第第頁統編版四年級語文下冊《修辭手法的辨析與運用》期末專項測試卷及答案學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________知識點考察比喻：考查學生能否判斷一個句子是否為比喻句，以及對本體、喻體和比喻詞的識別。例如，“荷葉像一個個碧綠的大圓盤”，這里把“荷葉”比作“大圓盤”，“像”是比喻詞。同時，還會考查比喻的作用，如使事物更加生動形象、具體可感等。擬人：判斷句子是否將事物當作人來寫，賦予其人類的動作、神態、情感等。像“小鳥在枝頭歡快地歌唱”，“歌唱”是人的行為，這里把小鳥擬人化了，讓句子更具感染力，表達出作者對小鳥的喜愛之情。排比：識別由三個或三個以上結構相似、內容相關、語氣一致的短語或句子排列而成的句式。比如，“桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千”，通過排比的手法，增強了語勢，突出了桂林山的奇特。夸張：考查對故意夸大或縮小事物的形象、特征、作用等的修辭手法的理解。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，用“三千尺”夸張地表現出瀑布的雄偉壯觀。一．選擇題（共23小題）1．月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來：“織，織，織，織啊!織，織，織，織啊!”下列句子所用的修辭手法跟這句話相同的一項是（）A．我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。 B．碰著大風大雨，或者北風呼呼叫的冬天，木板窗只好關起來，屋子里就黑得像地洞似的。C．幾場春雨過后，你常常會看見許多鮮嫩的小草，成群地從土里探出頭來。 D．啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。2．與“三月的桃花水，是春天的豎琴”運用的修辭手法不同的一項是（）A．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起了它們的頭。 B．黃繼光在暴風雨一樣的子彈中站起來了！ C．貓在你寫作時，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。3．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）A．三月的桃花水，是春天的豎琴。 B．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 C．滿是高過馬頭的野花，像織不完的錦緞那么綿延不斷，像天邊的霞光那么燦爛耀眼，像高空的彩虹那么絢麗奪目。 D．周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。4．下列句子沒有運用修辭方法的一項是（）A．大海啊！哪一顆星星沒有光？哪一朵花沒有香？ B．游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。 C．輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 D．秋風一吹，樹葉像蝴蝶一樣紛紛飄落下來。5．下面的語句沒有使用修辭手法的是（）A．這時候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 B．白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞。 C．在你寫作的時候，貓跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 D．火箭宛若一條巨龍，劃出一道絢麗的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。6．與“松柏穿上了厚厚的、油亮的衣裳。”修辭手法的運用不同的一項是（）A．頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。 B．月明人靜的時候，紡織娘便唱起動聽的歌。 C．三月的桃花水，是春天的明鏡。 D．鵝的步態，更是傲慢了。7．畫橫線的句子插入語段中，最合適位置的一項是（）慢慢地，這些“綠寶石”長大了，由綠變成淡紫，再由淡紫變成深紫……??①茂密的枝葉向四面展開，葡萄架下頓時有了一片綠蔭，把小院點綴得非常美麗。②不多久，在葡萄的藤葉之間，開出了像柳絮一樣的小花。③隨著春天一天天過去，一朵朵小花變成了一串串綠寶石似的葡萄。④后來，葡萄成熟了！那一串串光亮亮、圓溜溜的葡萄掛在架上，像一盞盞精心制作的水晶吊燈。A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間 D．④之后8．下列語句和“十歲的我們，猶如棵棵柔嫩的幼苗”使用的修辭手法相同的一項是（）A．風兒一吹，小草就跳起了歡快的舞蹈。 B．雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。 C．一眨眼的功夫，他就跑得沒影了。 D．她的性格像媽媽一樣，對人總是那么熱情。9．下列選項中，修辭手法的運用不同于其他三項的一項是（）A．在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。 B．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 C．火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。 D．因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺的脾氣，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。10．下列句子使用的修辭手法與其他三項不同的是哪一項？（）A．子彈像冰雹一樣射過來。 B．雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水。 C．不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 D．敵人那鷹爪似的雙手扭著他的兩只耳朵。11．下列各句中，不是擬人句的一項是（）A．時間用匆匆的腳步走過了四季。 B．大海用堅實的臂膀把胸中的大船托起。 C．它一身的白毛像雪似的，中間夾著數塊墨色的黑毛。12．下面句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是（）A．這不是很偉大的奇觀嗎？（反問） B．雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（排比） C．昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（比喻） D．國慶期間，江灘上人山人海，絢麗的燈光秀如夢如幻。（擬人）13．下列句子中，修辭手法與其他項不同的是（）A．雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。 B．忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來。 C．藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子。 D．一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎。14．下列句子中的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。 B．雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，望著媽媽笑。 C．許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 D．火箭宛若一條巨龍，劃出一道絢麗的曲線。15．下列句子所運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。 B．戰士們像海濤一樣向上沖，占領了597.9高地，消滅了陣地上的全部敵人。 C．火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。 D．突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。16．下列選項中，運用比喻的修辭手法不恰當的一項是（）A．那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。 B．雨來渾身光溜溜的，像條小泥鰍。 C．那個小偷像黃鼠狼似的，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。 D．考場上，老師那雙惡狼般的眼睛死死地盯著大家。17．下列句子中，表達情感的方式與其他不同的一項是（）A．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！ B．你真傻，總是不顧自己的安危去幫助別人。 C．媽媽生氣地說：“你這孩子怎么這么不懂事！” D．他笑著說：“一只貓就把你嚇成這樣，你膽子也太大了吧！”18．下列句子中，沒有使用修辭手法的是（）A．蘆花鞋很厚實，像暖和和的鳥窩。 B．有些恐龍像他們的祖先一樣用兩足奔跑。 C．鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！ D．頑皮的雨滴最愛在傘上盡情地跳舞。19．下列四個句子中，所用修辭手法與其他三項不同的是（）A．突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。 B．輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 C．春雨，像牛毛，像花針，如煙似霧。 D．落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開的扇面一樣。20．對下列句子的修辭手法判斷不正確的一項是（）A．那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心。（擬人） B．夜空中的星星眨著眼睛，似乎在對你微笑。（比喻） C．火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。（比喻） D．今年收成不好，地里僅收回了幾顆糧食。（夸張）21．下面句子中寫法不同于其他三句的一項是（）A．純樸的鄉村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。 B．火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。 C．如果把直徑1納米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。 D．正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。22．對下列廣告語中使用的修辭手法判斷不正確的一項是（）A．門鎖廣告——一夫當關，萬夫莫開。（夸張） B．獻血廣告——血，生命的源泉，友誼的橋梁。（比喻） C．推普廣告——說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情。（排比）23．下列句子中沒有使用比喻的修辭方法的一項是（）A．三月的桃花水，是春天的豎琴。 B．那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。 C．火箭宛若一條巨龍，劃出一迨絢陰的曲線，瞬間便消失在了蒼穹之中。 D．密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。二．填空題（共10小題）1．請寫出下面句子運用的修辭方法。（1）在學校運動會上，我們班獲得年級第一名。同學們高興得一蹦三尺高。（2）蟋蟀建造住宅有特別好的工具嗎？沒有。（3）下課了，同學們在操場上活動。有的跳繩，有的打籃球，有的做游戲……他們玩得多開心啊！2．指出下面句子所使用的修辭手法。（1）子彈像冰雹一樣射過來。（2）三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞。（3）雨來沒理他，腳下像踩著風，一直朝后院跑去。（4）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。3．選出下列句子運用的修辭手法，將正確答案填在橫線上。擬人反問比喻排比（1）這不是很偉大的奇觀嗎？（2）寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。（3）遠看桃花，就像一片火紅的朝霞。（4）海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。4．寫出下列句子所運用的修辭手法。（1）一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。（2）就是聾人也會被它吵得受不了。（3）這不是很偉大的奇觀嗎？（4）蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。5．下列句子分別使用了什么修辭方法，把正確答案寫在橫線上。（1）三月的桃花水，是春天的明鏡。（2）月明人靜的夜里，紡織娘便唱起歌來。（3）這不是很偉大的奇觀嗎？6．寫出下列句子使用的修辭方法。（1）這不是很偉大的奇觀嗎？（2）輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。（3）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來。（4）突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛一座山峰。（5）那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪皚皚。7．寫出下列句子所用的修辭手法。（1）輪機火爐被海浪嗆得哳嘶地直喘粗氣。（2）人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。（3）母雞下蛋的時候，就是聾人也會被它吵得受不了。8．選出下列句子運用的修辭手法，將正確答案的序號填在橫線上。A.比喻B.擬人C.夸張D.排比E.反問（1）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。（2）廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，鑄就了我們偉大的中華民族。（3）我在湖邊看一位叔叔釣魚，一條條青綠的小魚，真像鮮嫩的豆莢。（4）近朱者赤，近墨者黑。與朋友交能不謹慎嗎？（5）今天天氣很熱，熱得連游泳池里的水都翻滾開了。9．寫出下列句子運用的修辭手法。（1）班長帶領我們獲得多項比賽冠軍，他就是我們的領頭羊。（2）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。10．判斷下列句子使用的修辭手法。（1）好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……（2）所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。三．句子訓練（共6小題）1．按照要求填寫修辭，仿寫句子。（1）寫出下面句子所運用的修辭手法。A.刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。B.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。C.你會瞧見一只母雞，率領著一群小雞，在竹林中覓食。D.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。（2）仿照B句的句式，寫句子。2．按照不同情感寫比喻句。喜愛之情：那鈴聲傳來，。厭惡之情：那鈴聲傳來，。3．按要求寫句子。（1）這就是傳說里的那種寶葫蘆嗎？不錯，正是那種寶葫蘆。用“橫線”畫出合適的修辭手法：（設問反問疑問）他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。（改為“把”字句）（3）青紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾。（縮句）（4）用作比較的方法把下面的句子寫具體。核桃是一種常見的堅果，個頭相當于（5）仿照句子，選擇一個季節寫一寫。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。（6）用修改符號在原句上修改一處語病和一個錯的標點。為什么鐵會生銹，為什么土能滅火？我來原因揭示。4．按要求寫句子。（1）就是聾人也會被它吵得受不了。（用句中的修辭手法寫句子）（2）鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。（用加點詞造句）（3）通過學習《巨人的花園》這篇課文，感受到了分享的快樂。（用修改符號修改病句）（4）仿照例句，用你所積累的表示聲音的詞語寫一句話。（至少用上兩個）忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙嘩啦嘩啦響。（5）仿照例句，選擇下面的其中一種情況，用一組連續動作把情景描述清楚。例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。①媽媽洗衣服②小狗吃骨頭5．活動四：學習有趣的表達（1）下面是楠楠摘抄本上記錄的優美語句，其中句和句都用了擬人的修辭手法。A.幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。B.日本鬼子像餓狼一樣掃蕩了整個村子。C.北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。（2）認真讀讀句子B，想想表達了怎樣的感情色彩，再仿照著改寫下面的句子。☆他緊緊地盯著一位乘客落在座位上的皮包。6.動人的詩歌??學習了詩歌單元，瑤瑤借了你一太書《大山里的小詩人》，并和你分享了一首兒童寫的詩。你能運用同樣的修辭手法為家人創作一首簡單樸素的詩歌么？小樹和大鳥xxx9歲我是一棵小樹媽媽是一只大鳥大鳥飛去覓食小樹快樂長大參考答案與試題解析一．選擇題（共23小題）1．【答案】C【解答】從“唱起歌來”可知是擬人句。A．從“大鳥”可知是比喻句。B．從“黑得像地洞似的”可知是比喻句。C．從“探出頭來”可知是擬人句。D．從“草如茵，柳如眉”可知是比喻句。故選：C。2．【答案】A【解答】題目中“三月的桃花水，是春天的豎琴”這句，它使用了比喻的修辭手法，將“桃花水”比作“豎琴”。A．“不再膽怯”“抬起頭”把小白菊當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。B．把“子彈”比作“暴風雨”，運用了比喻的修辭手法。C．把“貓的腳印”比作“小梅花”，運用了比喻的修辭手法。故選：A。3．【答案】D【解答】A．句子把“三月的桃花水”比作“春天的豎琴”，用了比喻的修辭手法。B．句子賦予了“小白菊”人的特點，用了擬人的修辭手法。C．句子把“野花”比作“錦緞、霞光、彩虹”，是比喻句，用了三個結構相似的分句，是排比句式。D．句子寫實，沒有使用修辭手法。故選：D。4．【答案】B【解答】A.從“哪一顆星星沒有光？哪一朵花沒有香？”可知用了反問的修辭。B.沒有運用修辭。C.從“喘粗氣”可知運用了擬人的修辭。D.從“樹葉像蝴蝶一樣紛紛飄落下來”可知運用了比喻的修辭。故選：B。5．【答案】A【解答】A.沒有使用修辭。B.從“徜徉”可知是擬人句。C.把“貓的腳印”比作“小梅花”，是比喻句。D.把“火箭”比作“一條巨龍”，是比喻句。故選：A。6．【答案】C【解答】A．結合句子中“盡情地跳舞”可知，是把“雨滴”人格化，故運用了擬人的手法。B．結合句子中“唱起動聽的歌”可知，是“紡織娘”人格化，故運用了擬人的手法。C．結合句子中“是春天的明鏡”可知，把“桃花水”比作了“春天的明鏡”，故運用了比喻的手法。D．結合句子中“傲慢”可知，是把“鵝”人格化，故運用了擬人的手法。結合“松柏穿上了厚厚的、油亮的衣裳”中“穿上厚厚的、油亮的衣裳”可知，把“松柏”人格化，故運用了擬人的手法。故選：C。7．【答案】C【解答】橫線句子展現了葡萄從綠色到成熟顏色的變化過程。①句描述的是葡萄藤枝葉茂盛，形成綠蔭，與葡萄顏色的變化無直接關聯。②句提到葡萄藤間開出了小花，這是葡萄生長的一個階段，但還未涉及葡萄顏色的變化。③句明確提到“一朵朵小花變成了一串串綠寶石似的葡萄”，這與橫線句子中“這些‘綠寶石’長大了”相呼應，說明此時葡萄已經成形并呈現綠色。緊接著描述葡萄顏色的變化是合乎邏輯的。④句則描述了葡萄成熟后的狀態，顏色已不再是綠色。因此應放在③句和④句之間。故選：C。8．【答案】B【解答】從“猶如棵棵柔嫩的幼苗”可知用了比喻的修辭。A.從“跳起了歡快的舞蹈”可知用了擬人的修辭，表達了對小草的喜愛之情。B.是比喻句，把“雨來”比作“小鴨子”，表達了對雨來的喜愛之情。C.從“一眨眼”可知是夸張句，寫出了他跑得速度快。D.沒有運用修辭。故選：B。9．【答案】D【解答】A.是比喻句，把“白樺樹的銀霜”比喻為“雪花”。B.是比喻句，把“手”比作“爪子”。C.是比喻句，把“子彈”比作“冰雹”。D.是擬人句，從“知道”可知。故選：D。10．【答案】C【解答】A．把“子彈”比作“冰雹”，運用了比喻的修辭方法。B．把“雨來”比作“小鴨子”，運用比喻的修辭方法。C．把“荷花”當做人，賦予“荷花”人的動作，運用了擬人的修辭方法。D．把“雙手”比作“鷹爪”，運用比喻的修辭方法。故選：C。11．【答案】C【解答】A、B是擬人句。C.是比喻句，把“白毛”比作“雪”。故選：C。12．【答案】D【解答】A、B、C正確。D.有誤，從“人山人海”可知是夸張句。故選：D。13．【答案】B【解答】A.把“雨來”比作“小泥鰍”，運用了比喻的修辭手法。B.“屋子震得好像搖晃起來”運用了夸張的修辭。C.把“浮云”比作“紅綢子”，運用了比喻的修辭。D.把“胖胖的小手”比作“倔強的活魚”，運用了比喻的修辭。故選：B。14．【答案】C【解答】A.句中將“草原”比作“地毯”，運用了比喻的手法。B.句中將“雨來”比作“鴨子”，運用了比喻的手法。C.句中將筍賦予人的行為特點，運用了擬人的手法。D.句中將“火箭”比作“巨龍”，運用了比喻的手法。故選：C。15．【答案】A【解答】A.此句通過“奔跑著，尖叫著，哭泣著”這樣結構相似、語氣一致的短語，增強了語勢，描繪出人們的慌亂，運用了排比的修辭手法。B.將“戰士們”比作了“海濤”，運用的是比喻修辭手法。C.將“子彈”比作了“冰雹”，運用的是比喻修辭手法。D.將“黑點”比作了“一個幽靈”“一座山峰”，運用的是比喻修辭手法。故選：A。16．【答案】D【解答】A、B、C恰當。D.不恰當。將“老師那雙眼睛”比作“惡狼般的眼睛”，并描述為“死死地盯著大家”，這一比喻在語境上顯得不恰當。因為老師作為教育者，其眼神應該是關注學生、指導學生的，而“惡狼般的眼睛”則帶有強烈的負面和恐嚇意味，與老師的形象和教育目的不符。故選：D。17．【答案】C【解答】A．“鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！”中說鵝“架子十足”，是用看似批評的語言表達對鵝的喜愛之情。運用了反語的修辭手法。B．“你真傻，總是不顧自己的安危去幫助別人。”說對方“傻”，其實是贊揚其舍己為人的高尚品質，運用了反語的修辭手法。C．“媽媽生氣地說：‘你這孩子怎么這么不懂事！’”直接通過媽媽生氣的語言表達了不滿和責備的情感。沒有使用反語的修辭手法。D．“他笑著說：‘一只貓就把你嚇成這樣，你膽子也太大了吧！’”看似在說膽子大，實則是用反諷的方式表達嘲笑對方膽小。運用了反語的修辭手法。故選：C。18．【答案】B【解答】A.是比喻句，把“蘆花鞋”比作“鳥窩”。B.沒有運用修辭。C.從“架子十足”可知是擬人句。D.從“跳舞”可知是擬人句。故選：B。19．【答案】B【解答】A．這句話用了比喻的修辭手法，把“一枚黑點”比喻成“幽靈”“山峰”，生動形象地寫出了黑點的形狀，并且渲染了環境的幽邃，肅靜；B．這句話用了擬人的修辭手法，寫出海浪兇猛的特點；C．這句話用了比喻的修辭手法，把“春雨”比喻成“牛毛”“花針”“煙”“霧”，生動形象地寫出了春雨蒙蒙的特點；D．這句話用了比喻的修辭手法，把“蹼”比喻成“扇面”，生動形象地寫出了掌蹼的樣子特點；故選：B。20．【答案】B【解答】A、C、D正確。B．有誤，“夜空中的星星眨著眼睛，似乎在對你微笑”句中“眨著眼睛”“微笑”賦予星星以人的動作、神態，運用了擬人的修辭。故選：B。21．【答案】C【解答】A.運用了比喻的修辭，把“鄉村”比作“風景”和“畫卷”。B.運用了比喻的修辭，把“子彈”比作“冰雹”。C.運用了對比的寫法，把“乒乓球”和“地球”作比較。D.運用了比喻的修辭，把“昆明湖”比作“鏡子”和“碧玉”。故選：C。22．【答案】C【解答】A、B正確。C.有誤，運用了對偶的修辭，“說普通話”對“用文明語”，“迎四方賓客”對“送一片真情”。故選：C。23．【答案】B【解答】A、把“桃花水”比作“春天的豎琴”，用了比喻的修辭手法。C、把“火箭”比作“巨龍”，用了比喻的修辭手法。D、把“塔松”比作“巨傘”，用了比喻的修辭手法。B、比喻手法，應有本體、喻體和比喻詞。句子中沒有喻體。故不是比喻句。故選：B。二．填空題（共10小題）1．【答案】（1）夸張；（2）設問；（3）排比。【解答】（1）從“高興得一蹦三尺高”可知是夸張句，夸大了高興的程度。（2）有問有答，是設問句。（3）從三個“有的……”可知是排比句，寫出了同學們的活動多種多樣。故答案為：（1）夸張；（2）設問；（3）排比。2．【答案】（1）比喻；（2）擬人；（3）夸張；（4）排比。【解答】（1）把“子彈”比作“冰雹”。運用了比喻的修辭手法。（2）從“舞動著”可知把“桃花水”人格化了，運用了擬人的修辭。（3）此句夸大了雨來跑去后院的速度，運用了夸張的修辭。（4）此句有四個相同的句式“……時而……”，運用了排比的修辭。故答案為：（1）比喻；（2）擬人；（3）夸張；（4）排比。3．【答案】（1）反問；（2）擬人；（3）比喻；（4）排比。【解答】（1）結合句子可知，句子運用了“這不是……嗎”，運用了無疑而問，用問句的形式表達了確定的意思。故運用了反問的手法；（2）結合句子可知，句中的“竊竊私語”是反星星人格化，故運用了擬人的手法；（3）結合句子可知，句中把“桃花”比作了“朝霞”，故運用了比喻的手法；（4）結合句子可知，句中連用三個“是……的”的句式，故運用了排比的手法。故答案為：（1）反問；（2）擬人；（3）比喻；（4）排比。4．【答案】（1）擬人；（2）夸張；（3）反問；（4）比喻。【解答】（1）由“小蒼蠅飛舞”可知，運用了擬人的修辭方法。（2）“聾人也會被它吵得受不了”聾子是不會聽到聲音的，可知運用夸張的修辭手法。（3）“這不是很偉大的奇觀嗎？”無疑而問，是反問的修辭方法。（4）“黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪”運用了比喻的修辭，把蘆花比作白雪。故答案為：（1）擬人；（2）夸張；（3）反問；（4）比喻。5．【答案】見試題解答內容【解答】（1）這是比喻句，把“桃花水”比喻為“明鏡”。（2）這是擬人句，賦予“紡織娘”人的特點。（3）從“不是……嗎”可知運用了反問的修辭。。故答案為：（1）比喻；（2）擬人；（3）反問。6．【答案】（1）反問。（2）擬人。（3）夸張。（4）比喻。（5）排比。【解答】（1）這是反問句，表示肯定的意思，只是加強了語氣。（2）這是擬人句，賦予“輪機火爐”人的特點。（3）這是夸張句，聲音再大也不可能把屋子震得搖晃。（4）這是比喻句，把“黑點”比喻為“幽靈、山峰”。（5）這是個排比句，有三個或者三個以上類似的句式。故答案為：（1）反問。（2）擬人。（3）夸張。（4）比喻。（5）排比。7．【答案】（1）擬人；（2）比喻；（3）夸張。【解答】（1）“直喘粗氣”是用來形容“人”的，用來寫“輪機火爐”，運用了擬人的修辭手法。（2）把“哈爾威船長”比作“黑色的雕像”，運用了比喻的修辭手法。（3）“聾人也會被它吵得受不了”夸大了事實，運用了夸張的修辭手法。故答案為：（1）擬人；（2）比喻；（3）夸張。8．【答案】見試題解答內容【解答】（1）賦予“雨滴”以人的動作，運用了擬人的修辭手法。（2）三個相同結構的句子的出現，運用了排比的修辭手法。（3）把“小魚”比作“豆莢”，運用了比喻的修辭手法。（4）無疑而問，運用了反問的手法。（5）“熱得連游泳池里的水都要沸騰了”夸大了事實，運用了夸張的手法。故答案為：（1）B；（2）D；（3）A；（4）E；（5）C。9．【答案】（1）比喻；（2）排比。【解答】（1）句中將“班長”比作“領頭羊”，運用了比喻的修手法。（2）句中“時而……”的分句連續出現四次，運用了排比的手法。故答案為：（1）比喻；（2）排比。10．【答案】（1）夸張；（2）排比。【解答】（1）此句出自艾青的《綠》，“綠色的墨水瓶倒翻了”這句話夸大了事實，運用了夸張修辭。（2）此句出自艾青的《綠》，句式相同，結構相似，運用了排比修辭。故答案為：（1）夸張；（2）排比。三．句子訓練（共6小題）1．【答案】（1）A.排比；B.設問；C.擬人；D.對偶；（2）誰做的好事呢？當然是班長。【解答】（1）A.從三個“……是綠的”可知是排比句。B.有問有答是設問句。C.從“率領”可知是擬人句。D.是對偶句，“梅子”對“麥花”，“金黃”對“雪白”，“杏子肥”對“菜花稀”。（2）B句是設問句，仿寫時注意。故答案為：（1）A.排比；B.設問；C.擬人；D.對偶；（2）誰做的好事呢？當然是班長。2．【答案】見試題解答內容【解答】本題考查的是寫比喻句，注意比喻的修辭手法要寫清楚本體和喻體。要寫出比喻詞，寫出什么像什么等。本題是圍繞“鈴聲”來寫，并且要表達不同的感情色彩，所以在寫的時候注意把鈴聲比作不同的事物表達的感情不同。故答案為：就像一首