考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號(hào)：2/2收集整理，僅供參考2024年合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師招聘

考試筆試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑（）A.開(kāi)設(shè)相關(guān)課程B.心理咨詢C.心理普查D.個(gè)體教育【答案】：A2.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。A.人身罰B.申誡罰C.能力罰D.財(cái)產(chǎn)罰【答案】：C3.國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.按照規(guī)定給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼；B.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)實(shí)行筆試免試C.按規(guī)定實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和國(guó)家助學(xué)貸款代償；D.給予薪酬或生活補(bǔ)貼，同時(shí)按規(guī)定參加有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)；【答案】：B4.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.思維的獨(dú)立性增強(qiáng)B.思維具有一定的創(chuàng)造性C.思維的抽象性明顯增強(qiáng)D.自我意識(shí)強(qiáng)烈E.辯證思維成熟【答案】：ABC5.高校實(shí)踐育人工作主要包括哪些形式（）A.實(shí)踐教學(xué)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.課外活動(dòng)、軍政訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)D.課外活動(dòng)、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)【答案】：A6.高等學(xué)校的學(xué)科制度首先是以（）為宗旨的制度安排。A.組織教學(xué)形式B.整合高深知識(shí)C.建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)D.制定教學(xué)制度【答案】：C7.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會(huì)所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約，這表明（）A.高等教育受人的發(fā)展的制約B.高等教育受經(jīng)濟(jì)的制約C.高等教育受政治的制約D.高等教育受文化的制約【答案】：B8.在教學(xué)反思過(guò)程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B.觀察與分析階段C.積極的驗(yàn)證階段D.重新概括階段【答案】：B9.高等學(xué)校的核心職能是（）。A.文化傳承B.社會(huì)服務(wù)C.教學(xué)研究D.科學(xué)研究【答案】：D10.（）是指人格構(gòu)成要素的氣質(zhì)、能力、性格和理想、人生觀等各方面平衡發(fā)展。A.健康B.心理健康C.人格完整D.情緒穩(wěn)定【答案】：C11.教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)方式主要是社會(huì)輿論、內(nèi)心信念和（）。A.傳統(tǒng)習(xí)慣B.教育評(píng)估C.個(gè)體認(rèn)知D.他人期望【答案】：A12.大學(xué)教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）A.教學(xué)者角色B.應(yīng)用者角色C.研究者角色D.服務(wù)者角色【答案】：A13.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為（）。A.正向功能和負(fù)向功能B.謀生功能和享用功能C.顯性功能和隱性功能D.個(gè)體功能和社會(huì)功能【答案】：C14.大學(xué)生的人際交往較少帶有功利性，主要是切磋學(xué)問(wèn)、交流思想、鼓勵(lì)安慰、探索人生。這說(shuō)明大學(xué)生的人際交往具有的特點(diǎn)是（）。A.交往內(nèi)容的多樣性B.交往心理的差異性C.交往動(dòng)機(jī)的迫切性D.交往目的的單純性【答案】：D15.高校教師在職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向，指的是高校教師的（）。A.專業(yè)知識(shí)B.專業(yè)精神C.專業(yè)人格D.專業(yè)信仰【答案】：C16.我國(guó)高等教育類型結(jié)構(gòu)的調(diào)整必須做到（）A.加大應(yīng)用型學(xué)科門類的比重B.避免過(guò)度綜合化C.提升研究生教育層次的水平D.追求同質(zhì)化【答案】：B17.[]教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)（）A.愛(ài)教育事業(yè)B.愛(ài)工作C.愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)學(xué)校【答案】：C18.桑代克提出的學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備律相當(dāng)于下列哪一個(gè)概念？（）A.學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)定勢(shì)D.學(xué)習(xí)遷移【答案】：B19.下面哪一個(gè)是“問(wèn)題解決”（）A.幻想自己是“灰姑娘”B.回憶一個(gè)人的名字C.蕩秋千D.用一個(gè)詞來(lái)造句【答案】：D20.按照“動(dòng)機(jī)的整合”理論，動(dòng)機(jī)內(nèi)化過(guò)程的最高水平是（）。A.整合調(diào)節(jié)B.攝入調(diào)節(jié)C.外在調(diào)節(jié)D.認(rèn)同調(diào)節(jié)【答案】：A21.對(duì)個(gè)人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗(yàn)屬于情緒的哪個(gè)成分？（）A.認(rèn)知解釋B.主觀體驗(yàn)C.生理喚醒D.外部行為【答案】：B22.“頓悟說(shuō)”的提出者是（）。A.苛勒B.考夫卡C.加涅D.維特海默【答案】：A23.符合聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的核心精神是A.將班級(jí)幼兒分出三六九等B.教學(xué)中以幼兒為主體C.禁止幼兒發(fā)表自己觀點(diǎn)D.對(duì)家庭困難學(xué)生不予關(guān)注【答案】：B24.以下哪種屬于程序性知識(shí)（）。A.關(guān)于袋鼠的定義B.某明星的個(gè)人檔案C.名人的自傳D.產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)【答案】：D25.根據(jù)教學(xué)是否為學(xué)生后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)做了充分準(zhǔn)備來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量，這種教育質(zhì)量觀是（）A.外適質(zhì)量B.控制質(zhì)量C.個(gè)適質(zhì)量D.內(nèi)適質(zhì)量【答案】：D26.確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.生活教育理論B.素質(zhì)教育理論C.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論D.創(chuàng)新教育理論【答案】：C27.高等學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)主要包括新增課程和（）。A.刪減課程B.課程管理C.課程改編D.課程計(jì)劃【答案】：C28.某同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)為了記住數(shù)字、年代等枯燥無(wú)味的知識(shí)，常對(duì)其賦予意義，使記憶過(guò)程生動(dòng)有趣，該同學(xué)采用的這種學(xué)習(xí)策略是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.元認(rèn)知策略D.精加工策略【答案】：D29.個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.少年期B.成年期C.中年期D.青年期【答案】：D30.新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的前提的是（）。A.豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B.科學(xué)的學(xué)習(xí)策略C.積極的心理準(zhǔn)備D.結(jié)構(gòu)化的教學(xué)內(nèi)容【答案】：A31.如果教師的說(shuō)服信息在現(xiàn)實(shí)生活中得到印證，說(shuō)服教育的效果會(huì)大大提升。這體現(xiàn)了說(shuō)服內(nèi)容的的哪一特點(diǎn)？（）A.透明性B.誠(chéng)信度C.心理化D.衍生性【答案】：D32.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是（）。A.班杜拉B.桑代克C.斯金納D.巴甫洛夫【答案】：D33.（）是指將法治的各種要求運(yùn)用于認(rèn)識(shí)、分析和處理問(wèn)題的思維方式，是-種以法律規(guī)范為基準(zhǔn)的邏輯化的理性思考方式。A.法治意識(shí)B.法治思維C.法治信仰D.科學(xué)研究【答案】：B34.我國(guó)高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）A.減少B.擴(kuò)大C.收歸上級(jí)高等教育管理部門D.保持【答案】：B35.在識(shí)記“女孩”、“小鳥(niǎo)”、“森林”、“唱歌”4個(gè)詞時(shí)，可用自然語(yǔ)言把這些離散的詞重新組織為“一個(gè)女孩在森林里聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌”，這樣便于記憶。這一事例中，運(yùn)用了（）。A.語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)編碼B.視覺(jué)編碼C.語(yǔ)言中介編碼D.語(yǔ)義編碼【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.下列說(shuō)法中，與敬業(yè)精神無(wú)關(guān)的是（）。A.誠(chéng)實(shí)的人必須對(duì)自己守信，它的最后靠山就是真誠(chéng)B.尊老愛(ài)幼、家庭和諧C.李素麗堅(jiān)持“四心”服務(wù)原則：禮貌待客要熱心，照顧乘客要細(xì)心，幫助乘客要誠(chéng)信，熱情服務(wù)要恒心D.如果懂得量入為出，就可以致富【答案】：AD37.下列對(duì)節(jié)儉的價(jià)值表述貼切的有（）。A.持家之本B.可以開(kāi)拓創(chuàng)新C.有利于治國(guó)安邦D.降低企業(yè)成本的途徑之一【答案】：ACD38.教師的職業(yè)情感主要體現(xiàn)在（）A.熱愛(ài)所教學(xué)科B.熱愛(ài)教育事業(yè)C.熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨D.熱愛(ài)學(xué)生【答案】：ABD39.根據(jù)學(xué)習(xí)的主體不同，可以把學(xué)習(xí)分為（）。A.人類學(xué)習(xí)B.機(jī)器學(xué)習(xí)C.動(dòng)物學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)【答案】：ABC40.課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循如下原則（）。A.完整原則B.實(shí)踐原則C.適時(shí)原則D.量力和滿足原則E.經(jīng)濟(jì)原則【答案】：ABCDE41.在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí)，應(yīng)注意（）A.進(jìn)行榜樣教育B.堅(jiān)持正面疏導(dǎo)C.提出具體而合理的要求D.從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)【答案】：ABCD42.知覺(jué)的基本特征包括（）A.恒常性B.選擇性C.理解性D.分散性【答案】：ABC43.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個(gè)階段？（）A.情緒表征階段B.符號(hào)表征階段C.形象表征階段D.動(dòng)作表征階段【答案】：BCD44.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響B(tài).對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用C.有助于教師道德人格塑造D.對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義【答案】：ABCD45.皮亞杰的道德發(fā)展理論包含（）和（）階段。A.道德自律B.尋求認(rèn)可C.服從權(quán)威D.道德他律【答案】：AD46.高等教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化功能，表現(xiàn)在（）方面。A.促進(jìn)個(gè)體自由發(fā)展B.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化發(fā)展C.發(fā)展個(gè)體的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力D.促進(jìn)個(gè)體差異化發(fā)展【答案】：ACD47.表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要考慮的因素有（）。A.程度B.條件C.因果D.行為E.學(xué)習(xí)者【答案】：ABDE48.要通過(guò)職業(yè)道德的社會(huì)培育，引導(dǎo)廣大高校教師繼承與發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)將國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益統(tǒng)一起來(lái)，（）投身教育事業(yè)。A.赤誠(chéng)之心B.奉獻(xiàn)之心C.淡泊之心D.仁愛(ài)之心【答案】：ABD49.在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式的一些主要發(fā)達(dá)國(guó)家,高等教育體制與運(yùn)行機(jī)制大體上有三種類型（）。A.配置型B.復(fù)合型C.集中型D.分散型【答案】：BCD50.教師對(duì)自身行為的自覺(jué)表現(xiàn)在（）。A.教師在行為前對(duì)所要選擇的行為有清晰的道德自我意識(shí)B.教師在行動(dòng)前對(duì)行為后果有自覺(jué)意識(shí)C.教師在行為前對(duì)所選行為的道德意識(shí)，是出于對(duì)一定社會(huì)的教師道德準(zhǔn)則的“應(yīng)該”與否的理解D.教師在行為前對(duì)自己將要做什么、怎樣做有自覺(jué)意識(shí)【答案】：ABCD51.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.等待救援B.緊急救護(hù)傷者C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)人員D.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案E.事故善后處理【答案】：BCDE52.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說(shuō)法有（）。A.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無(wú)法體現(xiàn)職業(yè)的特點(diǎn)B.職業(yè)責(zé)任包含著社會(huì)責(zé)任C.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待D.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇【答案】：BC53.高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)應(yīng)遵循的基本原則主