2024年六年級英語教師教學計劃

六年級英語老師教學安排1

一、學生狀況分析

六年級學生對英語學習愛好整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應

做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習

愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，堇馭良好的學習方法，培育學生良好的

學習習慣。

二、學期教學目標和奮斗目標

1、形成學習英語的爰好和爰好，形成在動態真實的環境中運用英語進行活動的主動性。

2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的‘日?？陬^交際，如問候有

關個人、家庭和摯友的簡潔信息。

3、能參與運用英語組織開展日常課堂教學和生活嬉戲及其他課內外活動。

4、能聽懂指令并作成適當的反應，能讀懂配圖小故事，能依據圖片進行簡要的口頭描述，

能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

5、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風俗習慣。

本學期我預料使本班學生的及格率達到90%，優秀率達到50%。

三、教材重點、難點

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，。斤懂清楚的話語和錄音。

四、士要措施

1、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，

調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續性發展。

4、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英語；刻苦鉆研教材、教法，

努力爭當英語教學的"排頭兵"。不辜負領導、家長、學生的期望。

六年級英語老師教學安排2

一、教學目標

（一）學問目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽厘清楚的話語和錄音。

（二）實力目標

1、進一步養成良好的書寫習慣。

2、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣.

3、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

4、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

（三）情感目標

1、能對英語產生深厚的.學習爰好。

2、能主動了解西方文化，并明白中西文化的差異。

3、能養成同學間相互學習，相互幫助的習慣。

4、能對學習中遇到的,可題,主動請教同學或老師。

二、教學重點、難點

教學重點：

1、四會、三會單詞的全面駕馭。

2、四會句型的敏捷嫻熟運用。

3、日常交際用語的嫻熟運用，真正學以致用。

教學難點

1、良好的聽說讀寫實力的養成

2、語法學問的嫻熟駕馭

3、語音的正確辨別

三、班級狀況分析

1、六（2）班：共有學生39人。整體學生比較主動向上，對英語有比較深厚的學習愛好。

但是也存在兩極分化，尤其是有少數幾個學生，學習看法相當差，學習成果也很不志向，游走在

及格的邊緣。

2、六（3）班：共有學生34人，其中2人學習上有障礙。班級整體狀況比（2）班要差許

多，學習突出的學生不多，普遍處于中游水平，學困生也有幾個.所以班級整體優秀率偏低.

本學期是小學畢業的最終一學期，主要做好基本學問的全面駕馭，和整體提高。通過多種形

式，結合學生實際，敏捷運用有效的教學方法，進一步提高學生的英語水平。

四、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從

而保證學生英語學習的可持續性發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

4.設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

六年級英語老師教學安排3

本學期的工作到現在為止，即將結束。本學期依據全新的思維角度與新課程體系相結合的指

導思想，以把學生的終身發展作為主要目的的教化內容，創建性的立體性的運用新的教材作為本

學期教學的主導思想。通過一學期的教化實踐，現對以下各方面進行客觀的全面的總結。

一學年來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學看法,在教化理論指導下勤懇、堅持不懈地從事

教化、教學工作。

本學期是我擔當小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之

難之累。正因為如此，我嚴格遵循教學五環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材

施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生

學習英語的爰好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯

定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好

的學習氛圍、激發學生的爰好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一

下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據學

生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其

煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思

想教化，教化優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、

教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互

動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其

煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業方面。學生的.作業總是剛好批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，

在全班重復講解、分析。釬對個別學生的作業還實行面批方法，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，

還讓學生表演對話，背書。

四、教學過程的總體把握：

1）在教學總體目標上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。并通過多種激勵的方式，激進

學生主動參加、大膽實踐、體驗勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念，學習就渴望學習英語。

在課程實施上，重環境、重頻率。教學中特殊強調語言環境的創設，充分利用和開發多種媒體,

豐富教學內容，活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。

2）在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參加、重創建。要求教學設計貼近生活，符合

〃浮生愛好的需求，教學內容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合，功能、結構、話題、

任務做到有機結合，以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各

課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠

量的語言材料，保證輸入量。

3）創設良好的語言環境，擴展英語教學的時空，敏捷支配教學組織和課堂，以學生為主體，

充分調動學生的主動性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小

學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參加課堂實踐，才能

體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。

4）努力總結和發覺問題，剛好調整教學策略。依據學生身心特點，總結規律，仔細思索，不

斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和閱歷。

5）六年級采納口試、聽力、筆試相結合的方式，口試主要考察學生實際的語言應用實力，筆

試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作實力。有效的促進了英語教學的再提高。

6）仔細反思，主動思索，全面提升我校語教學質量。

五、因材施教，做好培優工作。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教化水平，取得肯定的成果。

但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需接著努力提高自身的實力。寄望于下一學年度為提高

我校學生的整體水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養教化的發展作更大的努力。

六年級英語老師教學安排4

一、學生狀況分析：

通過一學期的教學，大多數學生英語學習有進步，英語字寫得美麗了，學習看法有所好轉,

上學期通過采納邊學習新學問和復習舊學問相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材

連接有問題，學生學習這套教材有肯定難度。

這學期他們將步入六年級的其次學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業和升

中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會

更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了"

二、針對狀況實行的措施：

針對學生的詳細狀況，我將實行以下措施：

1、注意情景教學,創設英語環境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感受英

語，應用英語。

2、結合學生的'年齡特點，結合教學內容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調動學生

的學習主動性。

3、針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優秀學生的學習方法，大家相互溝通，共

同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。

4、對學生進行語音學問訓練，教授國際音標，讓學生從簡潔機械地仿照式學習，過渡到有

正確的語音學問知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。

5、加強閱讀訓練和語法學問的滲透學習。

6、滲透英語背景學問的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，

進一步了解英語，運用英語。

六年級英語老師教學安排5

本學期仍擔當六年級三個班的英語。經過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟識自己

的教學方法和課堂常規。大部分同學已經消退了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一

套學習英語的方法，并取得肯定成效。即將升入初中，學生們的學習意識漸漸增加，嚴格要求自

己，學習不仔細的現象削減?；A較差的同學起先發揮其主動性，主動去找緣由，并仔細改正。

英語學習愛好提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不

仔細的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習爰好較弱。本學期，起先對成果中

等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習愛好，增加自信念。然后加強聽，

說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高v本學期的一些想法和安排如下：

（一）目標

以"英語課程標準"為宗旨適應新課程改革的須要，面對全體學生提高學生的人文素養，

增加實踐實力和創新精神。

1.在六年級下冊英語中，學生應駕馭得詞匯有150個，重點句型有43個。

2.培育學生學習英語的主動看法。

3.樹立學習英語的自信。

4.提升學習英語得愛好。

5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎。

6.注意學生語言環境的培育，幫助他們具備初步用英浩溝通得實力。

7.讓學生了解中西文化得差異，培育愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學

習英語打好基礎。

（二）重點：

1.復習第七冊的學問，進一步鞏固過去，現在進行，過去進行時，將來時態。

2.通過課文得學習，學生能簡潔運用書上學的學問，去詢問方位，談論精神狀態，并給出緣

由。運用過去時描繪地點，精神狀態。運用過去的動作及搭配。談論身心健康。講解并描述旅行

及安排。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。

3.嫻熟地運用所學的日常交際用語。

4.聽，說，寫實力的另一個層次的熬煉。

（三）難點：

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學的‘學問寫短得段落和文章。

3.能朗誦，閱讀，理解文章.

（四）措施：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂駕馭。

2、反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。

3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。

4、設計全面、高效的課夕M乍業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。

6、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

(六)支配

周次教學內容第一周ReviewandUnitl其次周Unitl第三周Unit2第四周

Unit2—Unit3第五周Unit3—Unit4第六周Unit5第七周Unit5—Unit6第八周

Unit6—Unit7第九周Unit7—Unit8第十周Unit9笫H■—周Unit9—UnitlO第十二周

UnitlO—llnitll第十三周Unitll—Unitl2第十四周Reviewandcheck(unitl-unit6)

第十五周Reviewandcheck(unit7~unitl2)第十六周RevisionandTest第十七周

RevisionandTest第十八周RevisionandTest第十九周RevisionandTest其次十周Test

六年級英語老師教學安排6

一、指導思想

國家《英語課程標準》要求在英語教學中，要提倡任務型教學模式，把綜合語言運用實力的

培育落實在教學過程中，提倡體驗、實踐、參加、溝通和合作的學習方式，實現任務的目標，感

受勝利，強調學生能用英語做事情。

二、教材分析

《閩教版小學英語》在"激發學習愛好；強調語言運用；突出教材好用性；供應多種配套"

等特點的基礎上，又有以下幾個方面的突破，進一步體現了教材的發展與創新：

1、適應兒童特點，采納行動學習法。

2、引入項目制作，實現任務型教學。

3、提倡合作學習，培育合作精神。

4、強調語言的真實自然，培育學生表達真實感受的實力。

5、重視雙向溝通，增加文化意識。

6、注意形成性評價，促進學生發展。

7、實現整體設計，確保中小學連接。

三、學期教學目標要求

依據小學生的心理和生理特征以及發展需求力薦階段的英語課程的目的是激發學生學習英

語的爰好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的英語學習的自信念；培育學生肯定

的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標

1、能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭圻學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、學情分析

本學期的教學對象為六年級(1)、(2)班的學生。由于每個班人數比較多，對老師課堂

上的操練和課后的培優輔差都帶來了肯定的難度。在農村教學中,學生的英語基礎差，從各初小

轉過來的學生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化特別嚴峻。但學生對英語的學習比較感爰

好。作為老師，可以抓住這一點，調動學生的主動性，活躍課堂。所以本學期我將面對全體學生,

以學生的發展為宗旨，在鞏固基礎學問的基礎上，因材施教，分層教學，始終把激發學生的學習

愛好放在首位，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習萬法，培育學生良好的學習習慣。

五、教學措施

1、以活動為課堂教學的'主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓學生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學中去，

調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的實力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

4、培育學生拼讀音標的實力，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。

6、活用教材，依據學生的實際狀況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

后進生轉化措施：在差生轉化方面，下狠工夫，抓基礎。發動小組長的作用，監督學生去完

成課堂作業與課后作業,課后做到個別輔導,盡量削減差生的數量。做好與家長的溝通和與班主

任的溝通工作，大家同心協力完成六年級的教學任務。

優秀生提高措施：對優秀生而言，激勵學生到圖書室借些有關于英語的短篇漫畫或閱讀（配

圖示的）幫助他們更好地提高,另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。

六年級英語老師教學安排7

本學期我仍接著擔當六年級上冊一、二、三班的英語教學工作.依據學生的實際狀況,擬定

以下教學安排：

一.學情分析.

六年級的學生對英語學習爰好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生

的轉化工作。激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英

語的自信念，培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，

使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時培育學生的視察、記憶、思維、想象和創

建實力。老師在教學過程中應強調語言的綜合運用，留意學生實力的培育，突出對學生學習愛好

的激發，重視學問的敏捷擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,

增加了閱讀的.內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、T殳將來時、過去時等句型中對人稱、

是動詞的改變、行為動詞的運用對d浮生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業

考試打好基礎。

二.教材分析

本冊教材是《義務教化課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材探討所英語課程教材探

討開發中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材

是依據教化部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生運用。本冊教材

的特點是：1.強調語言運用。2.注意實力培育3.突出愛好激發4.重視雙向溝通5.融合學科內容

6.重視敏捷擴展7.實現整體設計

三.教學目標

L能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、

看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀

懂簡短語篇。

2.能完成1個手工制作.

3.能聽懂、會唱6首歌曲。

4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5.能完成4個自我評價活動。

6.能理解6個幽默小故事。

7.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四.教材重難點

重點

能按四會、三會的要求駕馭所學單詞。

能按四會要求駕馭所學句型。

能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

難點

1.一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的改變、行為動詞的

運用。

2.對四會要求駕馭所學句型的敏捷運用：對話、寫作、閱讀。

3.教學內容與學生的生活閱歷學問層次的有機結合。

五.教學措施