初中美術人教版七年級下冊第三單元富有活力的運動會第1課凝練的視覺符號教案設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）初中美術人教版七年級下冊第三單元富有活力的運動會第1課凝練的視覺符號教案設計設計意圖本節課以初中美術人教版七年級下冊第三單元“富有活力的運動會”為主題，旨在通過引導學生觀察、分析、創作視覺符號，培養學生對美術的審美能力和創造力。課程內容與課本緊密關聯，結合實際教學，旨在提高學生的美術素養和實踐能力。核心素養目標分析本課旨在培養學生審美感知、藝術表現和文化理解三個方面的核心素養。通過觀察運動會場景，學生將提升對運動精神的審美感知，通過創作視覺符號，鍛煉藝術表現力，同時理解運動文化在美術作品中的體現。教學難點與重點1.教學重點，

①理解視覺符號在運動會場景中的應用及其表達意義；

②學會運用線條、形狀、色彩等元素創作富有運動精神的視覺符號；

③能夠獨立完成一幅反映運動會場景的視覺符號作品。

2.教學難點，

①將抽象的運動精神轉化為具體的視覺符號形象；

②在有限的空間內，合理布局，使視覺符號具有視覺沖擊力和藝術美感；

③學會運用不同的繪畫技巧和材料，表現運動會的活力與激情。教學資源-硬件資源：美術教室、畫板、畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、馬克筆、剪刀、膠水等。

-軟件資源：運動會圖片素材庫、設計軟件（如Photoshop、Illustrator等）。

-課程平臺：班級微信群、學校美術教學平臺。

-信息化資源：網絡上的運動會相關視頻、圖片、設計案例。

-教學手段：多媒體教學設備、實物展示、互動討論。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師展示運動會現場的照片或視頻，引導學生觀察運動員的姿態、運動器材和比賽場景，提出問題：“你們認為哪些元素可以成為運動會的視覺符號？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①教師講解視覺符號的概念和特點，結合運動會場景，分析視覺符號的表達意義。

②介紹線條、形狀、色彩等元素在視覺符號創作中的應用，展示優秀的視覺符號作品。

③分析視覺符號的構圖原則，如平衡、對比、節奏等，講解如何在作品中運用這些原則。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生根據教師提供的運動會場景圖片，選擇一個角度進行觀察，并思考如何用視覺符號表達該場景。

②學生運用線條、形狀、色彩等元素，創作一幅反映運動會場景的視覺符號作品。

③學生展示自己的作品，分享創作思路和心得。

-用時：20分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

①學生討論如何將抽象的運動精神轉化為具體的視覺符號形象，舉例說明。

②學生交流在構圖過程中遇到的問題，如如何平衡畫面、如何處理對比關系等。

③學生分享在創作過程中運用到的繪畫技巧和材料，以及如何表現運動會的活力與激情。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調視覺符號在運動會場景中的應用及其重要性。舉例說明本節課的教學重難點，如如何將抽象的運動精神轉化為具體的視覺符號形象，如何在作品中運用構圖原則等。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.審美感知能力的提升

學生通過觀察和分析運動會場景中的視覺符號，能夠更好地理解美術作品中的審美元素，如線條、形狀、色彩等。他們能夠從運動會的場景中提煉出具有美感的視覺符號，并學會用美術的語言來表達自己的審美感受。

2.創作能力的增強

學生在實踐活動過程中，運用線條、形狀、色彩等元素創作視覺符號作品，這不僅鍛煉了他們的動手能力，還提高了他們的創新思維和藝術表現力。他們能夠將抽象的運動精神轉化為具體的視覺形象，創作出具有個性和創意的作品。

3.文化理解能力的深化

學生通過本節課的學習，對運動文化有了更深入的理解。他們認識到美術作品不僅僅是視覺的呈現，更是文化的載體。在創作過程中，學生能夠將運動文化融入作品，表達對運動精神的理解和尊重。

4.團隊合作能力的提高

在學生小組討論環節，學生需要共同討論如何將運動精神轉化為視覺符號，如何解決構圖上的問題等。這有助于培養學生的團隊合作精神，提高他們在集體中的溝通能力和協調能力。

5.實踐應用能力的培養

學生在學習過程中，不僅學習了理論知識，還通過實踐活動將所學知識應用于實際。他們能夠將美術知識與生活實際相結合，提高解決問題的能力。

6.個性發展

每位學生在創作過程中，都能夠根據自己的理解和喜好，創作出獨特的視覺符號作品。這有助于學生個性的發展，使他們更加自信地表達自我。

7.美術素養的全面提升

通過本節課的學習，學生的美術素養得到了全面提升。他們不僅學會了如何欣賞美術作品，還學會了如何創作美術作品，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。重點題型整理1.題型一：視覺符號的識別與解讀

-題目：觀察以下運動會場景的圖片，指出圖中包含的視覺符號，并簡要說明其表達的意義。

-答案示例：圖中包含的視覺符號有：跑道上的白線（表達比賽規則）、起跑線上的運動員（表達比賽準備）、計時器（表達時間記錄）、觀眾的歡呼（表達觀眾情緒）。這些視覺符號共同傳達了運動會的緊張、激烈和歡快的氛圍。

2.題型二：視覺符號的元素運用

-題目：請列舉三種在視覺符號創作中常用的元素，并說明其在作品中的作用。

-答案示例：在視覺符號創作中常用的元素有線條、形狀、色彩。

-線條：用于勾勒形狀，表達動態，增強視覺沖擊力。

-形狀：用于構成視覺符號的基本形式，傳達具體的意義。

-色彩：用于表現視覺符號的情感和氛圍，增強視覺效果。

3.題型三：視覺符號的構圖原則

-題目：解釋以下構圖原則在視覺符號作品中的具體應用：平衡、對比、節奏。

-答案示例：

-平衡：在作品中，通過將視覺元素均勻分布，使畫面看起來穩定、和諧。

-對比：通過將不同的視覺元素進行對比，突出某一元素，增強視覺效果。

-節奏：通過重復、變化等手法，使畫面具有韻律感，引導觀眾的視線。

4.題型四：視覺符號與運動精神的關系

-題目：如何將運動精神融入視覺符號作品中？

-答案示例：將運動精神融入視覺符號作品，可以通過以下方式：

-使用象征性的元素，如獎牌、獎杯等，表達勝利和榮耀。

-通過動態的線條和形狀，表現運動員的活力和速度。

-使用鮮艷的色彩，傳達比賽的激情和活力。

5.題型五：視覺符號作品的創作步驟

-題目：請簡要描述創作視覺符號作品的步驟。

-答案示例：創作視覺符號作品的步驟包括：

1.觀察和思考：觀察運動會場景，思考如何用視覺符號表達運動精神。

2.確定主題：明確作品的主題和要表達的情感。

3.設計草圖：繪制初步的草圖，確定視覺符號的基本形式。

4.細節完善：在草圖的基礎上，添加細節，使作品更加豐富。

5.創作完成：完成作品的創作，并進行適當的調整。教學反思今天上了“富有活力的運動會”這一課，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導入新課的部分做得還可以。我通過展示運動會現場的照片和視頻，讓學生們直觀地感受到了運動會的氛圍，激發了他們的興趣。在提問環節，學生們也積極參與，提出了很多有創意的問題。但是，我發現有些學生對于視覺符號的概念還是不太理解，我在講解時可能需要更加生動形象一些，比如通過實際操作或者更具體的例子來幫助他們理解。

實踐活動環節，學生們表現得非常積極，他們根據自己的想法創作出了很多有趣的作品。但是，我也發現了一些問題。有些學生在創作過程中，對于如何將運動精神融入視覺符號中感到困惑，他們可能需要更多的指導。在今后的教學中，我可以在實踐活動之前，先進行一些案例分析，讓學生們對運動精神與視覺符號的結合有一個更清晰的認識。

在學生小組討論環節，學生們討論得非常熱烈，他們互相交流創作心得，共同解決問題。這讓我感到很欣慰，因為這說明我的教學策略起到了一定的效果。但是，我也注意到，有些學生不太善