教材版本及冊別部編版二年級下冊單元名稱第四單元第16課（第一課時）課時名稱教材版本及冊別部編版二年級下冊單元名稱第四單元第16課（第一課時）課時名稱《獎勵一下自己》姓名班級基本信息姓名學校聯系電話學段小學學科道德與法治教材章節教程：部編版二年級下冊道德與法治單元：第四單元我會努力的章節：第16課《獎勵一下自己》第一課時作業類型課時作業單元作業學期作業作業功能課前預習課中練習課后復習作業目標讓學生了解獎勵的概念和種類，理解獎勵的作用和意義，掌握發放獎勵的具體方式，提高學生的自我認知和社交能力，增強自信心，同時也要求學生能夠靈活運用所學知識，根據具體情況制定相應的獎勵計劃，讓獎勵產生實際的效果。通過本次作業的完成，學生可以更好地理解獎勵對自己和他人的正面作用，提高自我管理和人際交往的能力。題型選擇題、填空題、簡答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎性作業（4）小題，拓展性作業（5）小題，實踐類（2）小題。第一部分基礎性作業（必做）題號作業內容設計意圖1獎勵是指：A.懲罰自己或他人B.給自己或他人一些好的東西或表揚C.隨意發泄情緒D.嘲笑他人的失敗設計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的概念的理解。正確答案是B，因為獎勵的定義是給自己或他人一些好的東西或表揚。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作2下面哪些是獎勵的種類？A.說一句贊美的話B.給自己買一件新衣服C.對他人惡言相向D.嘲笑他人失敗設計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的種類的了解。正確答案是A、B，因為說一句贊美的話和給自己買一件新衣服都是獎勵的種類。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作3獎勵的作用和意義是什么？A.嘲笑他人的失敗B.鼓勵自己和他人繼續努力C.使自己和他人感到開心和滿足D.打擊自己和他人的自信心設計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的作用和意義的理解。正確答案是B、C、D，因為獎勵可以鼓勵自己和他人繼續努力，使自己和他人感到開心和滿足，但不會打擊自己和他人的自信心。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作4以下哪種情況是適合給自己或他人發獎勵的？A.沒有完成作業B.不能勝任某項工作C.取得優異成績D.對他人進行人身攻擊設計意圖：該題旨在考查學生對適合給自己或他人發獎勵的情況的理解。正確答案是C，因為取得優異成績是適合給自己或他人發獎勵的情況。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作第二部分拓展性作業（1—3必做,4與5二選一選做）題號作業內容設計意圖和題目來源（選編、改編、創編）1給自己或他人發獎勵時，應該說一句___________的話。設計意圖：該題旨在考查學生對獎勵種類的理解。正確答案是“贊美”，因為贊美是一種獎勵的方式。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作2勵的作用和意義是讓自己和他人感到___________和___________。設計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的作用和意義的理解。正確答案是“開心，滿足”，因為獎勵可以讓自己和他人感到開心和滿足。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作3欣賞他人的進步和成長是學習獎勵的一個重要方面，這需要我們培養一種___________的態度。設計意圖：該題旨在考查學生對獎勵的態度的理解。正確答案是“欣賞的態度”，因為在給自己或他人發獎勵時需要持有欣賞的態度。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作4你認為獎勵對于自己和他人有什么作用和意義？設計意圖：該題旨在考查學生對獎勵作用和意義的深入理解。正確答案包括但不限于獎勵可以讓自己和他人感到開心和滿足，鼓勵自己和他人繼續努力，提高自我認知和社交能力，增強自信心等等。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作5你曾經給自己或他人發過什么樣的獎勵？請簡單描述一下。設計意圖：該題旨在考查學生對發放獎勵的具體方式的了解。正確答案包括但不限于說一句鼓勵的話、給自己買一件心儀已久的玩具或書籍、對他人說一句贊美的話等等。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作第三部分實踐類（1必做，2選做）題號作業內容設計意圖和題目來源1請你給你的同桌或朋友發一份獎勵，可以是口頭表揚、小禮物或其他方式。在描述獎勵的時候，要注意讓他們感受到你的誠意和關心。設計意圖：該題旨在考查學生對發放獎勵的具體方式的了解。正確答案包括但不限于口頭表揚、小禮物、寫一張感謝卡等等。同時，該題還要求學生要讓獎勵產生實際的效果，表現出真誠和關心。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作2在學校或家庭中，你可以通過哪些方式給自己或他人發獎勵？請列出至少三種方式，并簡單描述一下你的思路。設計意圖：該題旨在考查學生對制定獎勵計劃的能力。正確答案包括但不限于為自己和他人制定小目標并達成、給自己和他人定期的獎勵計劃、通過表揚和贊美等方式給自己和他人發獎勵等等。同時，該題還要求學生要讓獎勵有實際的效果，讓自己和他人感到開心和滿足。學科素養：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態度與責任能力維度：了解理解應用操作參考答案與解析第一部分基礎性作業（必做）1.B給自己或他人一些好的東西或表揚是獎勵的定義2.A、B說一句贊美的話，給自己買一件新衣服都是獎勵的種類3.B、C、D獎勵可以鼓勵自己和他人繼續努力，使自己和他人感到開心和滿足，但不會打擊自己和他人的自信心4.C取得優異成績是適合給自己或他人發獎勵的情況第二部分拓展性作業（1—3必做,4與5二選一選做）1.贊美2.開心，滿足3.欣賞的態度4.獎勵可以讓自己和他人感到開心和滿足，鼓勵自己和他人繼續努力，提高自我認知和社交能力，增強自信心等等。5.回答因人而異，可以是說一句鼓勵的話、給自己買一件心儀已久的玩具或書籍、對他人說一句贊美的話等等。第三部分實踐