15分享真快樂（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）15分享真快樂（教學設計）2023-2024學年統編版道德與法治一年級下冊設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“分享真快樂”。你知道嗎？分享不僅能讓我們自己開心，還能讓周圍的人感到快樂。這節課，我們就來聊聊分享的故事，看看分享是如何讓我們變得更加快樂的。讓我們一起走進這個奇妙的世界，感受分享的快樂吧！????核心素養目標1.**道德認知**：理解分享的意義和價值，認識到分享可以增進人際關系，提升個人品德。

2.**情感態度**：培養樂于分享的情感態度，體驗分享帶來的快樂，增強同理心和集體榮譽感。

3.**實踐能力**：學會在日常生活中實踐分享，通過實際行動體驗分享的快樂，提高社會交往能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-明確分享的意義：重點在于引導學生理解分享不僅是一種行為，更是一種態度，它能帶來內心的滿足和人際關系的和諧。

-分享技巧的培養：通過實例分析，讓學生掌握如何有效地進行分享，包括分享物品、知識和情感等方面。

2.**教學難點**

-情感體驗的共鳴：難點在于幫助學生將分享的情感體驗內化，使其能夠體會到分享的快樂和滿足感。

-自主分享能力的培養：難點在于引導學生從被動接受分享到主動進行分享，克服分享時的害羞和顧慮。

-分享與個人利益的關系：難點在于讓學生認識到分享不一定意味著損失，有時候分享還能帶來額外的收益，如友誼和信任的加深。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》一年級下冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與分享相關的圖片，如家庭分享、學校活動等，以及相關的視頻片段，以直觀展示分享的場景。

3.教學工具：準備一些小禮物或玩具，用于課堂上的分享活動，讓學生在實際操作中體驗分享的快樂。

4.教室布置：設置一個溫馨的分享角，擺放一些學生可以自由交換的物品，營造輕松愉快的分享氛圍。教學實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：發布預習任務，設計如“什么是分享？分享有哪些好處？”等預習問題，監控預習進度。

-學生活動：閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果（如分享故事、圖片等）。

-舉例：通過讓學生收集家庭中分享的例子，提前感受分享的快樂。

2.**課中強化技能**

-教師活動：導入新課，通過分享故事《小猴分桃》引出主題，講解分享的意義和技巧。

-學生活動：聽講并思考，參與小組討論，如“如果你有一塊巧克力，你會怎么分享？”

-舉例：組織“分享游戲”，讓學生體驗在不同情境下的分享行為。

3.**課后拓展應用**

-教師活動：布置作業，如“記錄一次你分享的經歷”，提供拓展資源，如分享相關的繪本。

-學生活動：完成作業，利用拓展資源進行學習，反思分享的經歷。

-舉例：學生通過寫日記或繪畫的方式，記錄并反思自己在課堂上學到的分享經驗。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**故事繪本**：《小猴分桃》、《小豬快跑》等，通過寓言故事讓學生理解分享的價值。

-**道德教育書籍**：《品德啟蒙》系列，適合一年級學生的道德教育讀物，包含分享、助人為樂等主題。

-**多媒體資源**：分享主題的動畫片、教育視頻，如《熊出沒》中的分享故事片段。

-**互動游戲**：設計以分享為主題的互動游戲，如“分享接力賽”，讓學生在游戲中體驗分享的快樂。

2.**拓展建議**

-**家庭實踐**：鼓勵學生在家庭中實踐分享，如與父母分享自己的學習和生活，或幫助家人做一些力所能及的家務。

-**學校活動**：組織班級或學校的分享活動，如圖書交換、手工作品展示等，讓學生在集體活動中體驗分享的喜悅。

-**社區參與**：參與社區志愿服務，如向社區老人分享自己的才藝，或幫助需要幫助的人，感受分享帶來的正能量。

-**日記記錄**：指導學生記錄分享的經歷，通過寫日記的方式反思分享的感受和收獲。

-**主題討論**：在課堂上或家庭中開展分享主題的討論，如“你最喜歡分享什么？為什么？”引導學生深入思考分享的意義。

-**角色扮演**：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，體驗不同情境下的分享行為，如“如果我有十個蘋果，我可以怎么分享？”

-**創意手工**：通過制作分享主題的手工制品，如“分享快樂”的小卡片，讓學生在動手制作中體會分享的樂趣。

-**親子閱讀**：推薦家長與學生一起閱讀分享主題的繪本，通過親子閱讀加深對分享的理解。

-**生活案例**：收集生活中真實的分享案例，如鄰里互助、公益捐贈等，讓學生了解分享在現實生活中的應用。

-**情感體驗**：組織情感體驗活動，如觀看分享主題的電影或戲劇，讓學生在情感共鳴中感受分享的力量。重點題型整理1.**題型一：情景模擬題**

-**題目**：假如你有一盒彩色鉛筆，你的好朋友想要一枝，你會怎么做？

-**答案**：我會把我的彩色鉛筆分給好朋友一枝，因為我們互相分享可以讓我們都感到快樂。

2.**題型二：案例分析題**

-**題目**：小明在圖書館借了一本書，但他發現這本書對他朋友小華也很重要。以下是小明的幾種想法，請選擇最合適的一種。

-A.把書還給圖書館，再借一本給小華。

-B.把書給小華，自己再找其他書看。

-C.告訴小華這本書已經借給了別人。

-D.和小華一起看這本書。

-**答案**：最合適的選擇是B，把書給小華，自己再找其他書看。這樣既能滿足小華的需求，也能保持自己的學習計劃。

3.**題型三：角色扮演題**

-**題目**：請模擬一個場景，你在公園里撿到一只受傷的小鳥，你會怎么做？

-**答案**：我會小心地照顧小鳥，給它找水喝，然后聯系動物救助中心，讓專業人士來幫助它。通過這個行為，我學會了分享和關心他人。

4.**題型四：辯論題**

-**題目**：正方觀點：分享可以帶來快樂。反方觀點：分享會讓自己失去東西。

-**答案**：在這個辯論中，正方可以提出分享可以增進人際關系，帶來心理上的滿足感；反方則可以提出分享需要權衡利弊，避免不必要的損失。最終，引導學生認識到分享的積極意義。

5.**題型五：寫作題**

-**題目**：寫一篇短文，描述一次你分享的經歷，并說明你從中學到了什么。

-**答案示例**：

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標題：我的分享故事

前幾天，我在學校里發現了一個小男孩，他看起來很傷心。經過詢問，我才知道他丟失了心愛的玩具。我立刻想起了自己家里的一個類似的玩具，于是決定和他分享。我把玩具拿給他，他臉上立刻露出了燦爛的笑容。從那以后，我們成為了好朋友。我學會了分享，也體會到了分享帶來的快樂。通過這次經歷，我明白了分享不僅能幫助別人，還能讓自己變得更快樂。