小學三年級數學上冊第五單元教學設計

課題信息窗一：愛惜花草備課老師

課時1備課時間

教學實踐活動內容周長的意義

教學三維目標結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細

圖形的周長。

教學重點結合詳細情境理解局長的意義，指出并能測量詳細圖形

的周長。

教學難點結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細圖形

的周長。

教具打算教學掛圖、課件

教學步驟

一、創設情境，激趣導入

2008年的奧運會，將揚帆青島，老師為青島設計了花壇廣場（出示花壇）

看到這些花壇，你想說些什么？怎樣愛護這些花壇呢？

今日我們開展一個愛護花壇行動（出示課題）

二、講授新課

1.你見過花壇護欄是怎樣圍的嗎？

提出周長（板書）這個新名詞

2.什么是周長？

（1）在老師供應的花壇平面圖上任選一個花壇，用彩筆圍一圍

（2）展示匯報，怎樣圍的？（沿著邊圍一周）

（3）在小組中相互說一說是怎樣圍的?

（4）小結：圍的形態不一樣但方法都是一樣的，是什么？（都是沿著邊

圍一周）

3.課件出示：

（1）圍一個花壇護欄，圍得不到一周，還少一段，問：圍得好嗎？為什

么？

（2）圍另一個花壇護欄，圍得超過一周。問：圍得好嗎？為什么？

4.怎樣才能保證正好圍好護欄呢？

（用各種方法量好花壇一周的長）一一板書

5.指一指月亮形花壇的周長，師指出，假如忘了從哪起先指的怎么辦？

（做好標記）

指一指自己課桌面的周長給同桌看

指一指黑板的周長（指名板前指）

三、鞏固練習1.找一找身邊物風光的周長

2.估計數學書封面的周長

測量數學書封面的周長

四、教學小結談收獲

五、板書設計圍護欄

—圖形的周長

圖形一周的長度

六、教學反思理解周長的意義是本節課的重點，也是難點內容。

因此在教學過程中要運用各種方式引導學生感受周長，教給學生測量、估

計周長的方法，并讓他們進行實際操作，在測量的過程中進一步加深理解。

課時教案設計5-1-2

課題信息窗一：愛惜花草備課老師

課時2備課時間

教學實踐活動內容周長的意義

教學三維目標結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細

圖形的周長。

教學重點結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細圖形

的周長。

教學難點結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細圖形

的周長。

教具打算教學掛圖、課件

教學步驟

一、回顧導入

同學們，上節課，我們一起開展了一項愛護花壇的行動，誰還記得我們怎

樣來愛護我們的花壇？通過給花壇圍上護欄，你學習到了什么學問？

二、自主練習

1.自主練習第1題：用筆描出下面圖形的邊線

先指明說一說應當留意什么？然后學生在書上獨立完成。

2.計算下面圖形的周長。（單位：厘米）

（學生獨立完成，全班溝通）

3.下面哪個圖形的周長長一些？先估一估，再量一量、算一算。

4.學校要安裝霓虹燈，一共須要霓虹燈線多少米?

是不是計算這所學校平面圖的周長？為什么?

5.裝飾一個燈罩，須要47厘米長的金線，裝飾5個這樣的燈罩，2米金

線夠不夠？

（學生先獨立思索，解決問題，然后全班溝通。）

6.走迷宮

（出示迷宮圖）

（1）有幾種走法？

（2）哪種走法最近？有多長？

（學生視察后充分發表自己的觀點）

三、教學小結談收獲

四、教學反思學生對本節課的內容駕馭不錯，能夠運用學到的學

問，解決各種問題

課時教案設計5-1-3

課題信息窗一：愛惜花草備課老師

課時3備課時間

教學實踐活動內容周長的意義

教學三維目標結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細

圖形的周長。

教學重點結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細圖形

的周長。

教學難點結合詳細情境理解周長的意義，指出并能測量詳細圖形

的周長。

教具打算教學掛圖、課件

教學步驟

一、練習導入

1.估一估、算一算：

72X4=5X21=57X3=84x6=324x2=

231X4=412X4=192X4=

2.出示自主練習第6題兩幅圖片：

估一估木盆箍的周長大約是多少？一棵9人正好能合抱的大樹大約有多

粗？

二、實踐活動活動1：以小組為單位，故一估、量一量小組成員的

腰圍、胸圍和頭圍。

測量工具可以運用課前打算的軟尺，也可以在小組探討后創建性地運用自

己小組的方法。

（小組合作進行，老師選擇一個小組參加測量活動，然后全班溝通。）

活動2：你能做一幅毛線粘貼畫嗎？估計一下大約用了多長的毛線

（依舊以小組為單位，設計、創作一幅毛線圖，老師巡察指導，作品勝利

后，全班展示溝通）

三、教學小結談收獲

四、教學反思在進行練習的過程中，學生完成的比較好，但在估

計圓柱形物體的周長時出現的問題比較多。在今后的練習中要加大這方面

的練習力度。

課時教案設計5-2-1

課題信息窗二、小小選購員備課老師

課時1備課時間

教學實踐活動內容長方形、正方形周長計算

教學三維目標1、會用自己喜愛的方法計算長方形和正方形的周

長。

2.在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探究過程中，發展

空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理

的思索。

3.提出并解決簡潔的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，

感受數學與生活得聯系，培育學生學習數學的愛好。

教學重點在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探究

過程中，發展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進

行初步有條理的思索。

教學難點提出并解決簡潔的實際問題，體驗同一問題可能有不同

的解答方法，感受數學與生活得聯系，培育學生學習數學的愛好。

教具打算教學掛圖、課件

教學步驟

一、創設情境、激趣導入

上節課，我們為青島設計了漂亮的花壇，并且想幫他們圍上護欄，今日，

我們就當一回小小選購員，為其中的兩個花壇安裝護欄（板書：小小選

購員）

二、新授

1.出示情景圖，學生從圖中找出信息

2.要當小小選購員，你首先要知道什么？

（護欄周長多少米，須要多少錢）

3.解決長方形周長8米

（1）出示4米

（指名到板前指一指長方形的周長）

（2）獨立求出長方形的周長，完成后小組溝通，小組匯報，老師板書，

在匯報時，說明自己的理由。

8+4+8+4=24米

2X（8+4）=24米

2X4+2X8=24米

4.長方形花壇護欄須要8元/米的甲種護欄，須要多少錢？（學生獨立完

成）

小結：在今日當小小選購員的過程中，我們還學習到了長方形周長的計算

（板書）

三、鞏固練習1.求出下面這個長方形的周長

25cm

15cm

學生讀題，獲得信息，列出算式，說明理由。

2.量一量，在計算下面圖形的周長

3.給出2個長4cm,寬2cm的長方形，拼一個長方形，并計算出它的周

長。

四、教學小結談收獲

五、板書設計小小選購員

——長方形周長的計算

長方形花壇護欄須耍多少錢？

長方形花壇周長多少米？

8+4+8+4=24米

2X(8+4)=24米

2x4+2x8=24米

24x8=192元

六、教學反思在前面學習的基礎上，學生對長方形的周長計算較

好，能夠依據給出的條件解決提出的問題。對于長方形的周長公式究竟該

不該要求學生必需運用，存在疑慮。

課時教案設計5-2-2

課題信息窗二、小小選購員備課老師

課時2備課時間

教學實踐活動內容長方形、正方形周長計算

教學三維目標1、會用自己喜愛的方法計算長方形和正方形的周

長。

2.在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探究過程中，發展

空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理

的思索。

3.提出并解決簡潔的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，

感受數學與生活得聯系，培育學生學習數學的愛好。

教學重點在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探究

過程中，發展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進

行初步有條理的思索。

教學難點提出并解決簡潔的實際問題，體驗同一問題可能有不同

的解答方法，感受數學與生活得聯系，培育學生學習數學的愛好。

教具打算教學掛圖、課件

教學步驟

一、復習導入

上節課，我們當了一會小小選購員，為長方形花壇圍上了8元/米的甲種

護欄，我們從圍護欄中學到了如何計算長方形周長的周長，長方形的周長

如何計算？想不想接著充當小小選購員呢？

二、新授

1.出示正方形花壇圖：

7米

你從圖中了解到了什么？

2.怎樣才能給這個正方形的花壇圍上護欄？（先求出它的周長）

3.獨立求出這個正方形的周長，小組溝通后，全班溝通，并要說明理山。

7+7+7+7=28米

（7+7）X2=28米

7X4=28米

4.正方形花壇護欄須要9元/米的乙種護欄，須要多少錢？（學生獨立解

決）

三、鞏固練習1.求出下面這個正方形的周長

20cm

學生讀題，獲得信息，列出算式，說明理由。

2.量一量，在計算卜面圖形的周長

3.給出2個長4cm,寬2cm的長方形，拼一個正方形，并計算出它的周

長。

4.要給一個邊長是15分米的正方形桌布縫上一周花邊，70分米長的花

邊夠嗎？

四、教學小結在今日當小小選購員的過程中，我們還學習到了正

方形周長的計算（板書）

五、板書設計小小選購員

—長方形周長的計算

正方形花壇護欄須要多少錢？

正方形花壇周長多少米？

7+7+7+7=28米

(7+7)X2=28米

7X4=28米

28X9=2527C

六、教學反思在學習長方形周長的基礎上再來學習正方形的周長

就比較簡潔了。學生駕馭不錯，能夠敏捷加以運用。在解題的過程中，公

式的運用也不錯。

課時教案設計5-2-3

課題信息窗二、小小選購員備課老師

課時3備課時間

教學實踐活動內容長方形、正方形周長計算

教學三維目標1、會用自己喜愛的方法計算長方形和正方形的周

長。

2.在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探究過程中，發展

空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理

的思索。

3.提出并解決簡潔的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，

感受數學與生活得聯系，培育學生學習數學的愛好。

教學重點在對長方形、正方形和不規則圖形周長計算方法的探究

過程中，發展空間觀念。在應用周長計算方法解決實際問題的過程中，進

行初步有條理的思索。

教學難點提出并解決簡潔的實際問題，體驗同一問題可能有不同

的解答方法，感受數學與生活得聯系，培育學生學習數學的愛好。

教具打算教學掛圖、課件

教學步驟

一、復習導入

1.估一估、算一算

39X5=201X3=73X4=198x2=

91X3=88x6=48X9=212x8=

2.長方形，正方形周長如何計算？

3.要想求出長方形、正方形的周長必需知道長方形和正方形的什么？

二、鞏固練習

1.填上合適的單位。

(1)黑板面的周長約是9()

(2)課桌高約60()

(3)數學課本封面的周長約是90()

(4)一塊手帕的周長約是8。()

2.出示自主練習第6題的情景圖：長方形的籃球場，長是28米，寬是

15米.籃球場的周長是多少米？

學生視察畫面，分析題意，獨立解決，指名板演

3.用12根同樣長的火柴棍，能圍成幾種長方形(或正方形)？

學生動手實踐，然后填寫表格

4.出示第8題：行車路途圖

學生視察圖畫，計算后回答問題：哪路車行的路途長？(單位：千米)

5.出示第9題：張大爺的養殖場平面圖。中間是用石塊砌成的水塘。要

把每個飼養區都圍上木柵欄，一共須要多長的柵欄？

（先獨立思索，在小組溝通，計算結果，全班溝通）

三、教學反思

自主練習第九題的題意表述不清晰，池塘已用石塊砌好，是否還須要加木

柵欄？因此學生在這兒產生了不同的看法。

課時教案設計5-2-4

課題我學會了嗎？