小學“雙減”工作總結

為全面貫徹落實市、區“雙減”工作會議精神，扎實做

好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，切實減輕

中小學生過重課業負擔，全面實施素質教育，全面提高學生

的綜合素質和創新能力，努力提高我校辦學水平和教育質

量，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，

我校制定本實施了“雙減”工作，現就我校“雙減”工作，

總結如下：

第一，全面加強黨的領導把住減負“根本點”。緊緊圍

繞“為黨育人、為國育才“這一根本立足點，全面教育方針,

堅持辦學方向，落實立德樹人根本任務，堅決糾正違背教育

教學規律、有損學生身心健康的過重作業負擔和校外培訓負

擔，促進中小學生健康成長。

第二，全面規范教學行為，盯住減負”政策點”。今

年以來，教育部就包括作業管理在內的教育教學重點領域出

臺一系列管理規定，明晰相關管理政策底線邊界，突出落實

剛性要求，用“硬杠杠”減掉學生作業等負擔。

第三，全面提升教學質量，守住減負“支撐點”。強

化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質量，實現

應教盡教校內學足學好，這是推進學生減負的根本支撐?？h

-1-

教育局正在組織修訂中小學教學常規和分學科教學指導意

見，指導學校健全教學管理規程落實課堂教學基本要求，深

化教育教學改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采取有力

舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，育好每

-名學生。為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活動，已

啟動實施中小學課后服務“擴面提質”行動，加快推進公益

惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動全覆蓋，努力讓

學生在校內學足學好，引導學生從校外回歸校內。

第四，全面從嚴規范整治，管住減負“關鍵點“。當

前，校外培訓已成為學生學業負擔過重的關鍵源頭，也給家

長帶來沉重的經濟負擔。今年初，XX縣將“整治校外培訓機

構不規范問題”列入縣紀委年度’‘點題整治〃重點項目，旨

在借助縣紀委執紀問責有力支持，構建起部門整治、紀委監

督、社會參與的工作新格局。

第五，全面加強家庭教育，扭住減負“平衡點”。減

負是一場觀念和認識上的改，需要家校相向而行才能找到幫

助學生成長成才又避免負擔過重的“平衡點”。當前，家庭

教育仍是短板，家長不理性、焦慮情緒引發一系列“劇場效

應”是學生負擔加重的重要因素。加大宣傳引導力度，指導

各地通過電視、廣播、網絡等媒體宣傳科學育人觀念，通過

家校共育，促使家庭和學校在減負問題上同向同行，形成合

力。

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第六，全面深化評價改，抓住減負“突破點”。評價

改是當前教育改的重點，也是實現學生減負的“突破點”。

我校將持續以評價改為抓手，推進中小學減負工作。強化監

督指導，不得將升學情況與考核、績效和獎勵掛鉤。加快建

立健全科學教育評價體系尊重學生個體差異性和多樣性，促

進學校特色發展和學生個性發展。

小學“雙減”工作總結

為貫徹落實上級主管部門下發的關于進一步減輕義務

教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件意見和相關

要求，我校堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，

把“雙減”作為一項重要任務抓緊抓好，同時堅持素質教育,

深化教育改，多方面提升校內教育教學質量，豐富課后服務

供給，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力幫

助家長解決放學后接送學生的實際困難。現將落實“雙減”

工作總結如下：

一、自開展雙減、五項管理工作以來，我校主要開展了

以下專項工作：

(-)建立作業減負監督機制，全面實現減負目標學

校建立作業減負監督反饋制度，按照省市減負政策要求，高

質量推進減負工作，力求實效。通過學校減負熱線，線上線

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下家長會，學生座談會、問卷調查和作業減負記錄表等渠道

方式，了解發現減負工作存在的問題短板，及時修正解決，

堅決把減負工作進行到底。

（二）把握作業育人功能，嚴控書面作業總量

開學前我校各學科組就加強作業管理工作，開展了專題

研討活動，各學科組明確了作業是學校教育教學管理工作的

重要環節，是課堂教學活動的必要補充。教師要遵循教育規

律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，在課堂

教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，幫助學生

鞏固知識、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學

質量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業，三至五年

級每天作業完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進

行調查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。

（三）全面加強黨的領導

把住減負“根本點”。緊緊圍繞“為黨育人、為國育才

〃這一根本立足點，全面教育方針，堅持辦學方向，落實立

德樹人根本任務，堅決糾正違背教育教學規律、有損學生身

心健康的過重作業負擔和校外培訓負擔，促進中小學生健康

成長。

（四）統籌好減負與提質。

只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢

驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題

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苦海里解放出來,把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培

訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德

為先”，實現“五育并舉”。必須要把作業總量控下來，中

小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留

書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60

分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要

把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、

批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計

與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制

度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可

依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績

效考核等掛鉤。

（五）簽訂承諾書

堅決杜絕參與違規有償補課行為，保證做到廉潔自律，

堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的

宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

（六）規范服務內容。

學生課后服務主要包含書面作業輔導和社團活動兩個

方面的內容。書面作業輔導應著重輔導學困生通過作業弄懂

學會當天所學基本內容，解決學困生缺乏有效指導、長期留

存下來的頑瘴痼疾，從根本上解決這部分學生家校共同管理

中存在的學習幫扶缺失問題。社團活動要在已有的社團建設

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基礎上，以課程建設為中心，凸顯學校文化特色，突出體育、

美育、勞動等課程實施，逐步發展以活動為載體的多樣化課

程，拓展學生知識面，增強體質健康。初中在上述基礎上，

要突出開展學科拓展和學法指導研究，對學生分類開設學科

拓展興趣班：鼓勵學有所長的學生能持續學習，提升學科素

養：對于學科跛腿學生，應補齊短板，促進學生全面發展；

對學習困難學生，要開設基礎性學習課程，因材施教。

（七）扎實課上課下教學質量，減輕作業負擔。我校

始終堅持“向課堂要質量”的基本導向，引領全體教師改進

教學方法，按照全縣小學精致化管理要求推動課程改，加大

對學困生、貧困生的關注，在課堂教學過程中，充分融合自

然、社會和生活密切聯系的事物，提升課堂效率。閱讀練字

每日打卡、數學金牌小講師、英語情景劇等特色活動相繼推

廣，充分激發了學生的學習興趣。同時，我校全面開展作業

整治專項活動，改進作業管理方法，細化作業布置內容，根

據不同學生的學習水平設置梯度作業，全面建立作業計劃、

公示制度，進一步控制作業總量，在新學期再壓減作業30%

以上，嚴格控制學生作業時間，切實減輕學生作業負擔。

（八）創新作業方式、實現學生高素質發展

為了實現學生快樂學習，學校在作業種類形式上進行了

大膽創新。積極發揮教師聰明才智，先后形成了任務驅動式、

情感體驗式、目標管理式、興趣引領式的作業。既有口頭作

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業，又有書面作業；既有實踐實驗作業，又有跨學科綜合性

作業，給予學生完成作業的極大選擇和空間，潛移默化促進

學生成長。

學校還定期開展優秀作業、特色作業展評等活動，進一

步激發學生參與熱情，變被動為主動，實現學生全面高素質

發展。

（九）制訂了作業批閱的幾個要求

1、對于學生作業中出現的錯誤，一般在錯誤的地方用

或“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應

該要求學生及時訂正，教師及時對學生訂正的作業進行批

改。

2、教師要親自及時批改學生作業，可采用集中批改、

面批、學習小組批改等形式，指導學生及時發現問題，及時

更改。堅決杜絕將學生作業演變成家長作業或要求家長檢查

批改作業。

3、每次作業，教師批改時要作日期記錄。給予等級并

加上個性化的評語，不可錯批或落批。

4、書面作業有布置必須有檢查，必須做到全批、全改。

作業批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批

改實行百分制+等級。如節假日布置的作業可以評分+等級，

但不得在班級公布評分情況。提倡個別面批、面評，要確保

每生每月至少面批一次。

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5、教師不得要求家長批改學生作業，不得讓他人代批作

業。

（十）全面提升教學質量，守住減負“支撐點”。

強化學校教育主陣地作用，全面提高學校教育教學質

量，實現應教盡教校內學足學好，這是推進學生減負的根本

支撐?？h教育局正在組織修訂中小學教學常規和分學科教學

指導意見，指導學校健全教學管理規程落實課堂教學基本要

求，深化教育教學改。抓好教師隊伍建設這一關鍵要素，采

取有力舉措鑄師魂強師能，引導每一位教師上好每一堂課，

育好每一名學生C為鼓勵和支持學校開展多樣化課后育人活

動，已啟動實施中