Unit5WhatdoeshedoPartC（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5WhatdoeshedoPartC（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析嘿，各位同學(xué)們，今天我們來聊聊Unit5WhatdoeshedoPartC這一章節(jié)。這部分內(nèi)容主要圍繞“他做什么工作”展開，我們會學(xué)習(xí)如何詢問和描述一個人的職業(yè)。這可是我們六年級上冊人教PEP版英語課本里非常重要的內(nèi)容哦！通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解各種職業(yè)，豐富我們的詞匯量，同時還能提高我們的聽說讀寫能力呢！所以，大家準備好了嗎？讓我們一起走進這個精彩的職業(yè)世界吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，特別是在詢問和描述他人職業(yè)的語境中。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，了解不同職業(yè)的社會角色和重要性。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.強化學(xué)生的語言感知和運用能力，提高對英語語法的理解和應(yīng)用水平。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心是學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述一個人的職業(yè)。重點包括：

-熟練掌握詢問職業(yè)的常用句型，如"Whatdoeshedo?"。

-正確使用描述職業(yè)的詞匯，如"teacher"、"doctor"、"artist"等。

-能夠進行簡單的職業(yè)對話，例如詢問和回答對方的職業(yè)。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生在本節(jié)課中可能遇到的難點包括：

-理解和運用職業(yè)相關(guān)詞匯的難度，尤其是那些較生僻的詞匯。

-正確使用時態(tài)和語態(tài)來描述職業(yè)，如使用一般現(xiàn)在時來描述固定的工作。

-在實際對話中流暢地運用句型，尤其是當涉及到復(fù)雜的職業(yè)描述時。

-理解并區(qū)分不同職業(yè)的特定詞匯和表達方式，例如區(qū)分"teacher"和"professor"。

舉例解釋：

-對于職業(yè)詞匯的難點，可以通過制作詞匯卡片，讓學(xué)生通過圖片和例句來記憶。

-對于時態(tài)和語態(tài)的難點，可以通過情景模擬和角色扮演來幫助學(xué)生理解和使用。

-在實際對話中流暢運用句型的難點，可以通過小組討論和游戲化的練習(xí)來提高學(xué)生的口語能力。

-區(qū)分職業(yè)詞匯的難點，可以通過比較和對比練習(xí)，讓學(xué)生在語境中區(qū)分相似詞匯。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、電子白板或黑板。

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線學(xué)習(xí)平臺，用于輔助學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-信息化資源：職業(yè)相關(guān)圖片和視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)手段：單詞卡片、句子卡片、角色扮演道具、情景模擬場景布置。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）**

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻片段，讓學(xué)生初步感知職業(yè)的多樣性。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物的職業(yè)，并猜測他們的工作內(nèi)容。

-學(xué)生互動：請學(xué)生分享自己了解的職業(yè)，教師簡要點評。

**講授新課（用時：20分鐘）**

-教學(xué)目標：學(xué)習(xí)詢問和描述他人職業(yè)的常用句型和詞匯。

-教學(xué)重點：掌握"Whatdoeshedo?"句型及其回答方式。

-教學(xué)過程：

1.展示單詞卡片，教授職業(yè)相關(guān)詞匯，如teacher、doctor、artist等。

2.介紹"Whatdoeshedo?"句型，并進行示范。

3.分組練習(xí)，讓學(xué)生模仿句型詢問和回答職業(yè)。

4.播放例句，讓學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

5.介紹職業(yè)描述的常用語，如"workin"、"bea"等。

**鞏固練習(xí)（用時：10分鐘）**

-練習(xí)方式：通過完成課本中的練習(xí)題，如填空、匹配等。

-學(xué)生互動：學(xué)生分組完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答疑問。

**課堂提問（用時：5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與職業(yè)相關(guān)的問題，如"Whoisyourfavoritecelebrity?Whatdoeshedo?"。

-學(xué)生回答：學(xué)生自愿回答問題，教師點評并糾正發(fā)音。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘）**

-情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個職業(yè)場景，如"Imagineyouareatapartyandyoumeetanewperson.Askthemabouttheirjob."

-學(xué)生角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬詢問和描述職業(yè)的對話。

-教師點評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時：5分鐘）**

-職業(yè)主題演講：請學(xué)生選擇一個自己感興趣的職業(yè)，準備一份簡短的演講稿，分享對該職業(yè)的了解。

-學(xué)生演講：學(xué)生依次進行演講，其他學(xué)生聆聽并給予反饋。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時：5分鐘）**

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生完成并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

**備注**：教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)文化：介紹不同國家和地區(qū)的職業(yè)文化差異，如不同國家對于教師、醫(yī)生等職業(yè)的尊重程度。

-職業(yè)發(fā)展：提供一些關(guān)于職業(yè)發(fā)展的資料，包括職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)技能提升等。

-職業(yè)故事：收集一些真實的職業(yè)故事，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)。

-職業(yè)模擬：利用模擬軟件或游戲，讓學(xué)生體驗不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.拓展建議：

-職業(yè)文化探索：鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，了解不同國家的職業(yè)文化，撰寫小報告或進行口頭報告分享。

-職業(yè)規(guī)劃討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討自己的職業(yè)興趣和未來的職業(yè)規(guī)劃。

-職業(yè)技能學(xué)習(xí)：推薦一些在線課程或工作坊，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與未來職業(yè)相關(guān)的技能。

-職業(yè)故事分享：鼓勵學(xué)生閱讀或聽職業(yè)故事，從中獲取啟發(fā)和動力。

-職業(yè)體驗日：如果可能，組織學(xué)生參加職業(yè)體驗活動，如參觀醫(yī)院、學(xué)校、藝術(shù)工作室等，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-職業(yè)訪談：鼓勵學(xué)生采訪家人、朋友或社區(qū)中的職業(yè)人士，了解他們的工作經(jīng)歷和職業(yè)發(fā)展建議。

-職業(yè)發(fā)展論壇：組織或推薦學(xué)生參加職業(yè)發(fā)展論壇，與專業(yè)人士交流，獲取職業(yè)發(fā)展的第一手信息。

-職業(yè)模擬游戲：利用職業(yè)模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作，提高他們的決策能力和問題解決能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的場景中運用所學(xué)詞匯和句型，這種互動性強的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃不夠明確。

2.詞匯教學(xué)方式單一：在教授職業(yè)相關(guān)詞匯時，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠課本和卡片的方式可能不夠吸引學(xué)生，需要尋找更多樣化的教學(xué)方法。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在教學(xué)中增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)新詞匯教學(xué)：我會嘗試使用游戲、故事、歌曲等多種方式來教授職業(yè)相關(guān)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地記憶和應(yīng)用。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，同時關(guān)注學(xué)生在日常生活中的語言運用，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.結(jié)合實際，拓展實踐機會：我會努力尋求與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供職業(yè)體驗的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

5.定期反思與調(diào)整：在教學(xué)過程中，我將定期反思自己的教學(xué)方法和效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)實際情況進行調(diào)整，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在情景模擬環(huán)節(jié)中主動參與。

-學(xué)生在描述職業(yè)時，能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-部分學(xué)生在回答問題時，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，進行拓展性回答，表現(xiàn)出較高的思維能力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

-學(xué)生在討論中，不僅能夠運用所學(xué)知識，還能夠提出自己的觀點和見解，促進了知識的深入理解和內(nèi)化。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、準確地表達自己的觀點，得到了同學(xué)們的認可。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括職業(yè)相關(guān)詞匯、句型和實際對話。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠準確完成測試，展現(xiàn)了較好的學(xué)習(xí)效果。

-通過隨堂測試，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進行教學(xué)調(diào)整。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠互相鼓勵，指出對方的優(yōu)點，同時提出改進建議。

-這種自評與互評的方式，有助于學(xué)生提高自我認知，促進彼此之間的交流與成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，并針對個別學(xué)生的不足提出具體改進意見。

-在隨堂測試和小組討論成果展示中，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行了點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師通過個別談話和課后輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

-教師在評價和反饋過程中，注重鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的進步和成長。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“Unit5WhatdoeshedoPartC”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和加強職業(yè)相關(guān)詞匯和句型的運用。

1.完成以下句子，使用適當?shù)穆殬I(yè)詞匯：

-Myfatherisa(n)________.

-Sheisa(n)________andsheteachesusEnglish.

-Mybestfriend'sbrotherisa(n)________.

答案：engineer,teacher,doctor

2.根據(jù)圖片或描述，選擇正確的職業(yè)：

-Apersonwhotakescareofpatientsinahospitalisa(n)________.

-Apersonwhodesignsbuildingsisa(n)________.

-Apersonwhoteacheschildrenhowtoplaymusicisa(n)________.

答案：doctor,architect,musicteacher

3.編寫一段對話，詢問和回答對方的職業(yè)：

-A:Hi,John.Whatdoyoudoforaliving?

-B:Hi,I'ma________.

-A:Oh,that'sinteresting!Howdoyoulikeyourjob?

答案：journalist,engineer

4.完成以下句子，使用正確的時態(tài)和語態(tài)：

-Mymother________(be)ateacherformanyyears.

-They________(work)asscientistsinaresearchlab.

-He________(teach)English