冀教版小學六年級下冊品德與社會一單元：科學技術與人類1、祖先的科學技術成就一、學習目標態度：通過向學生介紹醫學、工業制造、音樂、數學、天文學、造紙術等中國古代科學技術的發明和創造，使學生對我國悠久的歷史和燦爛的文化有一定的了解，從而真善美他們熱愛祖國古代光輝燦爛的科技文化的感情，增強民族自豪感，鼓勵他們以后為繼承和發展祖國悠久的文化做貢獻。使學生認識到我國古代醫學、工業制造、音樂、數學、天文學在世界科學發展中的歷史作用和重要地位，從而激發學生的愛國主義情感，激勵學生學習古代科學家刻苦鉆研和勇于創造的精神，培養學生愛科學、愛勞動、勤思考、善動手的思想和習慣。能力：通過學生搜集和調查在代醫學家、數學家和天文學家在醫學、數學和天文學等方面領先于世界的成就，培養學生的搜集和整理資料的能力。通過引導學生依據地動儀剖面圖分析其原理，培養學生的觀察想象能力。通過探究造紙術的活動體驗，培養學生的動手實踐能力。知識：通過本課的學習，使學生初步了解我國古代科學技術成就，特別是秦漢時期在醫學、音樂、天文學和數學及造紙技術方面的成就，知道神醫扁鵲和華佗、張仲景等古代的醫學家和他們的中醫學，了解青銅器和工業制造、數學家祖沖之和圓周率、郭守敬和授時歷、張衡和他發明的地動儀，了解我國古代四大發明之一的造紙術等具有代表性的科技發明和科學成就，都處于世界的領先地位，是中國人民智慧的結晶，是中華民族對世界文明和科學技術的發展所做出的巨大貢獻。二、學習準備1．教師準備華佗像、五禽武功圖和青銅器的圖片如司母戊鼎、編鐘等。2．教師準備張衡像和地動儀的復原模型、震動示意圖的掛圖或多媒體課件、地動儀內部結構幻燈片。3．教師準備醫用針灸用品和一些中草藥等。4．師生共同搜集有關扁鵲、華佗、張仲景、張衡等古代著名的醫學家、天文學家、數學家等科學家的資料。5．師生準備造紙的工具和原料。第一課時：神醫扁鵲和華佗再世；燦爛的青銅文明教學目標：1、了解中國古代在醫學方面和鑄造方面先進的科學技術，認識我國古代神醫扁鵲和華佗，記住他們的成就。了解司母戊鼎和戰國編鐘，感受青銅文明的燦爛。2、從書籍、網絡等多種渠道搜集資料，為東漢時期的文物“馬踏飛燕”寫一篇介紹說明的文物。學生閱讀課本上的資料最有名的是青銅器的鑄造。什么叫青銅呢?（青銅是由紅銅、錫、鉛等經過上千度的高溫凝鑄而成的，因顏色成青色而得名）。始于夏朝而興于商周，在長達16個世紀的興盛時代中，創造了輝煌燦爛的文明。學生識記內容：（1）司母戊鼎的發現經過、具體數字、名字的由來，和在中國青銅文明史上的地位。（2）戰國時的編鐘的情況。（出土地點、地位）師：說說你有哪些不清楚的地方？你還想知道些什么？由小組或教師再介紹一些有關青銅器的知識。3、調查了解，展示才能（教材第4頁）這是東漢時期的一件文物，為什么選中它作為中國旅游業的標志呢？請你為這件文物寫一篇介紹說明的文字吧！第二課時：領先的天文和數學成就教學目標：認識了解《九章算術》和《算籌》，認識天文學家郭守敬和科學家祖沖之，以及發明地動儀的張衡。感受我國古代領先的天文與數學成就。一、復習導入：從上節課的學習中你學到了什么？指名說，師生交流。二、教學過程（一）領先的數學成就（1）生活導入同學們，你知道算盤的來歷或最原始的計算工具是怎樣的嗎？今天我們就走進我們祖先輝煌的天文與數學成就吧！（2）展示資料學生介紹搜集到的資料進一步介紹祖沖之在我國以及世界數學史上的偉大成就和我國古代數學家的偉大創造。教師展示課件中的圖片資料通過介紹算籌等計算工具，了解計算工具的發展過程。通過《〈九章算術〉》的介紹，了解我國古代數學的特色及在數學史上的成就。（3）討論交流了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。（4）展示成果以小小數學報的形式讓學生把搜集到的古代數學家及他們的數學成就的資料展示出來，（二）領先的天文成就1、我們的祖先很早就注意到天體的變化規律，具體有哪些？認識讀教材，想一想。請學生們作一下總結。線索如下：（1）、甲骨文中的記載。（2）、〈春秋〉中的記錄。（3）、郭守敬的著作。2、討論交流了解了這些，你有什么感受呢？先在小組里說一說，然后在全班交流。（三）張衡與地動儀（1）問題引入師：了解了我們的天文及數學方面的成就，接下來，老師問問你：你知道地動儀是干什么用的？世界上第一個測定地震方位的儀器又是誰發明創造的呢？（2）講一講學生自主閱讀教材，教師出示地動儀掛圖或課件，展示地動儀的構造原理。學生展示搜集的在關張衡的資料學生小組交流，了解張衡刻苦鉆研和勇于創造的精神以及他對世界天文學所做的貢獻。（3）議一議師：聽了張衡地動儀的故事，你從中能夠學到什么？學生交流討論（4）拓展延伸你還知道我國哪些偉大的天文學家，他們對世界天文學方面做出了哪些貢獻？總結：我們的祖先很多領域內取得了舉世矚目的成就，而且有很多是世界之最，處于領先地位，這些都是我們中華民族智慧的結晶，是我們的驕傲。（四）在造紙中感受中華文明（1）生活引入同學們，紙張和人們生活的關系非常密切，不僅我們學習用到紙，其他許多地方都離不開紙。誰來說一說生活中哪些地方還用到紙？（2）展示資料師：是啊，我們的生活處處離不開紙，那么沒有紙的時代人們是如何進行記錄和書寫的呢？教師展示課件材料，了解紙使用前一些國家、地區的書寫材料。師：那么紙是誰發明創造出來的呢？課件介紹紙的發明過程，了解紙的來歷，介紹中國造紙術向世界傳播的情況。三、總結在大家的共同努力下，我們對中國古代的科學技術成就有了一定的了解，它們是我們祖先智慧的結晶，也是我們民族的驕傲。科學家們堅持與努力，對科學的熱愛更是值得我們每個人學習。他們取得的成就、他們對祖國、對世界文明的貢