2024年廣西樂業縣事業單位公開招聘教師崗筆試題帶答案教育學部分1.教育與社會發展具有不平衡性，這表明教育具有（）A.依賴性B.繼承性C.相對獨立性D.歷史性答案：C解析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的運行規律和發展特點，具體體現在教育具有質的規定性、教育具有歷史繼承性、教育與社會生產力和政治經濟制度發展的不平衡性。題干中教育與社會發展具有不平衡性體現了教育的相對獨立性。2.教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說答案：B解析：生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說。該學說認為教育起源于動物界的生存本能，把教育的起源歸之于動物的本能行為，否認了教育的社會性。3.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A解析：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，根據知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。我國古代的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）和古希臘的“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術、幾何、天文、音樂）都屬于學科課程。4.教師在教學過程中，通過改變講話的聲調和手勢動作引起學生的注意，從而使學生能夠有效地進行選擇性知覺。根據加涅的信息加工學習理論，此時學生處于學習的（）A.動機階段B.領會階段C.反饋階段D.概括階段答案：B解析：加涅的信息加工學習理論將學習過程分為八個階段，其中領會階段是指學習者的心理活動主要是注意和選擇性知覺。教師通過改變講話的聲調和手勢動作引起學生的注意，使學生進行選擇性知覺，此時學生處于領會階段。5.教師利用榜樣的力量，讓學生感受道德的重要性，這種德育方法是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：B解析：榜樣示范法是用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優異成就來影響學生的思想、情感和行為的方法。教師利用榜樣的力量，讓學生感受道德的重要性，運用的就是榜樣示范法。6.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D解析：班級授課制的基本特點包括：以班為單位集體授課，學生人數固定；按課教學，“課”是教學活動的基本單元；按時授課，把每一“課”規定在固定的單位時間內進行。所以班級授課制的特征可以概括為班、課、時。7.我國全面發展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動技術教育答案：A解析：德育在全面發展教育中起著靈魂與統帥作用，保證方向和保持動力。智育是全面發展教育的前提和支持；體育是全面發展教育的重要物質基礎；勞動技術教育是全面發展教育的途徑和補充。8.教師運用圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像等進行直觀教學，這種直觀形式屬于（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.想象直觀答案：B解析：模象直觀是通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像等都屬于模象，所以教師運用這些進行直觀教學屬于模象直觀。9.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面的教育力量答案：B解析：組織和培養班集體是班主任工作的中心環節。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育工作是班主任工作的重要內容；統一多方面的教育力量是班主任協調各方面教育影響的重要工作。10.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B解析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識傳授給普通人，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”，其代表作《大教學論》標志著教育學成為一門獨立學科。心理學部分11.學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握主要采用了（）A.認知策略B.元認知策略C.管理策略D.復述策略答案：B解析：元認知策略是學生對自己認知過程的認知策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略，分為計劃策略、監控策略和調節策略。學生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監視及對速度的把握屬于元認知策略中的監控策略。12.小明在學習了哺乳動物都是胎生的，虎是哺乳動物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D解析：演繹推理是從一般到個別的推理，即從一般性的前提出發，通過推導即“演繹”，得出具體陳述或個別結論的過程。小明根據“哺乳動物都是胎生的”這一一般性前提，以及“虎是哺乳動物”這一個別陳述，得出“虎是胎生的”這一具體結論，屬于演繹推理。13.當一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，這種現象被稱為（）A.寬大效應B.暈輪效應C.中心品質D.刻板印象答案：B解析：暈輪效應是指當我們認為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，也稱光環效應。一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關的特征也常常被肯定，體現了暈輪效應。14.學生為了獲得教師或家長的贊許和認可，表現出一定要把學習搞好的內在需要，這種學習動機屬于（）A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.求知欲答案：C解析：附屬內驅力是指個體為了獲得長者（如教師、家長等）的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。學生為了獲得教師或家長的贊許和認可而努力學習，屬于附屬內驅力。15.小紅既想參加演講比賽鍛煉自己，又怕講不好被人譏笑，這時她面臨的心理沖突是（）A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C解析：趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小紅既想參加演講比賽鍛煉自己（趨），又怕講不好被人譏笑（避），屬于趨避沖突。16.注意的兩種最基本的特性是（）A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.指向性與分散性D.集中性與緊張性答案：B解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向和集中，指向性和集中性是注意的兩個基本特點。指向性是指心理活動有選擇地反映一定的對象，而離開其余的對象；集中性是指心理活動停留在被選擇的對象上的強度或緊張度。17.遺忘曲線的首先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德答案：B解析：艾賓浩斯通過對無意義音節的研究，發現了遺忘的規律，并繪制了著名的遺忘曲線。遺忘曲線表明，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。18.人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）A.自我期待感B.自我歸因感C.自我預期感D.自我效能感答案：D解析：自我效能感是指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。班杜拉最早提出了自我效能感這一概念。19.智力的核心成分是（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：C解析：智力是使人能順利完成某種活動所必需的各種認知能力的有機結合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以思維力為核心。20.學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩定的反映傾向叫做（）A.學習目的B.學習動機C.學習態度D.學習興趣答案：C解析：學習態度是指學生在學習過程中形成的對待學習的比較穩定的反映傾向，它包括認知、情感和行為三個成分。教育法律法規部分21.《中華人民共和國教育法》規定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。A.財政撥款B.自籌經費C.社會捐贈D.學校創收答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第五十四條規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。22.《中華人民共和國教師法》規定，教師是履行教育教學職責的（）A.技術人員B.管理人員C.科研人員D.專業人員答案：D解析：《中華人民共和國教師法》第三條規定，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。23.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.鄉鎮人民政府D.社區委員會答案：A解析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規定，義務教育實行國務院領導，省、自治區、直轄市人民政府統籌規劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。24.根據《中華人民共和國未成年人保護法》，對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。A.教育、感化、挽救B.批評、教育、懲罰C.說理、勸服、感化D.教育、勸服、挽救答案：A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第一百一十三條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。25.《中華人民共和國教師法》規定，教師的平均工資水平應當（）國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.略高于答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務院規定。26.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，普及學前（）年教育，基本普及學前（）年教育，有條件的地區普及學前（）年教育。A.三二一B.一二三C.二三一D.一三二答案：B解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前二年教育，有條件的地區普及學前三年教育。27.某學校在分配助學金的過程中，采取學生“輪流坐莊”的方式，這一做法侵犯了學生享有（）的權利。A.參加教育活動并使用教育資源B.獲得獎學金、助學金C.公正評價并獲得相應證書D.人身權答案：B解析：學生享有按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金的權利。學校在分配助學金過程中采取“輪流坐莊”的方式，沒有公正合理地分配助學金，侵犯了學生獲得獎學金、助學金的權利。28.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規定，教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。29.根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“嚴重不良行為”的是（）A.多次曠課、逃學B.無故夜不歸宿、離家出走C.多次偷竊D.沉迷網絡答案：C解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十八條規定，本法所稱嚴重不良行為，是指未成年人實施的有刑法規定、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為，以及嚴重危害社會的下列行為：（一）結伙斗毆，追逐、攔截他人，強拿硬要或者任意損毀、占用公私財物等尋釁滋事行為；（二）非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規定的管制器具；（三）毆打、辱罵、恐嚇，或者故意傷害他人身體；（四）盜竊、哄搶、搶奪或者故意損毀公私財物；（五）傳播淫穢的讀物、音像制品或者信息等；（六）賣淫、嫖娼，或者進行淫穢表演；（七）吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；（八）參與賭博賭資較大；（九）其他嚴重危害社會的行為。多次偷竊屬于嚴重不良行為，A、B、D選項屬于不良行為。30.學校應當把（）放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十六條規定，學校應當把德育放在首位，寓德育于教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。教師職業道德部分31.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是（）A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B解析：為人師表是教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。32.教師職業道德的核心是（）A.熱愛教育事業B.熱愛學生C.為人師表D.團結協作答案：B解析：關愛學生是師德的靈魂，是教師職業道德的核心。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。33.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）A.依法執教B.教書育人C.愛崗敬業D.團結協作答案：B解析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任。教師要遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。34.教師職業道德修養的最高層次是（）A.操守B.修養C.內省D.慎獨答案：D解析：“慎獨”是指在無人監督的情況下，也要堅守自己的道德信念，對自己的言行小心謹慎，絕不做任何不道德的事情。它是教師職業道德修養的最高層次。35.師德的靈魂是（）A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.提高業務水平答案：A解析：關愛學生是師德的靈魂。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。36.教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。這體現了教師職業道德規范中的（）A.愛崗敬業B.教書育人C.為人師表D.終身學習答案：D解析：終身學習是教師專業發展的不竭動力。教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。37.教師職業道德的基本要求是（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人答案：A解析：愛國守法是教師職業道德的基本要求。教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。38.教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求是（）A.關愛學生B.教書育人C.為人師表D.終身學習答案：A解析：關愛學生是教師處理其與學生的關系時所應遵循的原則要求。教師要關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。39.教師職業道德的本質要求是（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人答案：B解析：愛崗敬業是教師職業道德的本質要求。教師要忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。40.教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（）A.師生關系B.同事關系C.師長關系D.師校關系答案：A解析：師生關系是教師在職業活動中要處理好的各種關系中最核心的關系。良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要保障，有利于提高教育教學質量，促進學生的身心健康發展。教育教學技能部分41.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識的方法是（）A.演示法B.實驗法C.參觀法D.練習法答案：A解析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。題干中教師在課堂上展示實物、直觀教具進行演示實驗，使學生獲得知識，運用的就是演示法。42.教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程是指（）A.測量B.測驗C.考試D.評價答案：B解析：測驗是教師在教學過程中編制試題、評定學生學業成績的過程。測量是指根據一定的法則，將某種物體或現象所具有的屬性或特征用數字或符號表示出來的過程；考試是對學生知識、技能等進行總結性檢查時所采用的一種方式；評價是指根據一定的標準，對事物的價值作出判斷的過程。43.教學過程的中心環節是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B解析：理解教材是教學過程的中心環節。只有理解了教材，才能真正掌握知識，進而運用知識解決實際問題。感知教材是教學的起始階段；鞏固知識是教學過程的必要環節；運用知識是教學過程的目的。44.教師在教學中最首要的角色是（）A.知識的傳授者B.學者和學習者C.學生心靈的培育者D.教學活動的設計者、組織者和管理者答案：A解析：教師在教學中最首要的角色是知識的傳授者。教師要將人類積累的科學文化知識和技能傳授給學生，幫助學生掌握基礎知識和基本技能。45.教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案（）A.作出分析B.作出判斷C.進行評估D.作出決策答案：D解析：教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案作出決策。通過教學評價，可以了解教學的效果和存在的問題，為教學決策提供依據，從而改進教學，提高教學質量。46.教師在教學中貫徹啟發性原則，以下哪一項不是對于教師的基本要