長沙市中（?。W教師統一備課用紙

科目品德與社會年級三下班級1、2、4時間1課時

課題誰把時間偷走了

(

教

知

識1、通過活動，讓學生學會珍惜時間爭當時間小主人。

學

、

能

目

力2、讓學生初步做到生活有規律，學習和做事講究效率。

、

標

品

德

)

教(

重體會時間的寶貴，懂得珍惜時間，學會科學安排合理利用

材

點

、

分

難時間，在實踐中學會提高效率。

點

析

)

板書我的一天

設計早上上午

示意中午下午

框圖晚上

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

活動一尋找偷時賊。

1、談話導入：

時間對每個人來說都是公正的，她不會偏袒任何人，可不同的人對待

時間的態度卻不同。

2、觀察圖畫，學會珍惜時間

請同學們觀看教科書第4頁的兩組圖，想一想這兩組圖分別講了什么

事，找一找，誰的時間抓得緊，誰的時間被偷了？

（1）學生觀察

（2）指生說圖意

（3）交流課前而集的身邊的珍惜或浪費時間的事例。

（4）小組交流，誰把他們的時間偷走了？

板書：誰把時間偷走了

（5）小組匯報

小結：不懂得珍惜時間，不會合理安排時間的人學也學不好，玩也玩

不盡興，總覺得時間不夠用。反過來，只有懂得和時間交朋友，充分

利用時間的人才會快樂地學習、盡情地玩耍，充分地休息。

活動二了解魯迅的筆名

古今許多名人給我們做出了榜樣，課前同學們都搜集了古今名人珍惜

時間，合理利用時間的故事，請同學們在小組內交流。

1、小組交流。

2、小結：大凡有所為的人都會合理安排時間，甚至會“擠”時間，

如何“擠”，魯迅先生為我們做出了榜樣。

①生自由讀

談感想

③小濟;魯迅一生中之所以著那么多書，并成為一代文學大師，是因

為他把時間看得很寶貴，充分地利用了時間，這也是他勤奮的結果。

活動三算算我如何用時間

1、算算你每天吃飯、睡覺、游戲、學習的時間。

2、小組內交流：和同學比一比，想想自己多少時間被浪費掉了，還

可以怎樣利用一些時間。

3、小結；我們要學會合理安排時間，充分地利用時間，爭當時間的

小主人。

活動四討論：珍惜時間是不是只要“快”就行了。

珍惜時間是不是只要“快”就行了？請同學們在小組內討論，說出自

己的理由。

1、小組討論

2、按小組匯報

3、小結：珍惜時間并不是圖快，而是要取得真正的效率，在有限的

時間得到更多的收獲。

教

學

后

記

長沙市中（?。W教師統一備課用紙

科目品德與社會年級三下班級1、2、4時間1課時

課題一分鐘能做什么

(

教

知

識1、通過活動讓學生感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。

學

、

能

目

力2、體會時間的寶貴，意識到要珍惜時間，要合理運用時間。

、

標

品

德

)

教(

重體會時間的寶貴，懂得珍惜時間，學會科學安排合理利用

材

點

、

分

難時間，初步做到生活有規律，學習和做事講效率。

點

析

)

板書一分鐘能_________________________

設計

示意

框圖

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

一、謎語導入：

1、同學們想猜謎語嗎？（想），今天我給大學帶來了一則謎語，請聽好，世界

上最快又最慢，最長又最短，最平凡又最珍貴，最容易被忽視又最令人后悔的

東西是什么？（時間）

2、時間對于我們每個人來說是最公正的，它不可能給這個人的一分鐘長，給

那個人的一分鐘短，在一分鐘內能做什么呢？

板書課題：一分鐘能做什么

二、實踐活動，體驗一分鐘

活動一：“全體總動員”

（出示短繩、皮筋、皮球、翅子等）請同學們用自己喜歡的方式進行一分鐘展

示，可以跳繩、踢毯子、拍皮球、寫字、畫畫、折紙、背誦等。

1、學生展示。

2、學生匯報：我一分鐘能（）

3、小組交流，針對自己一分鐘所做的事情，說說自己的感想。

活動二：爭當小主播，匯報課前調查的成果

1、學生交流課前調查的各行各業，各種工具一分鐘能做什么。

2、老師展示自己查找的資料，拓展認識。

會計一分鐘能數300張人民幣。

鉛筆廠一分鐘可生產1600枝鉛筆

噴氣式客機一分鐘飛行18公里。

3、交流活動體會

活動三：''小小觀察家”

觀察課本第3頁“看看這樣的一分鐘意味著什么”的3幅插圖，你從中明白了

什么？

1、學生觀察

2、指生匯報

①手術室門口，病人如果晚來一分鐘就有可能出現生命危險。

②專利局門口，由于遲去一分鐘，專利被別人注冊了；

③工廠里，一分鐘生產的鉛筆是1600枝。

3、小結：這樣的一分鐘真是作用太大，太珍貴了。人生不就是由無數個這樣

的一分鐘組成的嗎！

活動四、交流、感悟格言警句

課前大家已搜集了關于時間的格言、警句、詩歌、諺語等，現在我們來比比誰

搜集得多，誰理解的多，誰背得多。

1、學生交流

2、小結：時間是寶貴的，我們要珍惜時間，合理的利用好時間。

活動五：交流：如果每天多一分鐘，

如果每天多給你一分鐘，你會用它來干什么？

1、小組交流

2、學生談感受

通過剛才的交流，你有什么感受。

指生談

3、小結：

時間是由一分一秒組成的，我們要珍惜每一分每一秒，如果我們都能夠好好地

利用并安排好每一分，每一秒，我們在一生中能做多少事啊！

三、我的收獲

通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

學生自由談

四、活動拓展

結合自己以前利用時間方面的做法或周圍的人浪費時間的事例，想一想你在今

后的學習，生活中應該怎么做，并根據學校的作息時間，合理地設計一張“我

的生活時間安排表”。

教

學

后

記

長沙市中(小)學教師統一備課用紙

科目品德與社會年級三下班級1、2、4時間1課時

課題我的學習時間表

(

教

知

識1、通過活動，讓學生明確合理安排時間的重要性，懂得珍

學

、

能

目

力惜事間。

、

標

品

德2、學會為自己設計“學習時間表”。

)

教(

重體會時間的寶貴，懂得珍惜時間，學會科學安排合理利用

材

點

、

分

難時間，初步做到生活有規律，學習和做事講效率。

點

析

)

板書

設計

示意

框圖我的學習時間表

時序教學操作過程設計(重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排)

一、學習經驗交流會

每個人都有自己豐富的生活內容，在人生的旅程中，一個人不僅要學習，還想

玩，怎樣才能既玩得好，又學得好呢？請同學們在小組內談談自己的學習經

驗。

(1)小組交流學習經驗

(2)交流感受：推選出自己認為會合理利用時間，學習效果好的同學，作為

我們的學習明星。

二、采訪學習明星

現場采訪自己認為會合理利用時間，學習效果好的同學，向他取經學習。

1、學生采訪，并做好記錄。

2、交流：通過采訪，有什么收獲？

三、爭當時間小主人

時間把握在我們自己手里，想一想我們應當怎樣做時間的主人？

1、學生討論：

教師引導學生圍繞節約時間、合理安排時間、提高學習效率等方面討論

2、小組匯報

四、制定我的學習時間表

結合課前制定的學習時間表，找出自己在安排時間上的不足，學習同學做得好

的地方，然后經過思考、比較，制定一份合理的時間計劃。

1、學生修訂自己的學習時間表

2、展示、評比

3、小結：我們要學會有計劃地運用時間。也許每一分鐘都會給你帶來快樂，

帶來收獲。

五、課外拓展

“習慣成自然”，好的學習習慣是一輩子享用不盡的財富。我們只要按照自己

制定的學習時間表去做事、去學習，就能養成習慣。比一比，看誰執行得好。

我的學習時間表

早上6：30起床

6：30——7：00閱讀

7：00——7：30洗漱、吃早餐

8：00——12：00上班

12：00——12：30午餐

12：30——13：00午休

13：00——14：00練習書法

14：00——17：00上班

17：00——18：00娛樂、體育活動

18：00——19：00晚餐

19：00——19：30看新聞聯播

20：00——22：30上網，學習

22：30睡覺

教

學

后

記

長沙市中（小）學教師統一備課用紙

科目品德與社會年級三下班級1、2、4時間1課時

課題錦囊妙計

(

教

知

識1.獨立完成學習任務。

學

、

能

目

力2.正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，

、

標

品

德輕松愉快地學習。

)

教(

重幫助學生掌握一些適合自己的學習方法。獨立完成學習任

材

點

、

分

難務，不抄襲，不舞弊。

點

析

)

板書

設計我的困難-------錦囊妙計

示意

框圖

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

一、我的困難在哪里

（一）為老師解憂

1.教師導入：同學們，上課之前，我要請大家幫我解決一個煩惱，

我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我幫忙。你

們能幫我出出主意嗎？

2.學生自由發言。

3.總結過渡：同學們真聰明?？磥韺W習還是有方法的呀。那么，

你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？

（二）說說我的煩惱

1.請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名

也可以匿名。教師

將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。

2.學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習

中遇到的困難都可以寫，如：語言、數學、音樂、美術、體育等，都可

以。

二、金點子大王擂臺賽

1.教師：同學們的困難都在老師的手里，現在我們來玩一個游戲，

名字叫“金點子大王擂臺賽”。規則是這樣的，老師把同學們遇到的困

難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂

主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一

個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據實際條件決定，

一顆星星、一朵紅花都可以）

2.打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解

決。

如：我不會做應用題怎么辦？

我英語發音不準怎么辦？

我作文寫不好怎么辦？

我畫畫不像怎么辦？

3.教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。

4.總結過渡：剛才的活動圓滿結束了，讓我們對這些獲得“金點

子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服

它。

三、金點子經驗交流會

1.教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特

別好。有些同學說，我還有好多經驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意

把這些好的方法說出來與大家分享?，F在我們就來開一個金點子經驗交

流會。

2.小組交流。

同學們在小組內互相說說自己的學習經驗和方法。（如：讀書時，

我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢）

3.全班交流。

每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結出的好的經驗和方

法，全班同學一起學習這些好方法。

4.教師總結：通過剛才的經驗交流會，我們又學習了許多寶貴的

經驗和方法。我想，有了這些好的經驗和方法，同學們的學習一定會更

上一層樓的。

四、我的智慧錦囊庫

1.教師導語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己

的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！

2.學生準備“錦囊”。

3.將學生自己認為好的經驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛

才活動中總結出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊庫”。

4.總結：這節課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的

智慧錦囊庫里的金點子去做。我相信，你們的學習一定會大有進步的。

教

學

后

記

長沙市中（?。W教師統一備課用紙

科目品德與社會|年級|三下|班級|1、2、4|時間|1課時

課題記憶快車

(

教

知

識1、通過學習，明白記憶在學習中的位置很重要，掌握記

學

、

能

目

力憶的好方法等于找到了一把最亮的金鑰匙。

、

標

品

德2、通過多次的練習，讓學生正確的運用記憶方法。

)

教(

重幫助學生掌握一些適合自己的學習方法。

材

點

、

分

難

點

析

)

板書記憶快車

設計復習要及時

示意感官總動員

框圖理解+聯想

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

一、談話，揭示課題

在我們生活當中，有許多事情需要記住的東西，記憶力非常重要，它是打開

我們智慧大門的金鑰匙。讓我們一起開啟記憶快車，好嗎？（板書課題：記憶

快車）

二、記憶小測試，

1想知道你的記憶力怎樣嗎？我們一起來做一個記憶力測試，好嗎？

我有10個數字，1分鐘內你能記住幾個。要求：默看心記。

課件1：348145762390856315

時間到，請你在卡片上記下你們記住的數字。

學生說說：你記對了幾個數字？

瞧瞧你的記憶力怎樣：出示課件2

*能寫出6—10個數字，記憶力為優！祝賀你！

*能寫出3-5個數字，說明你應加強記憶力的培養和鍛煉。

*只能寫對3個以下的數字，說明你在記憶力方面有點不理想，要抓緊練習。

加油哦！

2再來做一個小測試，還是一分鐘，把記下的數字寫在紙條上。

要求：邊讀邊書空，邊看邊記。

課件3：124716432085679279

學生交流記對的數字。老師相機表揚。

3剛才我們做了數字的記憶小測試，現在請你說說你記住了哪一組數字。對比，

剛才，你記住了幾個，現在，你又記住了幾個。

學生自由回答。

4老師小結：剛才同學們都能記住許多，現在一下子就忘了，看來，記憶力有

一個很大的敵人，你們知道是什么嗎？(遺忘)

三、組討論記憶方法

1怎樣對付“遺忘”這個敵人呢？小組討論

2交流反饋記憶方法。

(1)課件4：復習要及時。(學知識時，今天學了要復習，明天再復習，學完

一個單元要復習，考試前也要復習，這樣你一定記得很牢。)

(2)剛才記數字時，第一種：默看心記，第二種：邊看邊書空，邊看邊記，

你認為哪種方法好，比較適合你？說說理由。

師：科學家證明：我們將口、耳、心等器官全都調動起來比單單只用一種器官

效果要好的多。板書：感覺總動員

(3)老師想知道，你在什么狀態下記憶力是最好的？說說理由。

師：老師知道了，你們是在高興、愉快的時候，對事情感興趣的時候記憶最強，

原來在記憶時，保持良好的心態也是很重要的。(良好的心態)

(4)你看下面這些字，你是怎么記住的？

課件5：休、碧、鑫、壘、

師：看來，在理解的基礎上記憶的效果不錯，再加上小朋友豐富的聯想，記憶

效果就更好了。板書：理解+聯想。

現在，看誰記得最快。課件：9182736455,說說你師怎么記住的。

(5)請同學們在分鐘之內記下八個詞語

課件6：馬、小河、奔跑、麻雀、樹、打火機、房子

師：你記住了哪幾個詞語，說說你的記憶秘訣。

(6)用自己喜歡的方法記這八個詞語。

課件7：實驗室、打火機、感興趣、麥當勞、陽光、小鳥、花布、紙巾、

(7)老師總結以上四種記憶方法。這樣記憶的小竅門還有很多很多。

小組討論：在平時的學習當中，你們有什么好的記憶方法，大家共同交流，然后

每組派代表上來交流你們的記憶金鑰匙。

小組交流反饋?？偨Y出其它記憶方法：諧音法、奇特聯想法、比喻法等。

四、教師總結

今天，我們的收獲可真多，我們掌握了許多記憶的好方法，拿到了許多記憶

的金鑰匙，我希望同學們選用適合自己的記憶方法，經常鍛煉自己的記憶力。

我相信，你們的記憶力一定會更好。

教

學

后

記

長沙市中（?。W教師統一備課用紙

科目品德與社會|年級|三下|班級|1、2、4|時間|1課時

課題身邊的學問

(

教

知

識1.養成時時處處注意學習的好習慣。

學

、

能

目

力2.善于發現和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把

、

標

品

德“金鑰匙”。

)

教(

重指導學生在生活中學習，向他人學習，知道從不同途徑獲

材

點

、

分

難取資料和信息。

點

析

)

板書身邊的學問

設計

示意

框圖

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

一、身邊的知識大考查

1.教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現在想考考你們，敢接

受挑戰嗎？

2.教師出題。

（1）這次黑板報的內容有哪些？

（2）湖南在我國的什么位置？

（3）你能背幾條教室里的名人名言？

（此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身

邊的事物，教師應根據本地區本校本班的實際情況出題，應全部取材于學生常

見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西）

3.學生回答老師的問題。

4.教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同

學卻答不上來呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知

識）

二、身邊的知識大搜尋

1.教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留

心，我們就會學到許多知識。接下來，我們開展一個現場活動，名叫“身邊的

知識大搜尋”。

2.教師講解活動要求：同學們在附近地區，不能超出校園，最好就在教

室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時

間為15分鐘。

3.活動指導。

教師啟發學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事

物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。

4.學生分頭自由行動。教師給學生以指導。

三、現場匯報展示收獲

1.教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現在，把你們的

收獲展示出來吧。

2.學生自由上臺匯報展示。

如：剛才我發現了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。

3.學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。

四、總結升華

1.教師總結：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這2.0

分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么

啟發。

2.學生小組交流。

3.全班匯報。

4.教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，

你還從哪里可以學到知識？

5.全班匯報。

6.教師小結：知識是在一次次的體驗中發現和積累的，我們發現了問題，

可以通過詢問別人、上網、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。

五、課后延伸

請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。

教

學

后

記

長沙市中（小）學教師統一備課用紙

科目品德與社會年級三下班級1、2、4時間1課時

課題今天又有新發現

(

教

知

識1.引導學生體會學習的樂趣，形成對自己學習進步的期待。

學

、

能

目

力2.知道習慣可以改變的，好習慣是可以培養的，注意培養

、

標

品

德良好的學習習慣。

)

教(

重促使學生養成良好的學習習慣，體驗學習的樂趣，從而熱

材

點

、

分

難愛學習、學會學習。

點

析

)

板書今天又有新發現

設計我的發現：____________

示意

框圖

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

課前布置學生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。

一、展示、匯報

1.教師導入：在上節課，我們知道了生活中處處有學問，只要我們做生

活中的有心人，就會有許多意外的收獲。除了課堂、課本，我們還可以通過許

多途徑獲得信息、資料和知識。

課前老師布置大家尋找自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？

2.學生展示匯報自己的發現和收獲。

（1）學生自由上臺展示匯報，介紹自己的收獲。如：我發現雞蛋為什么

是一頭大一頭小了；我發現為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了……

（2）其他同學可向匯報的同學提問，請匯報人回答。

3.請同學們把自己的發現和收獲記在教科書第13頁的收獲欄里，可以寫

也可以畫或用同學自己喜歡的其他方式。

4.教師啟發提問：同學們，當你發現一個秘密、探索出一個新問題后，

你的心情如何？

5.學生談感受。教師注意啟發學生感受探索和發現帶來的快樂和成就感。

二、交流學習的快樂

1.教師過渡：探索和發現給我們帶來了快樂。在學習生活中，還有哪些

快樂，你是否感受到了，大家都來說說吧。

2.小組交流自己平時體驗到的學習的快樂。如：當我又認識一個字的時

候、當我改掉壞習慣的時候……

3.全班交流。學生踴躍發言，感受學習的快樂，教師幫助學生充分挖掘

學習的

快樂，并讓其深深地體會到這一點。

三、手指游戲

1.教師導語：剛才，有的同學說，當自己改掉壞習慣的時候，我很快樂。

那么，習慣是否可以改變的？下面我們來做一個游戲試試看。

2.參照教科書第14頁內容指導學生做游戲。

(1)將手掌張開，十指交叉合起來，重復幾次。教師提問：你的右手拇

指在上，還是左手拇指在上？(學生再試幾次，看看自己的情況如何)

(2)學生思考：這種現象說明了什么。(這就是習慣成自然)

(3)繼續游戲：并將右(左)手拇指在上改為左(右)手拇指在上，稍

稍用力重復幾次。

(4)提問：是不是習慣了一點？

(5)思考：這種現象又說明了什么？(習慣是可以改變的)

四、總結延伸

這節課我們發現了學習中的許多快樂，連習慣都是可以改變的，我們有什

么理由不做得更好呢？

教

學

后

記

長沙市中（小）學教師統一備課用紙

科目品德與社會1年級三下|班級|1、2、4|時間|1課時

課題每天進步一點點

(

教

知1.引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。

識

學

、2.能為自己制定學習目標、建立學習檔案，鼓勵自己有計劃地學習。

能

目

力

、

標

品

德

)

教(

重促使學生養成良好的學習習慣，體驗學習的樂趣，從而熱

材

點

、

分

難愛學習、學會學習。

點

析

)

板書我的學習檔案

設計

示意

框圖

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

一、故事導入

故事內容如下：

同學們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個我的故事。上一

學期的體育測試，仰臥起坐我沒有達標。接下來的一段時間里，我每天都練仰

臥起坐，早晚各一次。第一天，我做到五個，就開始喘粗氣。以后每兩天增加

一個。后來每天增加一個，再后來……也許你不敢想像，現在，我一次能做四

十多個。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個的秘訣，其實再簡單不過，那就

是“每天進步一點點”。

二、交流感受

1.學生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發學

生從中受到教育，如：要持之以恒，堅持不懈，要相信自己，等等）

2.教師提問：學仰臥起坐是這樣，學習其他東西呢，你能舉例說說嗎？

（1）學生先在小組內交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：

我每天堅持練字，現在寫的字比以前好多了；我每天堅持畫畫，現在已經獲得

了很多項獎。

（2）全班交流。教師鼓勵學生大膽的上臺說出自己進步的經歷。

3.教師總結：聽了同學們的匯報，老師真為你們感到高興。是呀，路是

一步步走出來的，知識是一點點積累起來的。每天進步一點點，說不定哪一天，

我們取得的成績連自己都感到吃驚。

三、制定學習目標

1.教師過渡：有這么多同學經過自己不懈的努力，取得了可喜的進步和

成績。請大家想想，他們成功的原因是什么呢？

2.學生總結歸納原因。教師積極肯定學生找出的成功原因，啟發學生知

道制定目標的重要性。

3.學生交流自己的學習目標。教師根據學生的回答進行適當點撥，引導

學生認識到長期目標和短期目標之分，長期目標的實現是由一個個短期目標的

實現而積累的。這學期爭做“三好學生”是長期目標，而每天的努力與進步是基

礎。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標。只有短期目標實現了，

長期目標才會實現。

4.學生交流自己的目標，教師積極鼓勵肯定積極、正確、有價值的目標。

5.學生寫下自己的學習目標，教師引導學生寫清楚長期目標與短期目標。

四、落實行動

1.教師導語：從同學們制定的學習目標來看，大家的決心都挺大的，可

是，怎樣才能實現它呢？

2.學生交流：自己打算如何實現自己的學習目標，自己如何保障計劃的

實施，最終實現學習目標。

3.方法指導：有了目標后，最重要的就是執行了，每天早上，請你問問

自己，今天的目標是什么，準備在哪些方面進步一點點。晚上又問問自己，今

天我進步了沒有，把它記下來。

4.指導學生記錄下自己每天的進步，有條件的可專用一個本子，或者記

在自己的日記本上，每天進行總結?？偨Y的內容可以分為兩大方面，一是收獲，

二是有待努力之處。具體的形式可由學生自己定。

5.檢查總結與反饋。（此環節可根據學生實際情況，適時進行，一般可

放到期中或期末進行）

五、完成“我的學習檔案”

內容在教科書第17頁。

教

學

后

記

長沙市中（?。W教師統一備課用紙

科目品德與社會年級三下班級1、2、4時間1課時

課題瞧，我能行

(

教

知1、了解爸爸媽媽是怎樣為我們操勞的？愿意做一個自理能力強的孩

識

學

、子，不給爸爸媽媽添麻煩。

能

目

力

、、知道自己的事自己做。培養學生生活自理，學習自理的能力。

標2

品

德

)

教(

重教育學生自己的事情自己做，為父母減輕負擔。

材

點

、

分

難

點

析

)

板書為父母分憂

設計

示意瞧，我能行一一堅持自理

框圖

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

教學準備：

1、自制CAI課件、''做媽媽的小棉襖”評價表。

2、學生觀察一天中爸爸媽媽為我做的事情，聽聽他們對我的希望，并把

它記錄下來。

教學過程：

活動一、我發現一一我想行

1、多媒體播放《我的好媽媽》聽后說說你的感受。

生談感受。

2、學生匯報調查結果？說說自己的父母在一天中，都做些什么？體會父

母的辛苦。

3、對，我們應該學會自己的事情自己做。今天，讓我們響亮地告訴爸爸

媽媽：''瞧，我能行”（出示課題）

活動二、學榜樣一一我愿行

1、生活中的榜樣（播放錄像＜疊被子、洗紅領巾……＞）

2、課文中的榜樣

3、如果你是他們的爸爸媽媽，你會怎樣夸他們呢？

4、小結：能做到自己的事情自己做，就是為父母分憂。

活動三、辨是非一一我能行

1、下面這些同學的做法，哪些是正確的，哪些又是不正確的呢？說說你

的理由。

（1）藍藍高興時就整理自己的房間，不高興時，就什么也不做。

（2）晚飯后，丁丁一屁股坐在電腦前，打起電腦游戲來，把寫作業的事

忘得干干凈凈。

（3）（圖1）自己洗菜

（4）（圖2）用媽媽晾衣服

活動四、我會做一一我很行

1、你平時在家哪些事能自己做？

2、學會整理房間（多媒體出示房間的擺放凌亂圖）

過渡：在平時的生活中，還有很多的事情是我們可以做得到的，說說你

做了這些事情，爸爸媽媽就可以怎樣？

說話練習：如果我能，就。

3、看到大家會做這么多的事，你的爸爸媽媽一會很高興，他們會說什么

呢？請同學們拿出爸爸媽媽給你寫的信，讀一讀。讀完后，你的心情又怎樣呢？

（學生交流。）

活動五、我會想一一我真行

過渡：可是，在現實生活中，不是每個同學的爸爸媽媽都放心地讓自己

的孩子去做事的。如果你們遇到下面的情況應該怎樣做？（多媒體出示）

1、星期天小里在家準備洗自己的校服，奶奶走過來，搶過衣服，一定

要幫小里洗，并說：這點事用不著你做，你去做功課吧！

2、學校離家很近，可每天下午爸爸還是到學校來接我回家，并且說：馬

路上車太多，不安全。

3、媽媽愛操心，什么事都不放心，不讓孩子做這做那，我們又該怎么辦？

（1）請同學們四人小組討論，想想辦法。

（2）學生匯報

活動六、我能做一一我最行

課件出示：''做媽媽的小棉襖”。

學生逐一對照，說自己做得好的方面和有待改進的方面。

七、總結

總結語：老師衷心地希望大家在學過這一課后，都能主動關心、體貼父

母，爭做他們的小棉襖，不做小煩惱！讓我們都做一個''自理小能人”，好嗎？

這樣，我們以后自己能做的事，就不用再麻煩我們的好媽媽了。

歌曲：《不再麻煩好媽媽》

教

學

后

記

長沙市中（小）學教師統一備課用紙

科目品德與社會年級三下班級1、2、4時間1課時

課題平安每一天

(

教

知

識1、學會一些自護、自救的常識；學會保護自己預防性侵害。

學

、

能

目

力2、生活中面臨危險時，學會鎮定，并科學處理

、

標

品

德

)

教(

重學會一些自護、自救常識；學會保護自己身體不受到侵害。

材

點

、

分

難

點

析

)

板書平安每一天

設計

示意

框圖平安、健康-----幸福

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

活動準備：

平安樹，歌曲《天堂里有沒有車來車往》和《祝你平安》，相關課件。

活動過程：

一、創設情境，導入主題。

1、聽歌曲《天堂里有沒有車來車往》

問：同學們，聽完這首歌，你的心情怎樣？你想說些什么？

（設計意圖：通過欣賞歌曲，營造氛圍，用小姑娘真實的故事，喚起學生強

烈的同情心，同時深刻感受到交通事故給我們帶來的巨大災難，加深對安全重

要性的認識。）

二、聯系實際，引發共鳴。

1、你們聽說或親眼目睹過哪些類似的不幸事例？

2、你是否也親身經歷過一些危險情況？

教師小結。

（設計意圖：讓學生聯系生活實際，使安全教育貼近學生生活，激發學生思維，

進一步聯想出生活中的各種安全問題。）

三、安全隱患大搜索。

1、仔細找一找，身邊的危險在哪里？

（1）校園安全隱患大排查。

看課件，進行辨別搶答賽，然后交流。

（2）家庭安全隱患大調查。

看《小鬼當家A、B居1）》（面對家中來了陌生人，兩個孩子的不同做法），

討論交流。

（3）“模擬電視臺”排除交通安全隱患。

同學分別扮演“交警”與“主持人”，走進“電視演播室”，與同學們互

動，聊聊“平安回家”的話題。

（4）社會安全綜合考查。

學生以演小品的形式一一向大家呈現社會安全問題，大家辨是非。

教師小結：曾經，侵犯我們少年兒童健康的第一殺手是各種疾病，如今威

脅我們健康的頭號敵人卻是意外傷亡事故，給社會與家庭帶來無法估量的損

失，在校園、馬路、家庭等復雜、廣闊的大環境中，我們一定要提高警惕，時

刻不忘安全。

（設計意圖：讓學生充分地討論交流，盡可能地說出可能出現的各種安全

問題，一些問題看似簡單，卻與學生生活息息相關，采用多種形式進行大排查，

既檢測了學生基本分辨是非的能力，又有效地訓練他們處理意外事件的能力。）

四、實記標志，遠離危險。

師：安全標志可以提醒我們危險在哪里，認識了它們，我們就可以離危險

遠一點。

1、同學們頭戴各種安全標志，進行“自我介紹”。

2、“爭做小小設計師”，學習小組同學為班上、校園、家庭或街道設計

一些醒目的標志，組與組之間交流各種自制的安全標志。

3、評選優秀設計作品，掛在合適的地方。

（設計意圖：活動的最高原則是“全員互動”。通過識標志，設計自制標志，

讓學生人人參與，“全員互動”，在活躍的氛圍中掌握了知識，提高了能力。）

五、歸類總結，游戲升華。

師出示“安全樹”，樹上結滿了“平安果”，背面有許多有關（交通安全、

校園安全、家庭安全、飲食安全、旅行安全、自然災害安全）等方面的知識。

組與組之間競賽，比比哪組“平安果”多。

（設計意圖：巧妙地將各項安全知識滲透到在“安全樹上”摘“安全果”

的活動形式中，不僅激發學生的學習興趣，促使學生較好地掌握了知識，形成

了能力。）

六、總結。

安全無小事，關系你我他。愿同學們在今后的人生旅程中時刻與平安相伴，

快樂相隨，一帆風順。

共唱歌曲《祝你平安》

教

學

后

記

長沙市中（?。W教師統一備課用紙

科目品德與社會|年級|三下|班級|1、2、4|時間|1課時

課題我的愛是什么

(

教

知1、能夠感受家人對自己的不同方式、不同內容的愛，激發學生愛家

識人、愛家庭的真實情感。

學〕2、學會體悟家人的愛，并表達和落實自己對家人愛。

目3、理解家庭中“愛”的含義，包括孝敬父母長輩，知道關心、體貼

、

品

標家人，主動與家人交流，懂得相互理解、尊重和寬容。

德

)

教能用實際行動表達自己對家人的愛。學會與父母及家人平等溝通、相

上

材

點

、互理解。

分

難

點

析

)

板書我的愛是什么

設計貼心的話

2K意小小的舉動

框圖理解的微笑……

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

教學準備］

教師準備：制作課件、收集相關資料。

學生準備：學生搜集家庭典型事件（含家庭生活照片），回憶家人的愛

［活動過程］

一、展賞照片，感受家人的愛

1、品味家人的愛。

（1）談話導入：我們都有一個幸福的家，爸爸媽媽都非常愛我們。把你

們留下家庭幸福生活的照片拿出來，跟同桌說說你們的幸福生活吧。（學生互

說，老師巡視指導學生之間的相互介紹。）

（2）學生交流。學生帶上準備好的“幸福家庭生活”照片，到講臺桌前

介紹自己幸福的家庭生活。

2、回憶討論，引入課題

談話揭題：從你們一張張溫馨的照片和你們的述說中，我們感受到了父母

對深深的愛，你們回報過父母的愛嗎？有沒有為父母做過什么事呢？我們的愛

又是什么呢？（板書：我的愛是什么。學生讀課題）

二、聯系實際，回報家人的愛

導語：同學們，我們從嗷嗷待哺到蹣跚學步，從玩耍游樂到學會做事，我

們每個人成長的腳印里，都融進了爸爸媽媽無窮無盡的愛。爸爸媽媽為我們付

出了這么多，想想看，我們又能為他們做什么呢？請看一一

1.觀察畫面，感悟回報愛

（1）我的愛是一句貼心的話。

（課件出示P23圖一和圖二）指名說圖一內容。（預設一一生：媽媽不高

興的時候，小朋友問媽媽，有什么不順心的事嗎？）你就是圖中的小朋友，你

會怎么對媽媽說呢？

指名學生說說圖二的內容。（預設一一生：當爸爸指出作業的錯誤時，孩

子說：“爸爸，謝謝您！”）要是你，你會怎么說？

引導學生辨析：你們對父母的辛勤付出都表示了感謝，有個小朋友是這樣

做的。指導看圖（課件出示P23,生：奶奶囑咐小朋友上學路上要小心，要注

意安全。小朋友不高興地說：“每天都這么嘮叨，煩死了！"）你們有什么想

說的嗎？

指導行為：同學們，假如奶奶也這樣對你，你會怎么說呢？

小結：是啊，愛其實很簡單，就是一句貼心的話。（板書：一句貼心的話）

（2）我的愛是一個小小的舉動。

（課件出示P24圖一至圖四）指名看圖說話。（預設一一生：①小朋友陪

爺爺散步；②小朋友把好吃的讓給奶奶吃；③小朋友幫媽媽拿東西；④小朋友

拿鞋給爸爸換。）

過渡語：是啊，這些事情看起來很簡單，你們做過嗎？誰來說說？

小結：是的，希望大家能自覺地為父母做些寫力所能及的事。有些事情只

是舉手之勞，我們用心地做好它，卻能給家人帶來無限的溫暖。我們的愛只要

一個小小的舉動（板書：小小的舉動。）

2.聯系實際，踐行回報愛

學生合作探究：兒女不只是接受父母的愛，也應平等地對父母表達感激，

回報愛。同學們，我們要怎樣回報家人的愛呢？請同學們以小組為單位，交流

交流吧。然后選擇你們喜歡的做法，用你們喜歡的方式一一講一講、唱一唱、

演一演等方式到班上交流。（學生在小組里交流，老師以參與者、輔導者的身

份參加學生的小組的合作探究。）

（1）“講一講”小組匯報。

（2）“唱一唱”小組匯報。

（3）“演一演”小組匯報。

小結：同學們，行動起來吧，用我們的一言一行，用我們的能力回報長輩

的愛吧。

三、學會理解，提升回報愛

過渡語：家庭的小河也會有不是風平浪靜的時候。比如爸爸媽媽鬧矛盾了，

有時明明不是我們做錯，卻被親人誤會。

1.創設情境，展示“愛”。

創設情境：昨天有個小朋友滔滔就給我打來了電話，在電話里他跟我說了

這么一件事：昨天他送一個生病的同學回家，所以回家晚了，滔滔把原因跟爸

爸說了，可爸爸不但不相信，還不分青紅皂白地把他批評了一通，他難受極了，

不知道怎么辦才好。他讓我幫他想個辦法，跟爸爸解釋一下。現在，我把這個

任務交給你們，為滔滔出出主意吧。

小結：滔滔采納了你們的意見，寫了一張留言條給爸爸，他們的誤會終于

消除了。

2.聯系實際，回報“愛”

教師談話：當我們和家人發生誤會的時候，你們是怎么消除誤會的呢？把

你們的好辦法告訴大家吧。誰來說說？

小結：金無足赤，人無完人。父母也有不高興的時候，也會有做錯的時候，

也會有無暇照顧我們的時候。只要我們給予一個甜蜜的微笑，給予耐心的說明，

給予充分的諒解，在相互關心，互相理解中，不管什么摩擦都會自動消除的。

“理解萬歲！”同學們，我們的愛是理解的微笑。（板書：理解的微笑）

四、深化導行，升華深厚情感

1、體會不同的方式，一樣的愛。

引讀板書：同學們，我們對家人的愛是什么？生讀板書。

指導說出其他表達愛的方式。

小結：孩子們，愛的表達方式很多很多。（板書：省略號）相信大家想得

到,更做得到。

2.寫愛心卡，擴展升華。

過渡：據我了解，我們班很多孩子的家人在外打工，你們更想念自己的家

人。同學們，拿出愛心卡，寫下你們對家人的愛吧。（課件顯示：我的愛

是__________________。）

學生寫愛心卡，然后展示愛心卡。

3.歌曲結束。

總結：我們生活在愛的懷抱中，我們的父母正一天天衰老，他們所需的不

多，一個理解的微笑，一句貼心的話語，一個親密的擁抱，都會讓他們覺得所

有的辛苦是值得的。那么，讓我們成為愛的天使吧！讓我們愛家人，愛學校，

愛老師，愛社會，愛祖國。讓我們的愛灑滿人間！最后，讓我們在《讓愛住我

家》歌中，結束我們的課。（播放歌曲《讓愛住我家》，生跟唱。）

教

學

后

記

長沙市中（小）學教師統一備課用紙

科目品德與社會|年級|三下|班級|1、2、4|時間|1課時

課題快樂的全家總動員

(

教

知通過活動使學生感受到家庭的溫暖，學會為家庭增添快樂。

識

學

、

能

目

力

、

標

品

德

)

教(

重使學生感受到家庭的溫暖，為家庭增添快樂做點什么。

材

點

、

分

難

點

析

)

板書快樂全家總動員

設計

家庭計劃

示意

框圖

時序教學操作過程設計（重點寫怎么教及學法指導，含課練、作業安排）

1、學生收集家庭生活的照片、快樂的故事；

2、尋找家庭一起活動的照片，在班上交流，講其中的家庭快樂的故事。

3、學生交流：在自己心目中，希望自己的家庭是什么樣子；自己最想和爸

爸媽媽在一起做什么（交流之后，請學生每個寫一篇以此為內容的文章）。