部編版新教材語文二年級上冊《6.去外婆家》教案設計【教學目標】1.認識“婆、最、趣”等15個生字，會寫“寶、總、留”等8個生字。2.朗讀課文。3.說一說外婆家有哪些吸引“我”的地方。4.和同學交流自己類似的經歷。【教學重點】認識“婆、最、趣”等15個生字，會寫“寶、總、留”等8個生字。【教學難點】說一說外婆家有哪些吸引“我”的地方。【教學過程】一、談話導入，整體感知1.同學們，文中的“我”去外婆家，你們說說看:外婆家都有誰?生:外婆、舅舅、舅媽、媽媽、我。師:舅舅和媽媽是外婆的兩個孩子，舅舅娶了舅媽，媽媽生了我，這是一個溫暖的大家庭。老師板書:一家人。2.分享外婆家的“趣”。(1)快速讀課文，看看“趣”在課文中出現了幾次，分別出現在哪些自然段?(2)朗讀第1自然段。師:你發現了嗎?這段話中有個詞語“樂趣”樂趣是什么意思?生:很好玩的，快樂的……（3)朗讀第6自然段。師:發現第2個趣--真有趣，“樂趣”“真有趣”這兩個詞的意思很相近。(4)梳理。“樂趣”“真有趣”貫穿文章的收尾，可見，去外婆家從頭到尾都很有趣。“趣”貫穿全文，以至于作者長大了都忘不了去外婆家的事兒。3.探究外婆家的“趣”。(1)去外婆家為什么這么有趣，課文又是怎么寫的呢?第2自然段:寶貝多，有吃的、有玩的，還有看的。學生說。老師板書:吃的、玩的、看的(寶貝)師:這三樣都是寶貝。(2)自由讀課文。師:小同學們，請你們自由讀一讀課文，看看具體寫了哪些寶貝呢?課件:學生說一個，出示核對一個。生:山楂、柿子、毛栗子、山雀、杜鵑花、野花。(3)朗讀詞語，學習漢字。A.分類(好吃、好玩、好看)B.婆、最、趣、寶、些、或、留、份、喂、曲、杜、鵑、名、者、撲。二、精讀“各個寶貝”，品讀“樂趣”1.學習“好吃的”。(1)朗讀第3自然段。(2)檢索出好吃的。山楂、柿子、毛栗子(加圖+拼音)(3)吃這些東西“趣”在哪里?師:吃這些東西有趣在哪里?生:是從山上干活帶回來的，我對舅舅干的活很感興趣。師:這些東西是誰留的?生:外婆。師:還會留給誰呢?生:舅舅、舅媽、媽媽、我……外婆“留的一份”，留的是家的公平和愛。這些東西來自于舅舅的采摘、種植、切割、挖掘(積累動詞)(4)梳理“趣味”。師:小同學們，這里的寶貝都來自于大自然的，“趣”來自大自然的恩賜;“趣”來自家人的關愛;“趣”來自日常生活中的偶得。2.學習“好玩的”。(1)朗讀第4自然段。師:小同學們，讀完第四自然段，你們說說好玩的是什么呀?生:小山雀。(2)印證“趣”。師:小山雀是哪里來的呀?生:是大自然的恩賜。師:小山雀喜歡這一家人嗎?生:喜歡，享受家人們的關愛。師:外婆是有意收養小山雀嗎?生:不是，小山雀是外婆偶然得到的。是生活中的偶得，所才非常好玩。(3)讀文表達。師:小同學們，回到文中，看看趣在何處?生:小山雀歡快地蹦來跳去、寶貝、不會逃、唧唧一叫、飛到你手上、唱著曲兒。(可以帶著小同學們演一演)(4)品讀外婆的話，體會“趣”在哪里？師:要有這樣的趣，最重要的是什么呢?生:外婆告訴我的秘訣。(把外婆說的話打在課件上)師:外婆說的這句話就是要告訴我們:一家人要團結，觀念一致;一家人都要不打擾山雀、投喂山雀;一家人都要享受山雀的愛。(家風傳承)(5)回扣課題:這就是“去外婆家”3.學習“好看的”。(1)朗讀第5自然段(2)什么好看?師:小同學們，你們說說好看的有哪些呀?杜鵑花、野花、舅媽最好看。師:好看在哪里呀?我們讀讀課文。(3)借助圖片，理解“姹紫嫣紅”。師:小同學們，什么叫“姹紫嫣紅”呀?(出圖)圖1:鮮花圖，顏色紅圖2:鮮花非常多，開滿;圖3:看野花豐富多樣。圖4:姑娘簪花圖，感受舅媽好看,師:舅媽好看嗎?生:好看。師:這份好看來自大自然的恩賜，來自家人的贊美，來自生活中的偶得三、全文梳理，感受主題1、讀文梳理①讀第1自然段:小時候“我”念念不忘。②讀第6自然段:長大了依依不舍。③讀第2自然段"寶貝多”，記得非常牢:④讀3-5自然段:山上有好吃、好玩的、好看的，記得非常細。2.讀題梳理問題:去外婆家是為了尋找什么呢?原來作者是在尋找童年之趣、自然之趣、還在尋找生活之趣。四、范寫漢字，練習書寫１.讓學生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然