行徑，體現了詩人的(愛國情懷)。《為中華之崛起而讀書》《為中華之崛起而讀書》主要寫周恩來少年時代目睹了中國人在租界受洋人欺凌卻無處說理的事情，感悟到(“中華不振”)，從而立志要為(振興中華)而讀書，表現了少年周恩來的(博大胸懷和遠大抱負)。23.《梅蘭芳蓄須》《梅蘭芳蓄須》主要講述了抗日戰爭期間聞名世界的京劇表演藝術家(梅蘭芳)蓄須明志，拒絕為(日本侵略者)演出的動人事跡，充分顯示了他強烈的(愛國思想)和崇高的(民族氣節)。《延安，我把你追尋》《延安，我把你追尋》以充滿深情的筆觸，生動形象地謳歌了延安精神，熱情地抒發了(追尋延安精神的迫切心情)，強調了(在新時期繼承和發揚延安精神的重要性)。第八單元25.《王戎不取道旁李》《王戎不取道旁李》講述的是王戎不嘗李子而知其苦的故事，告訴我們(要善于觀察身邊的事物，看問題不要光看表面現象，要透過現象看本質)。26.《西門豹治鄴》《西門豹治鄴》講的是魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹巧施妙計，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動當地農業發展的歷史故事，刻畫了一個(為老百姓做好事、辦實事)的古代地方官形象，贊揚了他(反對迷信)、(尊重科學)的品質。習題演練選擇題1．（2021·全國·四年級期末）下面對課文中的人物描寫正確的一項是（）A．普羅米修斯是中國的英雄。B．盤古是偉大的巨人，他用自己的整個身體創造了美麗的世界。C．王戎是一個遵守紀律，不貪財的人。D．紀昌是中國古時候的一位著名的醫生。2．（2022·全國·四年級期末）下列句子的說法，不正確的一項是（

）A．學習了《蟋蟀的住宅》一文，我們知道蟋蟀從不肯隨遇而安，常常慎重地選擇住址，住宅也是靠自己一點點挖掘而成的。B．寫信時，書信開頭的稱呼要空兩格寫，正文也是如此，署名在日期之前。C．《紀昌學射》這個故事告訴我們，要想成大器，必須先練好基本功，同時也告訴我們做事要有恒心和毅力。3．（2021·安徽合肥·四年級期末）下面作品、主要人物及其精神品質，對應正確的一項是（

）A．《為中華之崛起而讀書》——毛澤東——志存高遠B．《梅蘭芳蓄須》——梅蘭芳——愛國情懷C．《王戎不取道旁李》——王戎——堅強勇敢D．《紀昌學射》——飛衛——孜孜不倦4．（2022·福建·泉州市實驗小學四年級期末）“志存高遠”可以用來形容哪個人物？（

）A．周恩來 B．西門豹 C．梅蘭芳 D．王戎5．（2022·西藏·林芝市第一小學四年級期末）“想飛進太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認為是最了不起的一粒，其性格特點是（）A．隨遇而安，理想遠大 B．充滿自信，理想遠大C．重視榮譽，不甘落后 D．妄自尊大，自高自傲6．（2022·江蘇·南京三牌樓小學四年級期末）這學期我們讀了許多精彩的神話故事，里面的人物令人印象深刻，下列選項有錯誤的是（

）A．精衛填海——上天入地 B．悟空大鬧天空——神通廣大C．盤古開天辟地——力大無窮 D．哪吒鬧海——三頭六臂7．（2021·廣東清遠·四年級期末）下列描述不正確的一項是（

）A．《西門豹治鄴》這篇課文講述了戰國時期政治家西門豹管理鄴地時，懲治惡人、破除迷信，造福百姓的故事。B．《蟋蟀的住宅》這篇課文的作者是法國的法布爾。C．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”中的“將”指的是項羽。D．《觀潮》這篇課文按照“潮來前——潮來時——潮去后”的順序描寫了錢塘江大潮。8．（2022·湖北·仙桃市豆河鎮謝場王場小學四年級期末）下列說法正確的一項是（

）A．《白鵝》：“它板正的姿勢啦，步態啦，和別的公鵝攀談時的腔調啦，全是海軍上將的派頭。”把三個“啦”去掉，句子的表達會更加簡潔。B．《飛向藍天的恐龍》：“有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑。”“兩足”就是腳的意思，所以用“腳”代替“兩足”，表達效果是一樣的。C．《海上日出》：“最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面。”句子中加，點的詞語十分生動形象地描寫了海上日出時的景象。D．《天窗》：文中兩次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，通過這個關鍵句從中可以體會到作者對城里孩子生活狀況十分不滿的感情。9．（2022·湖北十堰·四年級期末）下列描述不正確的一項是（）A．《呼風喚雨的世紀》題目中“呼風喚雨”形象地說明了20世紀科學技術的迅猛發展，也突出了科學技術的力量很強大。B．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”中的“飛將”指的是岳飛。C．《扁鵲治病》和《紀昌學射》都是寓言故事。10．（2021·江蘇鎮江·四年級期末）下面描述與課文不相符的是（

）A．扁鵲連續三次想給晉文公看病被拒，第四次只看了幾眼，就掉頭跑了。——《扁鵲治病》B．梅蘭芳先生是聞名世界的京劇表演藝術家。——《梅蘭芳蓄須》C．女媧從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭。——《女媧補天》D．蝴蝶的家到底在哪里，我只是在擔憂和找尋，最終卻沒有結果。——《蝴蝶的家》11．（2022·湖北恩施·四年級期末）下列有關課文的說法正確的一項是（

）A．《麻雀》一文中，“獵狗愣住了”是因為它被老麻雀的尖叫聲嚇住了。B．《為中華之崛起而讀書》按時間順序寫了周恩來立志報國的三件事。C．《陀螺》的作者是高洪波，作者從中悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。12．（2022·河北石家莊·四年級期末）下列說法中，錯誤的一項是（

）A．炎黃女兒精衛用自己整個的身體，創造了美麗的世界。B．《出塞》《涼州詞》《夏日絕句》都含有將士們“天下興亡，匹夫有責”的意思。C．女媧和普羅米修斯都是傳說中帶給人們幸福的天神，其實幸福是人們自己創造的。D．《世說新語》中說“王戎早慧”，就是說他自幼聰慧。王戎“不取道旁李”就是一個例子。判斷題（2020·四川巴中·四年級期末）判斷，對的打“√”，錯的打“×”。13．《西門豹治鄴》一文，可以按照“摸清底細——興修水利——懲治巫婆和官紳”的順序來復述。()14．有的文章，題目就提示了它的主要內容。()15．“鶴發童顏”“慈眉善目”“鐵面無私”都是描寫人物外貌的成語。()16．“再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發顫！”我從這句話中，讀出了天都峰又高又陡的特點。()（2022·全國·四年級期末）判斷下列句子的對錯，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。17．《觀潮》一課，按照時間順序寫了潮來前、潮來時、潮去后的景象。()18．《麻雀》的作者是法國作家屠格涅夫。()19．《精衛填海》是一則想象力豐富的童話故事。()20．蔡桓侯覺著“醫之好（hào）治不病以為功”，所以一次次拒絕了扁鵲的提醒。()21．《題西林壁》一詩借景說理，告訴我們“當局者迷，旁觀者清”這一生活哲理。()（2022·河南信陽·四年級期末）判斷下列說法是否正確？對的打“√”，錯的打“×”。22．一個人能承擔主要工作或者起支柱作用，可以用“挑大梁”這個詞語來形容。()23．《雪梅》：“騷人閣筆費評章”中，“閣”指：放下，在這里讀gé。()24．“頓時，我好像掉進了冰窖里。從頭頂涼到了腳尖。我失望極了。”句子使用的人物描寫方法是：動作描寫。()25．《扁鵲治病》一文警示人們要善于聽取別人正確的意見，否則后果不堪設想。()三、填空題26．（2021·全國·四年級期末）根據課本內容填空。（1）現在是農歷八月，大街上有的人穿著背心，有的人穿著毛衫，正應了“_______________”這句話。（2）《蟋蟀的住宅》是法國著名昆蟲學家__________寫的一篇觀察筆記，全篇運用了__________的修辭手法，表現了蟋蟀__________、__________的精神。（3）秋天到了，接連下了幾場雨后，媽媽讓我穿上了保暖內衣，還告訴我：“____________________。”像這樣的與氣候有關的諺語我還知道：_______________。27．（2021·全國·四年級期末）根據課本內容填空。（1）《精衛填海》這個故事中，精衛填海的方式是：________。（用原文填空）我們現在用“精衛填海”來比喻________。（2）《嫦娥》一詩中的“嫦娥應悔偷靈藥，_______”與《嫦娥奔月》這個神話故事有關。28．（2021·全國·四年級期末）填一填。（1）“龍城飛將”一般指的是_____。《出塞》一詩中借“龍城飛將”抒發戍邊將士保家衛國的壯志的詩句是：“________，_______。”（2）《夏日絕句》一詩中，表達不論生還是死，都應該具有浩然之氣、錚錚鐵骨的詩句是：“_____，_______。”（3）周恩來在少時就立下了“______”的志向。（4）_____蓄須是為了表明不為日本侵略者演戲的決心。29．（2021·全國·四年級期末）根據課本內容填空。（1）《夏日絕句》的作者是______朝的女詞人__________。“______________________，______________________”這兩句詩向我們展現了一種堅貞不屈、無所畏懼的人生姿態。（2）《出塞》中表達作者希望有良將把守邊關的愿望的詩句是：“_________________________，____________________。”（3）《別董大》是__________寫的一首______________詩，其中的千古名句是：“______________________，___________________？”（4）愛國是一種高尚的情懷。周恩來從小立志“______________________”；梅蘭芳多次拒絕___________________，為此甚至蓄須明志，令人感動。30．（2022·全國·四年級期末）根據課本內容填空。（1）趕不上前面的卻超過了后面的，有時也用來勸人要知足，這句話是“____，____。”（2）追尋_____，追尋明媚的春光；追尋______，追尋火紅的太陽！（3）_____，天下誰人不識君。（4）____，孰能無惑？（5）《觀潮》一文記敘的是一次觀潮的盛況，是按____、____、____的順序寫的。自古以來，錢塘江大潮被稱為______。觀潮的最佳時間是______，最佳地點是______。（6）《題西林壁》中“_______，_____”兩句與“當局者迷，旁觀者清”蘊含的道理相同。31．（2022·江蘇·無錫市梁溪區金城學校四年級期末）積累運用。（1）在本學期的學習中，我們認識了為中華之崛起而讀書的______；蓄須明志，堅決不為日本人唱戲的______；為人間拿取火種的______。（2）《題西林壁》的作者是______朝詩人______。其中“______，_____”兩句是作者有感而發的思考。（3）20世紀的成就真多，可以用“_________，______”來形容。（4）隨著一場場的雨，已有了入秋般的涼爽天氣，這真是“一場秋雨一場寒，_______”啊！32．（2022·福建·泉州市實驗小學四年級期末）根據課文內容或積累填空。（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬______________，浩浩蕩蕩地_____________；那聲音如同____________，好像大地都被__________________。（《觀潮》）（2）哦，阿媽，我們_____________________，去看看___________________，看看___________________，看看_______________________。（《走月亮》）（3）王戎不取道旁李的原因是_______________________，____________。（用原文句子回答）（《王戎不取道旁李》）（4）好問則裕，_____________。（5）____________________，雁兒腳上帶霜來。33．（2022·山東·高青燕園學校四年級期末）根據所學內容填空（1）本冊課文內容精彩紛呈。周恩來“___________”讓我們感受到偉人的風采；《________》告誡我們應當虛心接受別人的意見，防患于未然；《________》告訴我們不能以貌取人。（2）《題西林壁》的作者是______代詩人__________，詩中“____________，___________。”描寫了廬山變化多姿的面貌。（3）《王戎不取道旁李》中，王戎不摘李子的理由是_____________（用原文填空）（4）________，時不再來。____________，寸有所長。34．（2022·西藏·林芝市第一小學四年級期末）積累運用。（1）本學期，我們學習了很多好文章，明白了不少道理。《王戎不取道旁李》中的王戎認為“_____________________”，所以當別的孩子爭著摘路旁的李子時，只有他沒有摘，從而告訴我們：___________________。《雪梅》中的詩句“__________________”告訴我們每個人都有自己的長處和短處，要客觀看待自己和別人。（2）通過本冊書的學習，我們認識了__________的精衛，__________的周恩來，我們知道了“學貴有疑”，韓愈的名言“_________________________”說的就是這個道理；我們還知道了一些氣候諺語，比如__________________________。35．（2022·江蘇·南京三牌樓小學四年級期末）根據課文內容填空。（1）天下興亡，匹夫有責。王昌齡看到延續至今的邊關，不由自主聯想到邊塞戰爭中可歌可泣的將士們：“______________，______________。”李清照經歷國破家亡，認為不論生死都要做豪杰，用詩句：“______________，___________。”表達為國盡忠的志向。（2）青史留名多俊杰。本冊書中我們認識了善于思考，不取道旁李的____________，治理鄴城聰明果敢的__________。課外我還讀過___________（填歷史人物名）的故事，其中他身上體現的__________的精神品質值得我學習。（3）江山如此多嬌。站在不同角度看廬山，風景都不一樣：“___________________。”36．（2022·河北·大名縣北峰鄉卓越學校四年級期末）知識回顧。（1）看道邊李樹多子折枝，諸兒_____________，唯戎不動。（2）“_____________，_____________”這兩句詩是對項羽一生的概括。（3）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這兩句詩出自盧鉞寫的《_____________》，這兩句詩的意思是_________________________。（4）我們跟隨課文，欣賞了被稱為天下奇觀的______________；認識了_____________的普羅米修斯和立下“_____________”志向的周恩來；從《牛和鵝》一文中明白了______________________。37．（2021·河南新鄉·四年級期末）我會按要求填空。（1）“但使龍城飛將在，______________”一句中的“飛將”指的是________（誰），這里泛指_________________。（2）《王戎不取道旁李》中表現王戎善于思考、冷靜推斷的句子是：______________，______________。（3）神話故事中有神奇的想象和鮮明的人物形象。《盤古開天地》中我認為神奇的地方是__________________。《普羅米修斯》中________________的情節打動了我。課外我閱讀的神話故事有《______________》，其中的___________（誰）給我留下了深刻的印象。（4）爸爸答應我寒假帶我去哈爾濱看冰燈。我高興極了。怕他失信，我連忙說：“爸爸，大丈夫說話要算數，‘______________，______________’，你可不能騙我哦！”38．（2022·河南平頂山·四年級期末）根據課文內容填空。（1）詩言志，亦言情。“______，______”，白居易描寫夕陽余暉鋪灑江面的奇麗景象，抒發對自然美景的喜愛之情；“______，______”，黃云白日，北風吹雁，高適描繪塞上壯闊荒涼的情境，渲染濃濃的離別之情；“______，______”王翰抒發即將外出征戰的戰士們投身疆場、為國獻身的豪情壯志；“______，______”，李清照借對生與死的認識，表達深深的愛國之情、報國志志。（2）勤學好問才能求得真知。東漢思想家王充說：“智能之士，______，______。”唐代文學家韓愈說：“______，孰能無惑？”宋代哲學家陸九淵說：“______，疑則有進。”（3）“巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，‘大雞蛋’碎了。”這句話中的“巨人”指______，他鮮明的個性特點是______，這個神話故事表達了古人多世界的認識：______。故事中最神奇的地方是______。39．（2022·廣西百色·四年級期末）根據語境或課文內容填空。（1）《題西林壁》是宋代詩人蘇軾所寫，詩中富有哲理的名句是“__________，___________。”（2）老師說，每個人都有自己的優點和缺點，我們要善于發現別人的長處，取長補短，使自己進步。我想起了八字成語“_______________，______________。”（3）當看到電視中將士置生死于度外，浴血奮戰疆場的場景時，我不由得想起王翰所寫的詩句“_____________，____________。”（4）科學家模仿蝙蝠探路的方法，發明了____________，雷達通過天線發出_____________，無線電波遇到障礙物，就反射回來，被_______________接收到，顯示在____________上。（5）在本學期指定的課外閱讀書目中，我讀了《笨狼的故事》，我知道笨狼是一只笨得可愛的小狼，笨狼____________、_____________（品質的詞語）。笨狼有一個好朋友叫___________，笨狼不明白的問題，聰明兔都明白。森林里也有一些家伙想欺侮笨狼，不過，到頭來他們_____________，總是吃不了兜著走。40．（2022·安徽安慶·四年級期末）根據所學內容填空。閱讀需聯想。當讀到“當局者迷，旁觀者清”這句俗語時，我就想起了《題西林壁》中的名句“_______________，_______________。”當讀到“梅須遜雪三分白，_______________。”時，我想起了俗語“尺有所短，_______________。”閱讀學方法。圣人云：“_______________，敦能無惑？”因此，在閱讀中遇到不懂的地方要及時發問。閱讀得常識。入秋以來，天接連下雨。今天出門時，媽媽叮囑我和妹妹多穿一件衣服，因為“_______________，十場秋雨要穿棉”。去年夏天雨水特別多，剛剛進入十月，小草上就結了霜，這正好驗證了諺語“夏雨少，_______________”。41．（2022·湖北十堰·四年級期末）按課文內容填空。（1）20世紀的成就，真可以用來“__________，__________”形容。（2）“一葉落而知天下秋”是有關氣象的諺語，我還知道類似的諺語：_______________（3）對于那些不質疑，總覺得自己什么都知道的同學，我們會用韓愈說的：“_______________，_______________”告誡他。（4）“王戎不取道旁李”的理由是_______________，結果“取之，信然”。（用原文回答）（5）閱讀鏈接《難忘的一課》中，“我是中國人，我愛中國。”一共出現了_____次，文章表達了臺灣老師__________、__________。42．（2022·全國·四年級期末）根據課文內容填空。（1）《題西林壁》的作者是_____代的_____，詩中富含哲理，告誡人們客觀全面看待問題的詩句是_______。（2）__________，死亦為鬼雄。（3）葡萄美酒夜光杯，___________。（4）___________，萬里長征人未還。（5）嫦娥應悔偷靈藥，_________。43．（2022·全國·四年級期末）根據課文所學的內容填空。（1）蘇軾在《題西林壁》中寫道“______”，這兩句詩告訴我們從不同角度觀察事物會看到________。（2）本學期所學的課文中，我最喜歡的人物是_____，因為_______。我最喜歡的神話故事是_______，因為________。（3）老師上課的時候告訴我們，學習中要善于提出疑問，這樣才能進步，正如王充說的“_____”。當然，除了刻苦勤奮之外，還要善于抓住機會，因為“________”。44．（2022·全國·四年級期末）按照課文內容填空。（1）學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。在本學期的語文學習中，我覺得最有價值的是________。（2）這學期積累了不少詩句，如蘇軾的《題西林壁》：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。_______，________。”這首詩讓我明白了一個道理：_____________。（3）語文書上的課文可真有意思！那些精彩的神話故事，讓我認識了_____的盤古、填海的精衛和_______的普羅米修斯；那些發人深省的文章給人不少啟發，《牛和鵝》使我明白________，《_______》告訴我要珍惜時間。45．（2022·河南周口·四年級期末）根據所學內容填空。（1）古詩詞是我們中華文化的瑰寶。古詩中有“景”：可憐九月初三夜，____________________；古詩中有“事”：____________________，碧海青天夜夜心；古詩中有“志”：____________________，死亦為鬼雄。（2）《王戎不取道旁李》中，王戎不去摘李子的原因是“____________________，此必苦李”，從中可以看出王戎是一個____________________的孩子。（3）“病從口入，__________；__________，駟馬難追；__________，時不再來；差之亳厘，__________”，這是爸爸常常掛在嘴邊的話。（4）唐代詩人韓愈曾說：“____________________，孰能無惑？”我們在學習和生活中遇到問題，要及時詢問，及時解決。46．（2022·河北石家莊·四年級期末）根據本學期的學習和積累填空。（1）尺___________，寸____________。大家各有優點和不足。所以，同學間要相互學習，取長補短，才能共同進步。（2）__________則裕（yù），自用則_________。這是古人對我們學習的教導。（3）通過本學期的學習，我們欣賞了被稱為“天下奇觀”的錢塘江_________；認識了立下大志“為中華之崛起而讀書”的少年_______和善于思考和觀察的法國昆蟲學家_______；我們還知道了現代科技大大改變了人類的生活，20世紀是一個呼風_______的世紀。（4）“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅_______”，我們從梅與雪的比較中知道了事物都是一分為二的，有短處也有長處：“醉臥沙場________，古來征戰___________？”時隔千年，我們依然能感受到將士們視死如歸的那份豪邁；“莫愁前路無知己，天下誰人_________？”通過這一句反問，我們能感受到高適對友人的殷殷深情。47．（2022·河南信陽·四年級期末）請根據課文內容和理解填空。（1）___________的溪水，流著山草和___________的香味，流著月光。（2）《一個豆莢里的五粒豆》主要講述了一個豆莢里面的五粒豌豆各奔前程的故事，其中第五粒豌豆落在頂樓里生病的小女孩的窗前，因為它___________，給小女孩帶來了快樂和希望。（3）思考問題和觀察事物時，從不同角度出發，獲得的結果也就各不相同。正像蘇軾的《題西林壁》里所寫的名句：____________，_____________。（4）女娃___________于東海，___________而不返，故為精衛，常___________西山之木石，以___________于東海。（5）一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有___________的地方、有___________的地方……隨時都可以作批注。（6）書信由稱呼、___________、正文、祝福語、___________、日期六部分組成。（7）______________________，不教胡馬度陰山。（《出塞》）（8）人問之，答曰：“樹在道邊而多子，___________。”取之，___________。參考答案：1．B【詳解】本題考查文學常識。A．錯誤。出自課文《普羅米修斯》，普羅米修斯是國外的英雄。是古希臘神話中泰坦一族的神明之一，他是地母蓋亞與烏拉諾斯的兒子伊阿珀托斯與克呂墨涅所生。B．正確。出自課文《盤古開天地》，是中國古代神話傳說中的創世神，由形如雞卵的混沌之中孕育而生，沉睡而醒后將清濁二氣上下撐開，形成了天地，最終因疲憊而倒，聲與氣以及身體各部分化為世間萬物。C．錯誤。出自文言文《王戎不取道旁李》，王戎是一個善于觀察、聰明的人。D．錯誤。出自課文《紀昌學射》，紀昌是中國古時候一位著名的射箭能手。2．B【詳解】本題主要考查對課文的理解。A．正確。《蟋蟀的住宅》一文中蟋蟀對環境的要求是比較挑剔的，只有排水優良，有溫和的陽光才選擇住址，從不肯隨遇而安，常常慎重地選擇住址，住宅也是靠自己一點點挖掘而成的。B．不正確。書信開頭稱呼頂滿格，問候語另起一行空兩格。署名和日期要寫在書信的右下角。C．正確。《紀昌學射》這個故事讓我們懂得了無論學習什么技藝，都要努力練好基本功，同時也需要名師的指點。3．B【詳解】本題考查了課文的理解。A．《為中華之崛起而讀書》這篇課文講了周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。對應不正確。B．《梅蘭芳蓄須》這篇課文主要講述了現代著名的京劇藝術家梅蘭芳生平中的一段動人事跡：抗戰時占領上海的日本侵略者想利用梅蘭芳粉飾太平，梅蘭芳得知后憤然離開上海，避居香港。抗戰八年，他蓄須明志，始終拒絕為日本人演出。表現了梅蘭芳偉大的民族氣節和愛國情懷。對應正確。C．《王戎不取道旁李》主要講述了王戎七歲的時候曾經有一次和多個小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他為什么，他回答說：“李樹長在路邊卻有許多果實，這必定是一顆苦味李子。”摘取果實品嘗確實是這樣的。這篇課文贊揚了王戎細心觀察、勤于思考的品質。對應不正確。D．《紀昌學射》中紀昌拜射箭高手飛衛為師，飛衛從讓紀昌練眼力開始。后來紀昌終于成為百發百中的射箭高手，充分表明了飛衛的教導有方，紀昌的虛心學習和勤奮踏實。對應不正確。故選B。4．A【詳解】本題考查對成語的理解和對人物的了解。志存高遠：指人應當懷抱高遠的志向。周恩來：課文《為中華之崛起而讀書》寫出了周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。說明周恩來志存高遠。符合題意。從《西門豹治鄴》中西門豹是一個聰明智慧的人，是一個不會向強權和官員低頭的人，是一個不封建不迷信的人。梅蘭芳是卓越的戲曲家，京劇表演藝術家，是我國傳統戲曲的代表。可以用德藝雙馨，登峰造極來形容梅蘭芳。王戎是一個非常善于思考的小朋友，在7歲的時候就能夠通過觀察得出結論，天資聰穎，他非常有領導才能。可以用深謀遠慮和足智多謀來形容王戎。5．D【詳解】本題考查了課文的理解。培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟練掌握。《一個豆莢里的五粒豆》“想飛進太陽里”最后“卻落到水溝里去了”的那顆豆子自己認為是最了不起的一粒，其性格特點是妄自尊大，自高自傲。6．A【詳解】本題考查課文內容的理解與掌握。結合所學神話故事可知BCD正確。A．有誤。精衛填海，神鳥精衛銜來木石，決心填平大海；舊時比喻仇恨極深，立志報復，后比喻意志堅決，不畏艱難。精衛人物形象：敢于反抗、敢于斗爭、敢于犧牲。上天入地，意思是升上天空，鉆入地下，形容神通廣大，也比喻為實現某種目的而四處奔走。與精衛人物形象不符。故選A。7．C【詳解】本題考查課文的識記和理解能力。C．衛青為車騎將軍，出上谷，至籠城，斬首虜數百。籠城，“籠”與“龍”同。龍城飛將指的是衛青奇襲龍城的事情。其中，有人認為龍城飛將中飛將指的是漢飛將軍李廣，龍城是唐代的盧龍城（盧龍城就是漢代的李廣練兵之地），縱觀李廣一生主要的時間都在抗擊匈奴，防止匈奴掠邊。這里指英勇善戰的將領。并不是指項羽。8．C【詳解】考查了學生對句子中的詞語與課文內容的理解能力。完成此類題目需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。A．有誤。從三個表示語氣的詞“啦”，可以感受到作者對白鵝的喜愛之情，所以不能去掉；去掉了就只含有責怪的意思了。B．有誤。《飛向藍天的恐龍》是一篇說明文，在這篇文章中“足”比“腳”更書面化，所以不能用“腳”代替“兩足”。C．正確。“沖破”指沖擊突破，用在句子中十分生動形象地描寫了出海上日出時的景象。D．有誤。課文《天窗》主要描寫了在鄉村里一個小方洞般的玻璃天窗在不同的天氣和時間里給孩子們帶來的歡樂和慰藉，無論是陣雨時對外面世界的想象和向往還是晚上對小小天窗外的星空和云彩的渴望和聯想，都是通過了小小的一扇天窗，讓孩子們的心里更加靈動和美麗。故文中兩處提到小小的天窗是“唯一的慰藉”，是指小小的天窗寄托著孩子們的夢想，讓孩子們枯燥閉塞的生活變得豐富多彩，表達了孩子們孩子們對大自然的奧秘的向往與追求。不是“可以體會到作者對城里孩子生活狀況十分不滿的感情”。故選：C。9．B【詳解】本題重點考查了學生對課文、重點字詞的理解能力。這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。A．《呼風喚雨的世紀》課文先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學技術的發展，最后，作者指出科學正在為人類創造著美好的生活，告訴我們要了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。課文題目中“呼風喚雨”在詞典解釋為“使刮風下雨，原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配自然”，在課文中比喻人類在利用自然方面取得了重大突破，形象地說明了20世紀科學技術的迅猛發展，也突出了科學技術的力量很強大。故本項描述正確。B．“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”是唐代詩人王昌齡《出塞二首·其一》中的名句，意思是倘若龍城的飛將衛青如今還在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。“飛將”指的是飛將軍李廣，不是“岳飛”。故本項描述不正確，C．《扁鵲治病》取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病；《紀昌學射》原文見《列子·湯問》，講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，經過堅持不懈的努力，終干成為射箭高手故事。這兩篇文章都是寓言故事。故本項描述正確。故選：B。10．A【詳解】本題考查了課文的理解。培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。A.有誤，《扁鵲治病》取材于春秋戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，由“皮膚上有點小病”發展到“皮肉之間”，繼而到“腸胃里”，最后“深入骨髓”，渾身疼痛而死。而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。”11．C【詳解】本題考查課文內容的理解與掌握。A．有誤，《麻雀》一文中，“獵狗愣住了”是因為獵狗沒想到老麻雀有這么大的勇氣，站在獵狗面前，獵狗被老麻雀強大的母愛給震撼到了。B．有誤，《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。寫了少年周恩來的三件事。C．正確。《陀螺》全文以陀螺為線索，主要敘述了作者的一只其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情以及其中所蘊含的深刻道理，啟示我們不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。正如海水不能用斗來測量一樣，不能光靠一個人的外表來評判這個人，《陀螺》一文也表現了作者在童年的快樂快來，表達了對童年生活的懷念和對生活的熱愛之情。故選C。12．A【詳解】本題考查課文內容、神話故事的理解與掌握。A．有誤。“用自己整個的身體，創造了美麗的世界”的是盤古。故選A。13．×

14．√

15．×

16．√【解析】13．本題考查文章內容理解。《西門豹治鄴》主要寫了西門豹管理鄴城，了解到那里的官紳和巫婆勾結一起危害百姓，便設計破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來。這篇課文是按照摸清底細→懲治巫婆和官紳→興修水利的順序來復述課文的。說法有誤。14．本題考查閱讀策略及方法。有的文章，題目就提示了它的主要內容，這類型文章往往是以事件命名的，如《梅蘭芳蓄須》。說法正確。15．本題考查詞語歸類。鶴發童顏，意思是仙鶴羽毛般雪白的頭發，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。慈眉善目，意思是形容人的容貌一副善良的樣子。鐵面無私，形容公正嚴明，不怕權勢，不講情面。“鶴發童顏”“慈眉善目”都是描寫人物外貌的成語，“鐵面無私”是形容人物品質的。說法有誤。16．本題考查理解句子的意思。從“筆陡的石級”、“似乎是從天上掛下來的”可知這句話寫出了天都峰又高又陡的特點。說法正確。17．√

18．×

19．×

20．√

21．√【解析】17．本題敘述正確。課文《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。18．本題敘述錯誤。《麻雀》的作者是俄國作家屠格涅夫，課文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的故事，塑造出老麻雀在危機關頭，挺身而出，為救幼兒奮不顧身的果敢形象，贊揚了母愛的無私偉大。19．本題敘述錯誤。《精衛填海》是中國上古神話傳說之一。相傳精衛本是炎帝神農氏的小女兒，名喚女娃，一日女娃到東海游玩，溺于水中。死后的女娃化作花腦袋、白嘴殼、紅色爪子的一種神鳥，每天從山上銜來石頭和草木，投入東海，然后發出“精衛、精衛”的悲鳴，好像在呼喚著自己。20．本題敘述正確。《扁鵲見蔡桓公》是戰國時期思想家韓非創作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱疾忌醫，最后病入骨髓、體痛致死的寓言故事。文中蔡桓侯覺著“醫之好（hào）治不病以為功（意思是醫生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞）”，所以一次次拒絕了扁鵲的提醒。21．本題敘述正確。《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環不絕；側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。從遠處和近處不同的方位看廬山，所看到的山色和氣勢又不相同。后兩句寫出了作者深思后的感悟：之所以從不同的方位看廬山，會有不同的印象，原來是因為“身在此山中”。也就是說，只有遠離廬山，跳出廬山的遮蔽，才能全面把握廬山的真正儀態。全詩緊緊扣住游山談出自己獨特的感受，借助廬山的形象，用通俗的語言深入淺出地告訴我們“當局者迷，旁觀者清”這一生活哲理。22．√

23．×

24．×

25．√【解析】22．本題考查詞語運用。題目表述正確。23．本題考查古詩字詞解釋。“閣”在這里同“擱”，意思是放下。在本詩中的讀音是“gē”，它本來的讀音是“gé”；題目表述錯誤。24．本題考查人物描寫方法。“頓時，我好像掉進了冰窖里。從頭頂涼到了腳尖。我失望極了。”句子使用的人物描寫方法是：心理描寫；題目表述錯誤。25．本題考查對課文的理解與分析。題目表述正確。26．

二八月，亂穿衣

法布爾

擬人

吃苦耐勞

不肯隨遇而安

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉

立了秋，把扇丟【詳解】（1）本題考查諺語俗語識記。從“農歷八月”“有的人穿著背心”“有的人穿著毛衫”可以知道這種情況講的是“二八月，亂穿衣”。“二八月，亂穿衣。”是民間諺語，句意：指北方地區農歷二月和八月氣候不穩定，人們的衣著有厚有薄，差異懸殊。（2）本題考查課文內容理解。《蟋蟀的住宅》選自《昆蟲記》，作者是法布爾。《蟋蟀的住宅》全篇運用了擬人的修辭手法，通過描寫蟋蟀住宅的特點和建筑住宅的過程，表現了蟋蟀建筑住宅的才能和吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，表達了作者對蟋蟀勞動成果的極大贊美，也體現了作者長期堅持細致觀察的敬業精神。（3）本題考查諺語俗語識記。從“秋天到了”“接連下了幾場雨后”“保暖內衣”可以知道這是在講“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”。“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”是民間諺語，句意：立秋至立冬期間下一場雨就會感覺天氣越涼；要是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了。與氣候有關的諺語：①立了秋，把扇丟。②八月暖，九月溫，十月還有小陽春。③八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。④夏雨少，秋霜早。⑤冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。27．

常銜西山之木石，以堙于東海

意志堅決，不畏艱難

碧海青天夜夜心【詳解】本題考查了對課文的理解和詩句的識記能力。（1）《精衛填海》講的是炎帝最疼愛的小女兒在東海被水淹死，她的靈魂化作一只精衛鳥，總是飛到西山去叼東西扔進東海，要填平東海為自己報仇。表現了精衛鍥而不舍的精神。文中“常銜西山之木石，以堙于東海。”意思是經常口銜西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。可知精衛填海的方式是：銜西山之木石，以堙于東海。（2）出自唐代李商隱的《嫦娥》。全文：云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。譯文：云母屏風上燭影暗淡，銀河漸漸斜落晨星也隱沒低沉。嫦娥應該后悔偷取了長生不老之藥，如今空對碧海青天夜夜孤寂。詩中“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。”與《嫦娥奔月》這個神話故事有關。28．

保衛邊關的優秀將士

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

生當作人杰

死亦為鬼雄

為中華之崛起而讀書

梅蘭芳【詳解】考查課文內容理解和詩句默寫。（1）龍城指的是奇襲龍城的衛青，飛將指的是飛將軍李廣。“龍城飛將”并不只一人，實指衛青李廣，更多的是借代眾多漢朝抗匈名將。出自王昌齡的《出塞》，全詩為秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”兩句，融抒情與議論為一體，直接桿發戍邊戰士鞏固邊防的愿望和保衛國家的壯志，洋溢著愛國激情和民族自豪感。寫得氣勢豪邁，鏗鏘有力。同時，這兩句又語帶諷刺，表現了詩人對朝廷用人不當和將帥腐敗無能的不滿。（2）出自李清照《夏日絕句》，全詩為生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。“生當作人杰，死亦為鬼雄。”意思是人活著就要做人中的豪杰，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。表達不論生還是死，都應該具有浩然之氣、錚錚鐵骨的情感。（3）課文《為中華之崛起而讀書》是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了周恩來的博大胸襟和遠大志向。（4）課文《梅蘭芳蓄須》主要講著名京劇藝術家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請而蓄須，充分顯示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節。29．

宋

李清照

生當作人杰

死亦為鬼雄

但使龍城飛將在

不教胡馬度陰山

高適

送別

莫愁前路無知己

天下誰人不識君

為中華之崛起而讀書

為日本人演出【詳解】（1）本題考查對文學常識的積累及詩句的識記。《夏日絕句》宋·李清照其中全詩：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。“生當作人杰，死亦為鬼雄。”的意思是活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。這兩句詩向我們展現了一種堅貞不屈、無所畏懼的人生姿態。（2）本題考查對詩句的背誦與默寫。《出塞》唐·王昌齡全詩：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，意思是如果有像李廣這樣驍勇善戰的將軍立馬陣前，一定不會讓敵人的鐵蹄踏過陰山。表達了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰事，使人民過上安定的生活的愿望。（3）本題考查對文學常識的積累及詩句的識記。《別董大》唐·高適全詩：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。這是一首送別詩，詩作中的千古名句是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”意為此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭啊！于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。（4）本題考查對愛國名言的積累及相關故事的了解。周恩來從小立志“為中華之崛起而讀書”；梅蘭芳多次拒絕為日本人演出，為此甚至蓄須明志，讀來令人感動。30．

比上不足

比下有余

溫暖

光明

莫愁前路無知己

人非生而知之者

潮來前

潮來時

潮過后

天下奇觀

農歷八月十八日

海寧市鹽官鎮

不識廬山真面目

只緣身在此山中【詳解】本題考查根據課文內容填空。（1）結合語境填“比上不足，比下有余”，意思是：趕不上前面的，卻超過了后面的。這是滿足現狀，不努力進取的人安慰自己的話。有時也用來勸人要知足。（2）“追尋溫暖，追尋明媚的春光；追尋光明，追尋火紅的太陽!”出自課文《延安，我把你追尋》。（3）“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”出自唐代高適的《別董大》，千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。意思是：千里黃云遮天蔽日，天氣陰沉，北風送走雁群又吹來紛揚大雪。不要擔心前路茫茫沒有知己，天下還有誰不認識你呢？（4）“人非生而知之者，孰能無惑？”，出自唐朝文學家韓愈的《師說》。這句話的意思是說：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢?告訴了我們要多學習，才能學到更多知識。（5）《觀潮》描寫了作者觀看錢塘江大潮的盛況，展現了潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，突出了大潮的奇特、雄偉與壯觀，表達了作者對大自然的贊美之情。從文中句子“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。農歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是觀潮最好的地方。”可答案。（6）“當局者迷，旁觀者清”當局者和旁觀者，原指下棋的和看棋的人。后用以比喻當事人和旁觀的人。當事人看問題反而糊涂，旁觀的人由于客觀，卻看得清楚。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”出自北宋蘇軾的《題西林壁》，全詩為：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。意思是：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。31．

周恩來

梅蘭芳

普羅米修斯

唐

蘇軾

不識廬山真面目

只緣身在此山中

忽如一夜春風來

千樹萬樹梨花開

十場秋雨要穿棉【詳解】本題考查根據課文內容填空。（1）學習課文《為中華之崛起而讀書》，我們認識了為中華之崛起而讀書的周恩來，學習梅蘭芳蓄須》一文，我們認識了蓄須明志，堅決不為日本人唱戲的梅蘭芳，學習《普羅米修斯》一文，我們認識了為人間拿取火種的普羅米修斯。（2）《題西林壁》的作者是宋代詩人蘇軾。其中“不識廬山真面目，只緣身在此山中”兩句的意思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。這是作者有感而發的思考。（3）學習《呼風喚雨的世紀》一文我們知道,20世紀的成就真多，可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。這句詩出自唐代詩人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是：仿佛一夜之間春風吹來，好像是千樹萬樹的梨花盛開。（4）“一場秋雨一場寒，十場秋雨穿上棉”是我國民間流行的諺語，秋季是由夏到冬的過渡季節，進入秋季后各種天氣變化就非常明顯。這時太陽直射光線逐漸向南移動，照射在北半球的光和熱逐漸減少，這樣就有利于北方冷空氣積累增強，并南下進入我國。32．

齊頭并進

飛奔而來

山崩地裂

震的顫動起來

到溪那邊去吧

小水塘

水塘里的月亮

我采過鮮花的地方

樹在道邊而多李

此必苦李

自用則小

八月里來雁門開【詳解】（1）本題考查課文內容默寫。“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”摘選自課文《觀潮》。千百年來，錢塘江以其奇特卓絕的江潮，不知傾倒了多少游人看客。本文記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。（2）本題考查課文內容默寫。“哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮看看我采過野花的地方。”摘選自課文《走月亮》。這是一篇洋溢著詩情畫意的散文，主要描繪了在秋天柔和的月光下，阿媽牽著我的小手走在家鄉的小路上看到的美麗景色，文章情景交融、情誼深沉，體現了母女之間的那種溫馨、甜美的親情。（3）本題考查文言文默寫。“樹在道邊而多李，此必苦李。”出自南朝·宋·劉義慶《世說新語·雅量》。意思是：這樹長在路邊上,還有這么多李子,這一定是苦李子。（4）本題考查名言識記。“好問則裕，自用則小”這個名言出自周代的《尚書》。出處：周代《尚書·仲虺之誥》。意思是：遇到疑難就向別人請教,學識就會淵博精深。（5）本題考查俗語識記。八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來的意思是：到了八月，大雁就開始南飛遷徙，大雁一旦南飛，就要下霜了。出處：這句話出自《俗語歌》，原文：立了秋把扇丟，二八月亂穿衣，夏雨少秋霜早，八月里來雁門開，大雁腳下帶霜來。33．

為中華之崛起而讀書

扁鵲治病

陀螺

宋

蘇軾

橫看成嶺側成峰

遠近高低各不同

樹在道旁而多子，此必苦李。

機不可失

尺有所短【詳解】本題考查對課文、古詩和名言警句的理解。（1）《為中華之崛起而讀書》主要內容是周恩來少年時代的一件事，他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現了周恩來的博大胸襟和遠大志向。《扁鵲治病》是戰國時期思想家韓非創作的一篇散文。此文講述了蔡桓公諱疾忌醫，最后病入骨髓、體痛致死的寓言故事。意在告誡世人特別是為政者，應該勇于正視現實，直面個人災難、社會危機，及早采取救治措施。《陀螺》一文主要講了小時候我很愛玩陀螺卻做不好，后來叔叔幫我做了一只其貌不揚的陀螺，但我的陀螺很頑強，打敗了其他小伙伴的陀螺，這令我終身難忘。（2）出自宋代詩人蘇軾的《題西林壁》，全詩內容：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”寫出了廬山變化多姿的面貌。（3）選自課文《王戎不取道旁》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。意思：王戎七歲的時候，曾經和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子。”摘來一嘗，的確如此。由此可知：王戎不摘李子的理由是：樹在道旁而多子，此必苦李。（4）“機不可失，失不再來”的意思：指時機難得，必需抓緊。“尺有所短，寸有所長”的意思意思是人或者事物都有自己所擅長的地方，同樣也有自己的短處，所力不能及的地方。34．

樹在道邊而多子，此必苦李

要仔細觀察，善于思考，善于根據有關現象進行推理判斷

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香

堅持不懈

為中華之崛起而讀書

人非生而知之者，孰能無惑？

立了秋，把扇丟【詳解】本題考查的是對詩詞歌賦以及對課文內容的理解和背誦默寫。（1）本題考查的是《王戎不取道旁李》，原文內容是：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看見道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。其中王戎認為“樹在道邊而多子，此必苦李”本題考查的詩歌是《雪梅》，全詩內容是：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。（2）本題考查的是對課文內容的分析和理解。結合課文的內容進行分析，課文中精衛是堅持不懈的；周恩來是為中華之崛起而讀書的，韓愈關于讀書的名言有“人非生而知之者，孰能無惑？”的意思是：人不是一生下來就懂得知識和道理，誰能沒有疑惑？類似的氣候諺語有：早霞不出門，晚霞行千里。35．

秦時明月漢時關

萬里長征人未還

生當作人杰

死亦為鬼雄

王戎

西門豹

楊時

謙虛好學

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同【詳解】本題考查詩句的識記、課文理解、課外閱讀。（1）出自唐代王昌齡的《出塞》。全文：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。譯文：依舊是秦漢時期的明月和邊關，守邊御敵鏖戰萬里征夫未回還。只要龍城的飛將李廣如今還在，一定不會讓敵人的鐵蹄踏過陰山。故王昌齡看到延續至今的邊關，不由自主聯想到邊塞戰爭中可歌可泣的將士們“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。”出自宋代李清照的《夏日絕句》。全文：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。譯文：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。李清照經歷國破家亡，認為不論生死都要做豪杰，用詩句：“生當作人杰，死亦為鬼雄。”表達為國盡忠的志向。（2）《王戎不取道旁李》主要講述了王戎七歲的時候曾經有一次和多個小孩子游玩，看見路邊的李子樹有好多果實，枝斷了，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實。只有王戎不動。人們問他為什么，他回答說：“李樹長在路邊卻有許多果實，這必定是一顆苦味李子。”摘取果實品嘗確實是這樣的。告訴我們要仔細觀察，善于思考，善于根據有關現象進行推理判斷，避免不必要的錯誤，少走歪路，明白天下沒有免費的午餐。《西門豹治鄴》這篇課文是按事情的發展順序敘述的，講的是戰國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹發現這里用地荒蕪，人煙稀少，便調查其中的原因，弄清了事情的真相后，運用及其巧妙的方法，懲治了巫婆和官細頭子，教育了官紳和百姓，并率領老百姓興修水利工程，贊揚了他尊重事實，尊重科學的好品質。課文中他治鄴的步驟，第一是摸清底細，第二是懲治官紳和巫婆，第三，興修水利。可以看出西門豹是一個一心為民，充滿智慧，相信科學，敢于破除迷信的人。根據課外閱讀積累，寫出你讀過哪些故事中，哪些人物的精神品質值得我學習。如：《鑿壁偷光》里勤奮好學的匡衡。（3）出自宋代蘇軾的《題西林壁》。全文：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。譯文：從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看都呈現不同的樣子。之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”一句說的是游人從遠處、近處、高處、低處等不同角度觀察廬山面貌是可以得到不同觀感的。有時你看到到是起伏連綿的山嶺，有時你看到的是高聳入云端的山峰。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。36．

競走取之

生當作人杰

死亦為鬼雄

雪梅

梅花比不上雪的白，而雪卻比不上梅花的香氣濃

錢塘江大潮

解除人類沒有火種

為中華之崛起而讀書

看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。【詳解】本題考查了根據課文內容填空、作者生平及代表作、詩歌默寫。（1）出自南北朝佚名的《王戎不取道旁李》。全文：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。王戎小時候，觀察仔細，善于動腦筋，能根據有關現象進行推理判斷。因此，這個故事告訴我們：看問題要善干通過現象，去分析問題的本質。要見微知著，善干從細小問題入手，去探究事物之間的內在聯系。不然，會走很多不必要的彎路的。（2）出自宋代李清照的《夏日絕句》。全文：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。意思是：活著就要當人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人們到現在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。故詩中“生當作人杰，死亦為鬼雄。”這兩句詩是對項羽一生的概括。（3）出自宋代盧鉞的《雪梅》。全文：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”意思是梅花比不上雪的白，而雪卻雪卻比不上梅花的香氣濃。就潔白而言，梅比雪要差一些，但是雪卻沒有梅花的香味。“三分”形容差的不多，“一段”將香氣物質化，使人覺得香氣可以測量。（4）《觀潮》記敘的就是一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了錢塘江大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。《普羅米修斯》記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地從諸神那里盜取火種，忍受各種痛苦，為人類造福的故事。《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺凌卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。《牛和鵝》課文記敘了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們要尊重事實，不要被固有思想左右；換個角度看問題，產生的結果大不一樣。37．

不教胡馬度陰山

李廣

英勇善戰的將領

樹在道旁而多子

此必苦李

盤古用自己的身體創造了美麗的世界

普羅米修斯遭受懲罰，毫不屈服

夸父逐日

夸父

一言既出

駟馬難追【詳解】本題考查課文默寫和理解。（1）本句出自唐代王昌齡《出塞》，全詩是：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。其中“飛將”指的是漢朝名將李廣，這里泛指英勇善戰的將領。（2）本句出自課文《王戎不取道旁李》，表現王戎善于思考、冷靜推斷的句子是“樹在道旁而多子，此必苦李”，意思是：這樹長在路邊上，還有這么多李子，這一定是苦李子。（3）本題出自課文《盤古開天地》講述了名叫盤古的巨人，為了不讓天和地合攏就撐在天和地之間，倒下后他的身體化為世間萬物，他用自己的身體創造了美麗的世界。神奇的地方如他在混沌中沉睡了一萬八千年。本題出自課文《普羅米修斯》記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地從諸神那里盜取火種，忍受各種痛苦，為人類造福的故事。結合自己的閱讀經歷，談談自己喜歡的神話故事即可。如：我課外閱讀了《女媧補天》，其中女媧給我留下了深刻的印象。（4）“一言既出，駟馬難追”出自《論語》，意思是：一句話說出了口，就是套四匹馬的車也追不回，形容話說出之后，無法再收回。強調說話要算數，不能反悔。38．

一道殘陽鋪水中

半江瑟瑟半江紅

千里黃云白日曛

北風吹雁雪紛紛

醉臥沙場君莫笑

古來征戰幾人回

生當作人杰

死亦為鬼雄

不學不成

不問不知

人非生而知之者

為學患無疑

盤古

氣魄宏大

古人對世界起源的一種解釋

他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明【詳解】本題主要考查對詩詞名句的默寫以及課文的理解與填空。（1）“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”出自白居易《暮江吟》意思：一道殘陽漸沉江中，半江碧綠半江艷紅。“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。”出自高適《別董大》意思：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃；北風勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”出自王翰《涼州詞》意思：今日一定要一醉方休，即使醉倒在戰場上又何妨？次出征為國效力，本來就打算馬革裹尸，沒有準備活著回來。“生當作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的《夏日絕句》。表達了作者深深的愛國之情，體現了作者的凜然風骨、浩然正氣。（2）“智能之士，不學不成，不問不知”意思是即使聰明有智慧的人，不學就沒有成就，不請教別人就不會知道。說明學習是獲得知識、增長智慧的必由之路。人非生而知之者，孰能無惑？出自唐朝文學家韓愈的《師說》。這句話的意思是說：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學習，才能學到更多知識。“為學患無疑，疑則有進。”出自宋代哲學家陸九淵。意思：學貴有疑，只有帶著問題學習才能進步。（3）“巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。”出自《盤古開天地》，這篇課文講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物的故事，意在贊頌盤古無私的獻身精神。“巨人”指盤古。從“巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗劈過去”可知，他鮮明的個性特點是無私獻身、向往光明。古人創造了許多神話故事，來表達他們對世界的認識，如盤古開天地，就是古人對世界起源的一種解釋。故事中最神奇的地方是：盤古用自己的身體創造了美麗的世界。盤古呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云。他的聲音化作了雷聲。他的左眼變成了太陽，右眼變成了月亮。39．

不識廬山真面目

只緣身在此山中

尺有所短

寸有所長

醉臥沙場君莫笑

古來征戰幾人回

雷達

無線電波

雷達

熒光屏

十分善良

樂于助人

聰明兔

聰明反被聰明誤【詳解】本題考查詩詞名句、課文內容、名著閱讀和成語的理解記憶能力。（1）《題西林壁》是宋代文學家蘇軾的詩作。這是一首詩中有畫的寫景詩，又是一首哲理詩，哲理蘊含在對廬山景色的描繪之中。前兩句描述了廬山不同的形態變化。廬山橫看綿延逶迤，崇山峻嶺郁郁蔥蔥連環不絕；側看則峰巒起伏，奇峰突起，聳入云端。原詩：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。詩中富有哲理的名句是：不識廬山真面目，只緣身在此山中。（2）“尺有所短，寸有所長”本義指尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可