Module5Unit2Readingandvocabulary-教學設計2023-2024學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是外研版九年級英語上冊Module5Unit2的閱讀與詞匯啦！???這節課，我們不僅會深入閱讀一篇有趣的英文故事，還會學習到許多實用的詞匯哦！??通過這個故事，我們不僅能提升閱讀能力，還能在日常生活中運用這些詞匯，讓我們的英語更加地道！??讓我們一起開啟這段美妙的英語之旅吧！????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養，具體包括：1.閱讀理解能力：通過閱讀不同類型的文本，提升學生對文章主旨、細節、推斷和評價等方面的理解能力。2.詞匯積累與應用：引導學生學習并運用新的詞匯，增強詞匯運用能力，豐富詞匯儲備。3.文化意識：通過學習英語國家的文化背景知識，增強學生對跨文化交際的敏感性和理解力。4.學習策略：教授學生有效的閱讀和學習策略，提高自主學習能力。5.交流與表達：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，鍛煉口語表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-**核心詞匯理解**：重點教授本節課中的關鍵詞匯，如“contribution”、“environmentalprotection”等，通過語境和例句讓學生理解其含義和使用場景。

-**閱讀理解能力**：強調理解文章的主旨和大意，如文章中關于環保活動的描述，引導學生能夠概括出文章的核心信息。

-**語法結構應用**：著重講解定語從句和被動語態的運用，如“theactivitywasorganizedbythestudents”等，讓學生能夠正確識別并使用這些語法結構。

2.教學難點：

-**詞匯深度理解**：一些詞匯可能具有多重含義，學生容易混淆，如“contribution”在環保語境下可能指的是“貢獻”而非“貢獻物”，需要通過深入語境來準確理解。

-**長難句解析**：文章中可能出現較長的復雜句子，如“Althoughmanypeopleareawareoftheimportanceofenvironmentalprotection,noteveryoneiswillingtotakeactiontoreducetheircarbonfootprint.”，學生可能難以理解句子結構和意思，需要教師逐步解析。

-**文化差異認知**：文章可能涉及一些文化背景知識，如環保活動在國外的普遍性，學生需要理解這些文化差異，以便更好地理解和接受文章內容。四、教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過結合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示文章主題，激發學生學習興趣。

2.設計小組討論活動，讓學生就文章內容進行深入探討，如分析環保活動的意義和影響，培養學生的批判性思維。

3.引入角色扮演環節，讓學生扮演不同角色，模擬文章中的情景，提高語言運用能力和口語表達能力。

4.利用在線平臺進行詞匯測試，鞏固學生對新詞匯的記憶和理解。

5.結合實際生活，布置課后作業，讓學生將所學知識應用于實際情境中，如設計自己的環保活動計劃。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：開場以提問的方式引導學生思考環保的重要性，如：“同學們，你們知道環境保護對我們生活的影響有多大嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上節課學到的關于動詞時態的知識，如過去時和現在時的用法，為本次新課做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，詳細講解Module5Unit2中的生詞和短語，如“contribution”、“environmentalprotection”等，并舉例說明其用法。

-舉例說明：通過展示與環保相關的圖片或視頻，讓學生在具體情境中理解詞匯含義，例如：“看看這個海洋污染的視頻，你覺得我們應該怎么做來減少塑料污染呢？”

-互動探究：引導學生進行小組討論，分享各自對環保活動的看法，并鼓勵他們在小組內用新學的詞匯進行交流。

3.閱讀活動（約15分鐘）

-分組閱讀：將學生分成小組，每組分配一篇與環保主題相關的短文，讓學生閱讀并總結文章大意。

-小組匯報：每組選派代表向全班匯報閱讀內容，其他學生可以提問或補充，共同探討文章中的細節和觀點。

4.詞匯練習（約10分鐘）

-詞匯填空：分發練習題，讓學生根據文章內容填寫缺失的詞匯，以鞏固新詞匯的學習。

-詞匯游戲：設計一個詞匯接龍游戲，讓學生在游戲中復習新學的詞匯，提高學習興趣。

5.語法講解（約10分鐘）

-講解定語從句和被動語態：詳細講解這兩種語法結構的構成和用法，并通過例句讓學生理解。

-語法練習：讓學生完成語法填空練習，以檢驗他們對語法知識的掌握程度。

6.寫作指導（約10分鐘）

-寫作提示：提供寫作主題，如“描述一次你參與的環保活動”，引導學生用所學知識進行寫作。

-學生寫作：學生根據提示進行寫作，教師巡回指導。

7.課堂小結（約5分鐘）

-回顧本節課所學內容：讓學生回顧今天學到的生詞、短語、語法和閱讀理解技巧。

-反饋與評價：鼓勵學生分享他們的學習感受，并對課堂表現給予肯定和改進建議。

8.課后作業布置（約5分鐘）

-完成課后閱讀材料，加深對環保主題的理解。

-完成寫作練習，鞏固課堂所學內容。

-收集與環保相關的圖片或視頻，準備在下次課上分享。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-**《塑料垃圾的海洋》**：這篇文章可以讓學生更深入地了解塑料垃圾對海洋生態的影響，以及人類為減少塑料污染所做的努力。

-**《綠色生活指南》**：這是一本小冊子，介紹了日常生活中如何實踐環保，如減少一次性用品的使用、節約用水和用電等。

-**《環保英雄故事集》**：收集了世界各地環保人士的故事，可以激發學生的環保熱情，并了解環保行動的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**環保項目設計**：學生可以組隊設計一個環保項目，如校園垃圾分類、節約用水活動等，并撰寫項目計劃書。

-**環保調查報告**：學生可以針對一個具體的環保問題進行調查，如調查當地塑料污染的情況，并撰寫調查報告。

-**環保演講**：鼓勵學生就環保主題進行演講，如“為什么環保對我們每個人都很重要”，以增強他們的口頭表達能力。

-**環保藝術創作**：學生可以通過繪畫、攝影或寫作等形式表達對環保的看法，如創作一幅描繪清潔海洋的畫作。

-**國際環保組織了解**：引導學生了解國際環保組織的工作，如世界自然基金會（WWF）和綠色和平組織，了解他們如何在全球范圍內推動環保事業。

3.實踐活動建議：

-**校園環保日**：在學校組織一次環保活動日，如清理校園垃圾、回收舊物等。

-**環保知識競賽**：舉辦環保知識競賽，提高學生對環保知識的興趣和掌握程度。

-**社區環保宣傳**：學生可以走進社區，向居民宣傳環保知識，提高公眾的環保意識。七、作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀理解練習**：學生需閱讀一篇關于環保的英文文章，并完成以下任務：

-總結文章的主旨大意。

-列出文章中提到的三種環保措施及其效果。

-寫出自己對文章中提到的環保問題的看法。

2.**詞匯練習**：學生需完成以下詞匯練習，以鞏固本節課學習的新詞匯：

-根據文章內容，用新學的詞匯完成詞匯填空。

-用新學的詞匯造句，展示詞匯的實際運用。

3.**寫作練習**：學生需根據以下提示撰寫一篇短文：

-描述一次你參與的環保活動，包括活動內容、你的角色和你的感受。

-分析這次活動對你個人和社區的影響。

4.**項目設計**：學生需與同伴合作，設計一個簡單的環保項目，如校園垃圾分類或節約用水計劃，并準備一份項目提案。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后及時批改學生的作業，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應詳細記錄學生的答案，包括正確和錯誤的部分。

3.**問題指出**：對于學生的錯誤，教師應明確指出問題所在，并解釋正確的答案或做法。

4.**改進建議**：針對學生的不足，教師應給出具體的改進建議，如提供額外的學習資源或指導學生如何改進寫作技巧。

5.**公開反饋**：在課堂上，教師可以選擇一些學生的作業進行公開反饋，以鼓勵學生之間的相互學習和幫助。

6.**跟蹤進度**：教師應定期跟蹤學生的作業完成情況，確保所有學生都能夠跟上教學進度。

7.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，教師應提供個別輔導，幫助他們克服學習困難。八、課后作業1.**詞匯匹配練習**

-將以下詞匯與它們的正確含義匹配起來：

-pollution(__________)

-sustainable(__________)

-reduce(__________)

-conservation(__________)

-recycle(__________)

-答案：1.pollution(污染)2.sustainable(可持續的)3.reduce(減少)4.conservation(保護)5.recycle(回收)

2.**句子改寫**

-將以下句子改寫為被動語態：

-Thestudentsarecleaningtheschoolgarden.

-答案：Theschoolgardenisbeingcleanedbythestudents.

3.**閱讀理解**

-閱讀以下段落，并回答問題：

-"Manycountrieshavestartedtobansingle-useplasticstoprotecttheenvironment.Thisincludesbags,straws,andbottles.Peopleareencouragedtousereusablealternativesinstead."

-Whataresomesingle-useplasticsthatarebeingbanned?

-Whyarepeopleencouragedtousereusablealternatives?

-答案：Somesingle-useplasticsbeingbannedincludebags,straws,andbottles.Peopleareencouragedtousereusablealternativesbecauseithelpsprotecttheenvironment.

4.**寫作練習**

-假設你所在的城市正在舉辦一個環保活動，寫一段話來介紹這個活動，包括活動的目的、地點和時間。

-答案示例：

-OurcityishostinganEnvironmentalProtectionDayonSaturday,June10th,from10amto2pmatthecitypark.Theeventaimstoraiseawarenessabouttheimportanceofrecyclingandreducingwaste.Visitorscanparticipateinworkshops,learnaboutlocalenvironmentalissues,andtakepartinacommunitycleanup.

5.**語法應用**

-用定語從句完成以下句子：

-The________(填入適當的詞或短語)isagreatplacetovisit.

-Theplace________(填入適當的詞或短語)isknownforitsbeautifulbeaches.

-答案示例：

-Themuseumthatwevisitedlastweekisagreatplacetovisit.

-Themuseumthatisknownforitsbeautifulbeachesisamust-seedestination.

6.**詞匯運用**

-根據句意，選擇合適的詞匯填空：

-Weshould________(reduce/increase)theamountofplasticweuseeveryday.

-Thegovernmenthas________(introduced/removed)newlawsto________(reduce/stop)pollution.

-答案：1.reduce2.introduced3.reduce內容邏輯關系①本文重點知識點

-環保意識的重要性

-環保行為的多樣性

-環保技術的應用

②關鍵詞匯

-pro