2026屆新高考政治熱點突破復習

領會科學思維課標要求高頻考點1.學會科學思維1.1描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的基本形態和特征；懂得正確思維的基本條件。1.2區分抽象思維和形象思維；掌握科學思維的特點，體悟學會科學思維的意義。1.樹立科學思維觀念是本冊總論，當主觀題考查“科學思維”時，范圍要全冊通盤考慮2.☆形式邏輯的基本規律（區分同一律、矛盾律和排中律）3.思維的特征，思維的基本形態（☆區分抽象思維與形象思維）4.準確區分邏輯矛盾與辯證矛盾第一單元樹立科學思維觀念感性認識2024·廣西·客觀恩格斯經典話語邏輯思維基本要求、演繹推理2024·北京·客觀勞動課程情境邏輯思維基本要求2024·湖南·客觀勞動小能手評選邏輯思維基本要求2024·浙江·客觀小馬買東西邏輯思維基本要求、演繹推理2024·江西·主觀治理電動自行車問題矛盾律2024·福建·主觀購房合同內容考情分析思維的含義：廣義的思維和狹義的思維思維的特征：間接性、概括性、能動性走進思維世界把握邏輯要義領會科學思維思維的含義與特征“邏輯”的多種含義思維的形態思維基本形態的特征科學思維的含義與特征思維的形態及其特征邏輯思維的基本要求學習科學思維的意義學習科學思維的思維素養意義學習科學思維的思想政治意義發散和聚合思維；綜合和分析思維辯證和形而上學思維；抽象和形象思維（基本）抽象思維：概念性、推導性和嚴謹性形象思維：形象性、想象性、情感性“邏輯”的不同用法狹義邏輯學與廣義邏輯性狹義邏輯學：形式邏輯

核心任務廣義邏輯學：形式+辯證同一律：思維的確定性要求矛盾律：思維的一致性要求排中律：思維的明確性要求—錯誤：偷換概念/論題—錯誤：自相矛盾—錯誤：兩不可科學思維的含義科學思維的特征追求認識的客觀性結果具有預見性結果具有可檢驗性知識體系樹立科學思維觀念通用公式、作用、內容、要求、誤區考點三

領會科學思維1.科學思維的特征特征闡釋追求認識的客觀性科學思維總是從實際出發，力圖如實地反映認識對象。科學思維不盲目崇拜權威，不盲目相信書本結論，它尊重實踐檢驗的結果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和遵循客觀規律。結果具有預見性科學思維總是通過對事物歷史與現實材料的分析，找出事物發展的規律，并對事物的發展趨勢、發展前景作出合乎邏輯的推斷。結果具有可檢驗性思維的結果必須接受實踐的檢驗。越是復雜的事物，對它的認識越要經過實踐的反復檢驗。科學思維能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，修正錯誤，堅持真理。三、領會科學思維2.科學思維的意義思維素養意義（1）捍衛真理：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛真理。（2）把握規律：有利于我們把握事物的本質和發展規律。（3）促進創新：有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發現、有所發明、有所創造，提高我們的創新能力。思想政治意義（1）指導實踐的成功（2）提升思想覺悟（3）助力國家復興（4）培育時代新人1.《中國式現代化發展之路》智庫報告于2024年5月4日在巴黎發布。報告展示了中國式現代化取得的成就。智庫專家表示，在中國共產黨的領導下和習近平新時代中國特色社會主義思想的指引下，中國將繼續秉持“立己達人”的精神和“四海一家”的理想，與各國共享發展機遇、共創美好未來。這表明科學思維()①具有間接性，能超越規律限制預測出未來世界的發展趨勢②具有客觀性，總能如實地反映我國社會的政治經濟發展狀況③結果具有預見性，能對事物的發展前景作出合乎邏輯的推斷④結果具有可檢驗性，要繼續以實事求是的態度接受實踐檢驗A．①② B．①④ C．②③ D．③④D鞏固訓練2.我國科研人員通過基因組測序和熒光原位雜交實驗，提出“桑樹染色體斷裂一融合循環”理論，打破了“以往一種生物只有一套染色體基數”的認知，為繪制桑樹親緣關系“家譜”奠定了基礎，也將為桑樹學科和產業發展提供更精準的指導。科研人員()①通過對實驗材料的科學分析，駁斥了詭辯，捍衛了真理②堅持科學的思維方法，可以透過現象把握事物的本質和規律③通過科學實驗深化對生物染色體基數的認知，證明了科學思維的可檢驗性④運用科學思維的目的是為了獲得“生物染色體基數”的正確認知A．①② B．②③ C．①④ D．③④A鞏固訓練3．

【牢牢守住十八億畝耕地紅線】

習近平總書記一貫高度重視耕地質量，強調“保耕地，不僅要保數量，還要提質量”。這是習近平總書記立足國情農情作出的精準研判，是著眼糧食安全大計作出的戰略決策。實施新一輪千億斤糧食產能提升行動，必須做好耕地這篇大文章，嚴守耕地紅線，落實制止耕地拋荒政策，提升耕地質量，強化高標準農田建設，因地制宜開發鹽堿地。黨的十八大以來，一系列守住耕地紅線硬措施的實施，推動我國糧食產量連續9年穩定在1.3萬億斤以上，實現“二十連半”，全國各地更是牢牢筑起了糧食安全的“壓艙石”。結合材料，運用樹立科學思維觀念的知識，解讀我國耕地保護政策為何能夠助推全國各地牢牢筑起糧食安全“壓艙石”。①堅持戰略思維和底線思維，著眼糧食安全作出守住十八億畝耕地紅線的戰略決策。②科學思維追求認識的客觀性，結果具有預見性和可檢驗性，耕地保護政策是立足我國國情和農情做出的精準研判，符合農業發展規律，經過實踐檢驗可有效保障我國糧食產量。③科學思維有助于我們認清農業和社會發展規律，準確把握當前農業發展歷史方位，以高政治站位和覺悟守護我國糧食安全。

鞏固訓練4.(2024·貴州高三開學聯考)閱讀材料，完成下列要求。中共中央印發的《關于在全黨大興調查研究的工作方案》提出，要堅持因地制宜，綜合運用座談訪談、隨機走訪、問卷調查、專家調查、抽樣調查、統計分析等方式，充分運用互聯網、大數據等現代信息技術開展調查研究，提高科學性和實效性。①要深入農村、社區、企業、醫院、學校、新經濟組織、新社會組織等基層單位，掌握實情、把脈問診，問計于群眾、問計于實踐。要轉換角色、走進群眾，了解群眾的煩心事操心事揪心事，發現和查找工作中的差距不足。②要結合典型案例，分析問題、剖析原因，舉一反三采取改進措施。③要加強督查調研，檢查工作是否真正落實、問題是否真正解決。結合材料，運用“領會科學思維”的知識，分析在全黨大興調查研究是如何體現科學思維的特征的。鞏固訓練第三步：答案生成可視化―→規范語言表述在全黨大興調查研究，要求如實反映基層群眾的實際情況，實事求是地把握客觀事實，體現了科學思維追求認識的客觀性；要求運用科學方式，掌握實情并從中找出規律性，對事物發展趨勢作出合乎邏輯的推斷，體現了科學思維的結果具有預見性；要求問計于群眾、問計于實踐，加強督查調研，不斷落實、不斷改進工作，體現了科學思維的結果具有可檢驗性。5.(2023·北京通州期末統考)愛因斯坦在1905年發表了一篇探討光線在狹義相對論中，重力和加速度對其影響的論文，廣義相對論的雛型就此開始形成。1912年，愛因斯坦發表了另外一篇論文，探討如何將重力場用幾何的語言來描述。至此，廣義相對論的運動學出現了。到了1915年，愛因斯坦場方程發表了出來，整個廣義相對論的動力學才終于完成。在廣義相對論中，愛因斯坦提出了幾個與觀測有關的預言，如光線在經過巨大星體時，在引力場的作用下會發生彎曲。1919年5月29日，借助出現日全食的機會，英國天文學家愛丁頓等人率領兩支考察隊，分別在非洲西部幾內亞灣的普林西比島和南美洲巴西的索布臘爾進行觀測，從兩地測得星光經過太陽時的平均偏轉值與愛因斯坦預言的1.75″相差無幾。結合材料，運用《邏輯與思維》知識，說明廣義相對論理論的確立、發展和驗證是如何體現科學思維特征的。鞏固訓練答案①廣義相對論理論的確立體現了科學思維追求認識的客觀性，在實踐中認識事物發展的規律，從實際出發，注重實事求是的推理和論證，把握和遵循規律。②科學思維的結果具有預見性，愛因斯坦提出的關于觀測的預言合乎邏輯的推理，預見事物發展的規律。③科學思維的結果具有可檢驗性，能夠以實事求是的態度接受實踐的嚴格檢驗，愛丁頓團隊的觀測證實了愛因斯坦的預測。解析關鍵詞①：1912年，愛因斯坦發表了另外一篇論文，探討如何將重力場用幾何的語言來描述。至此，廣義相對論的運動學出現了。到了1915年，愛因斯坦場方程發表了出來，整個廣義相對論的動力學才終于完成→可聯系：科學思