大班數學按遠近排序幼兒園大班數學排序說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。在平日里的學習中，幼兒園老師時常會提前預備好有用的資料。資料的定義比較廣，可以指生活學習資料。資料對我們的學習工作進展有著重要的意義！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？經過搜尋和整理，我為大家呈現“大班數學按遠近排序”，盼望能為您供應更多的參考。

這是大班數學按遠近排序教案反思，是優秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目的】

1.通過讓幼兒動手操作、比較，發覺物體的排列規律并進行排序。

2.培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

3.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4體會數學的生活化，體驗數學嬉戲的樂趣。

【活動預備】

１.教具：黑白序列的排序圖樣。

２.學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

３.環境創設：小動物的家。

【活動過程】

（一）以小伴侶為"小動物布置新家"引入課題。

（二）幼兒自主探究物體簡潔的排序規律。

1.幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規律排序。

b圍圍墻：供應四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

c做彩鏈：供應不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其外形、高矮不同的規律排序。

[評析:讓幼兒設計物體的排序規律，是訓練幼兒敏捷運用所學學問解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]

2.自主探究活動內容的溝通：

１.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？

２.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調規律性。

３.針對幼兒的懷疑進行爭論。

４.師生共同歸納小結。

排序的方法有多種，可按外形、顏色、數量等多種特征排序。

（三）出示三張大卡片，引導幼兒發覺并說出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；其次張蝴蝶不變，小花逐一削減；第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多）。

［評析：幼兒通過觀看、比較，發覺了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步推斷推理力量的訓練。］（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

（五）觀賞黑白序列老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

（六）設計"黑白配"小毛巾１.運用以有的排序學問設計一條"黑白配"小毛巾。

２.幼兒介紹自己設計的"黑白配"小毛巾，說明排序規律。

【活動延長】

觀看家里、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒相互溝通。

［評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學到的數學學問滲透到生活情景之中并進行再運用，有利于培育幼兒對數學活動的愛好，促進其制造力量的進展。

活動反思：

孩子們剛參與完秋游不久，對于出去游玩很感愛好，所以在“按規律排序”的數學活動中，我為孩子創設了去游樂園游玩的情景，讓他們在玩中學

活動中，我把制定了目標:1、能依據事物的大小、顏色進行有規律的排序。2、情愿進行數學操作活動。為了達到目標一，我帶領孩子進入到“游樂場”，孩子們一進“游樂場”立刻就發覺了游樂場座位是根據規律來排隊的，孩子們在我的引導下都能大聲說出椅子排隊的規律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜愛的顏色入座后，緊接著游樂園里就消失了一群排著隊伍走出來的圖形寶寶，他們也是來幼兒園參與秋游的。我們一起找到了他們排隊的方法，是根據“一個大的、一個小的”的方法進行的排列。我讓孩子猜猜，隊伍后面還會跟著哪個圖形寶寶，也就是讓孩子連續跟著規律進行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發覺了另外一個班的圖形寶寶，他們是依據“一個黃色、一個綠色”的隊伍來排隊的。怎樣發覺這樣規律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊的挨次念出來，從他們念的過程的同時，也就發覺了這里面存在規律，把這個規律說了出來。

之后讓孩子進行的操作活動，也同樣連續圍繞游樂場創設肯定的情景：游樂場的工作人員遇到了一些麻煩，要請你們來幫幫忙。我設計的操作內容分別是：1、圖形排隊；2、鋪小路；3、串項鏈；4、種花。供應四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜愛的材料，感愛好的