11《大家排好隊》第二課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《大家排好隊》第二課時

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們繼續學習《大家排好隊》這一課的第二課時。上一節課，我們學習了排隊的重要性，今天，我們要深入探討如何在排隊時做到文明有禮。讓我們一起走進課堂，感受文明排隊的魅力吧！??????核心素養目標1.培養學生遵守社會規則，學會文明排隊。

2.提升學生的社會交往能力，增強集體意識。

3.增強學生自我管理能力，培養良好的行為習慣。學情分析同學們已經進入二年級，這個年齡段的孩子好奇心強，活潑好動，對周圍的事物充滿探索欲。在知識層面，他們對排隊這一日常行為有一定的認識，但可能缺乏具體的排隊規則和禮儀知識。在能力方面，他們的自我管理能力和規則意識還在逐步形成中，需要通過具體的實踐來培養。

在行為習慣上，部分同學可能存在不排隊、插隊等不文明行為，這可能與家庭教育和學校日常管理有關。這些行為不僅影響個人形象，也可能對集體秩序造成影響。因此，本節課旨在通過教學，幫助學生認識到文明排隊的重要性，培養他們遵守規則、尊重他人的良好行為習慣。

針對二年級學生的特點，本節課將采用生動有趣的教學方法，如角色扮演、小組討論等，激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習排隊禮儀，提高他們的社會交往能力和集體意識。同時，通過本節課的學習，希望能夠對學生形成正確的價值觀和行為習慣產生積極影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設備

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：排隊規則動畫視頻、排隊禮儀PPT、排隊小游戲軟件

-教學手段：實物教具（排隊人偶）、圖片卡片、情境模擬道具教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對排隊規則的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過排隊的情況呢？你們覺得排隊重要嗎？”

展示一些關于排隊場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受排隊的重要性。

簡短介紹排隊的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解排隊的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解排隊的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹排隊的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解排隊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的排隊案例進行分析，如學校放學排隊、醫院就診排隊等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解排隊的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用排隊規則解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與排隊相關的主題進行深入討論，如“如何提高排隊效率”、“如何避免插隊”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對排隊規則的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調排隊規則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括排隊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調排隊規則在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用排隊規則。

課后作業布置：

1.讓學生思考并記錄自己在日常生活中遇到的排隊場景，分析排隊規則的應用。

2.撰寫一篇關于“排隊規則的重要性”的短文，結合實際案例進行闡述。

3.設計一個簡單的排隊游戲，與家人或朋友一起玩，體驗排隊規則的樂趣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解排隊規則及其在社會生活中的重要性，以下是一些拓展閱讀材料推薦：

《排隊的故事》：一本以排隊為主題的故事書，通過生動的插圖和有趣的故事，向孩子們傳授排隊的重要性。

《社會規則我遵守》：一本關于社會規則的書籍，不僅介紹了排隊規則，還涵蓋了交通規則、公共場合行為規范等內容，幫助學生建立全面的社會規則意識。

《我的第一本禮儀書》：一本關于禮儀的書籍，其中包含了排隊禮儀的相關內容，以及日常生活中的其他禮儀知識，適合學生自主閱讀和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了進一步拓展學生的知識面和培養他們的自主學習能力，以下是一些建議的課后學習活動：

-排隊游戲設計：學生可以設計一個排隊游戲，如“排隊接力賽”，通過游戲讓學生在實踐中體會排隊規則的重要性。

-家庭實踐：學生可以邀請家人一起參與家庭排隊活動，如家庭購物排隊、用餐排隊等，通過實際操作來強化排隊意識。

-社會調查：學生可以調查自己所在社區或學校中排隊規則的實際應用情況，分析存在的問題，并提出改進建議。

-親子閱讀：家長可以和學生一起閱讀推薦的拓展閱讀材料，通過親子共讀，增進家庭成員之間的交流和理解。

-創作小論文：學生可以選擇一個與排隊規則相關的主題，如“排隊與公共秩序”、“排隊與個人素養”等，撰寫一篇小論文，展示自己的思考和研究成果。作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：《我的排隊日記》

要求學生記錄自己在日常生活中遇到的排隊場景，包括排隊地點、排隊時長、排隊規則遵守情況等。學生需要描述自己在排隊過程中的感受，以及如何遵守排隊規則。日記形式，字數不限。

2.小組作業：《排隊規則創意設計》

學生分組討論并設計一套排隊規則，可以是針對學校、商場、醫院等不同場景的規則。每組需要準備一份設計說明書，包括規則名稱、適用場景、規則內容、實施方法等。設計說明書需圖文并茂，體現創意和實用性。

3.拓展作業：《排隊規則知識競賽》

學生可以自行組隊，進行排隊規則知識競賽。競賽內容涵蓋本節課所學的排隊規則知識，如排隊的基本原則、排隊禮儀、特殊情況下如何排隊等。競賽形式可以多樣化，如筆試、口答、搶答等。

作業反饋：

1.實踐作業反饋：

教師將對學生提交的《我的排隊日記》進行批改，重點關注學生在日記中是否能夠真實反映自己在排隊過程中的行為和感受，以及是否能夠認識到遵守排隊規則的重要性。對于表現優秀的日記，將在課堂上進行分享，鼓勵學生互相學習。

2.小組作業反饋：

教師將對每組提交的《排隊規則創意設計》進行評估，從規則的科學性、實用性、創新性等方面進行評分。同時，教師會給出具體的改進建議，如如何使規則更加貼近實際、如何提高規則的執行力度等。對于設計新穎、有創意的小組，將在班上展示，并邀請其他小組進行評價和討論。

3.拓展作業反饋：

教師將對學生的排隊規則知識競賽進行評分，評價標準包括知識掌握程度、競賽技巧、團隊合作等。對于競賽中表現突出的學生，將給予表揚和獎勵。同時，教師會針對學生在競賽中暴露出的問題，進行針對性的講解和輔導。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《大家排好隊》的第二課時，總的來說，我覺得效果還不錯。但是，也有一些地方讓我覺得可以改進。

首先，我覺得導入新課的部分做得還可以。通過提問和展示圖片，孩子們對排隊有了更直觀的認識，激發了他們的學習興趣。不過，我發現有些孩子對于排隊的概念還是有些模糊，這可能是因為他們平時接觸到的排隊場景有限。所以，我打算在今后的教學中，多結合學生的生活實際，通過更多的實例來幫助他們理解。

在基礎知識講解環節，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解排隊的組成部分和原理。我發現這種方法挺有效的，孩子們能夠更快地掌握知識點。但是，我也注意到有些孩子對于抽象的概念理解起來還是有點吃力。因此，我打算在講解時，盡量用更簡單、更貼近生活的話語來描述，讓知識更易于消化。

案例分析環節，我選擇了幾個典型的排隊案例，讓孩子們通過分析案例來了解排隊的特性和重要性。這個環節孩子們參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發現有些孩子對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例的背景了解不夠。所以，我會在今后的教學中，提前準備更詳細的案例背景資料，讓孩子們在分析之前對案例有更全面的了解。

小組討論環節，我看到了孩子們的合作能力和解決問題的能力得到了很好的鍛煉。他們在討論中能夠提出自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。但是，我也發現有些孩子不太敢于表達自己的看法，這可能是因為他們缺乏自信。所以，我會在今后的教學中，多鼓勵孩子們表達自己，培養他們的自信心。

課堂展示與點評環節，孩子們的表現很棒，他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠認真傾聽他人的意見。但是，我發現有些孩子的表達能力還有待提高，這可能是因為他們在平時缺乏鍛煉。所以，我會在今后的教學中，多提供一些表達機會，讓孩子們在課堂上多發言。

針對這些問題，我提出以下改進措施