第8課時《制作我的小樂器》教學設計

一、教學目標

科學觀念：通過設計和制作小樂器，知道自制小樂器的發聲原理，認識到改變物體的屬性可

以使它發出高低不同的聲音。

科學思維：根據要求設計小樂器，提出?些合理的、有創意的觀點。

探究實踐：設計、制作、調整、展示自制小樂器；其中使用口述、圖示、實物展示等方法表

達自己的想法。

態度責任：在制作、評價小樂器的過程中，培養學生的合作探究能力，交流質疑的科學精神。

二、教學重難點

重點：根據要求設計并制作小樂器。

難點：改進完善自己的小樂器。

三、評價任務（根據需要設計評價量規）

1.能掌握常見樂器類型并給樂器進行分類。

小組評價量衣

評價內容評價標準評價星等

知道常見樂器類型得2》。()☆

能準確給樂器分類，對一個得卜工()☆

2.動手操作，完成探究實淺活動。

自制樂器評價量表

評價標準評價星等

能設計制作方案，畫出制作小樂器的示意圖，得

能發出有規律的，不同高低的聲音4個，得1☆；

設計圖要求圖文結合，產品與設計圖相一致，得()☆

制作過程中人人參與，相互協作，認真傾聽，得］☆;

能與同學交流，發現小樂器優點并提出改進建議，得1會。

四、教學過程

學習活動設計意圖效果評價

（一）科科和研研終于能讓樂器發出高低不同的聲音，他通過故事情學生融入故

情境導們決定開始制作一個弦樂器。但是制作的時候，他境，活躍課事情節，對

入們不知道該如何入手。為了能夠解決這些問題，他堂氛圍，激能夠聯系本

們再次找到果果老師。這次果果老師把他們帶到音發學生探究節內容的，

樂室一起制作小樂器。在果果老師的指導下，他們新知的積極要給予積極

能找到答案嗎？性。評價。

（二）評價活動一：認識常見的樂器活動一：活動一：

探究活同學們其實生活中有許多樂器，它們能發出各在教師的指根據小組及

動種優美的音樂，現在我們做一個游戲，來認識一下導下，通過學生表現，

它們吧！游戲認識不教師給予評

教師組織游戲：樂器大分家同類別的樂價，填寫量

要求：教師準備一些樂器圖片，然后公布幾個器。規1。

標準，讓學生進行分類。學生平均分成三個小組進

行游戲，每位同學準備一張紙，看到圖片后迅速進

行分類。3分鐘后，查看答案，對得多的組獲勝。

課件出示：樂器類別

西洋樂器民族小器

?催盤樂器:鋼琴、風琴、?彈撥樂器:琵苣、阮、古

電子琴等；琴、古箏、揚琴等；

?管樂器:長笛、單簧管、?弓弦樂器:二胡、板胡、

薩克斯等；高胡、京胡等；

?弦樂器:小提琴、貝斯、?吹奏樂器:啖吶、笙、簫、

吉他、豎琴等；笛子、管子等；

?打擊樂器:軍鼓、架子鼓、?打擊樂器:鼓、鑼、梆子、

擦等。板、木魚等

出示答案：

鍵段樂器管樂器打擊樂潞師撥樂器

教師提出問題：同學們想不想擁有自己的樂

器？

大家動手制作一下吧。

評價活動二：制作自己的樂器

探究一：設計制作方案，畫出制作小樂器的示

意圖

組織學生按步驟進行討論。

探究步驟：

（1）用什么材料制作小樂器？怎樣讓這些材料

方便地發出聲音。

（2）怎樣讓我們的小樂器發出有規律的、高低活動二：

活動二：

不同的聲音。本活動運用

教師通過巡

學生進行討論，確定設計方案，畫出示意圖。工程設計思視引導學生

教師引導以三種樂器作為例子：打碗、橡皮筋維進行教完成活動。

吉他、吸管排簫。學。學生經從小組討論

歷“明確任情況、設計

1.打碗設計原理：通過敲擊讓小樂器發出聲音，

務一設計一方案、制作

并通過不同水量讓小樂器發出有規律的高、低不同

制作一測試過程、展示

的聲音。水量越少，音調越高；水量越多，音調越

一展示評價環節等方面

低。敲擊力量越大，音量越高；敲擊力量越小，音

一迭代改對學生表現

量越低。進”這樣的進行評價，

過程。教學完成量規2

中，評價前評價。

■1置可以更好

5H土

HH一y,地幫助學生

■

明確學習任

2.橡皮筋吉他設計原理:通過彈撥琴弦讓小樂器

務及評價標

發出聲音，通過調節琴弦粗細發出有規律的高、低

準，學生做

不同的聲音。琴弦越細，音調越低；琴弦越粗，音

到心中有

調越高。彈撥力量越大，音量越高；彈撥力量越小，

數，才能找

音量越低。

到產品優化

的方向。材

?料前置有利

于四年級學

HI

生設計時有

物可依。教

3.吸管排簫設計原理:通過吹氣讓小樂器發出聲

師在學生正

音，通過樂管長短和粗細發出有規律的高、低不同

式開始設計

的聲音。樂管越長，音調越低；樂管越短，音調越

時提供有結

高C吹奏力量越大,音量越高：吹奏力量越小，音

構的材料，

量越低。

學生可以分

析自己可利

用的資源，

使自己的設

計制作成實

組織學生進行制作，并調試樂器,教師巡視時

物的方案具

提醒：記錄遇到的問題及解決方案。有可行性。

探究2：制作小樂器并改進

1.制作樂器：打碗

制作材料：5個相同的碗、水、小棒。

制作步驟：

(1)擺放好5個相同的碗；向碗中倒入不同量的

水。

(2)用小棒逐個敲擊，聽聽聲音。

(3)根據聲音進行調試，調節水量多少。

2.制作樂器：橡皮筋吉他

制作材料：木板，釘子若干，皮筋若干。

制作步驟：

(1)準備一塊木板，一根木條和幾根不同的(粗

細不同或長短不同)橡皮筋。

(2)通過彈撥橡皮筋來發出聲音，通過調整橡皮

筋的松緊度來發出有規律的高、低不同的聲音。

(3)根據聲音進行調試，調節琴弦粗細。

3.制作樂器：吸管排簫

制作材料：吸管若干，膠帶，剪刀。

制作步驟：

(1)準備幾根吸管和膠帶。

(2)根據設計圖將吸管剪成不同的長度，一端對

齊排列，用膠帶纏好。

(3)根據聲音進行調試，調節吸管長短。

探究3：樂器展示會

L舉辦樂器展示會,利用你自制的小樂器為同學

們進行演奏，并聊一聊你在制作過程中的體會；

2.請幾名有音樂基礎的同學做評委，評一評誰制

作的樂器發音較準確，演奏較流暢。

3.小組討論，對樂器進行改進。

（三）如何給吉他調音？拓寬領域揮觀察學生是

生活應學生討論。新知、知識否積極參與

用老師介紹調音軟件原理：聲音通過空氣傳到運用巧遷課堂談論以

麥克風。由于不同的弦在發出不同的音時振動的頻移。及對生活現

率是不一樣的，調音器能夠根據這些振動頻率來判象解釋。

斷音并且將這個頻率和應該有的頻率進行比對。計

算出這個音離應該要調到的音的差距，并通過調音

器上的顯示來幫助調音。

（四）學生自主總結，用簡報或思維導圖等形式，進行展幫助學生學教師考有學

知識總zjxo會設計思維生運用思維

結導圖，通過導圖進行歸

導圖總結歸納總結的能

納本節課內力，及時給

容。予評價。

四、成:艮集成

學生能夠設計、制作、調整、展示自制小樂器。

五、作業設計

1.選擇題。

1.橡皮筋拉得越緊，撥彈時發出的聲音越（）。

2.樂管越短，