2025年新教材部編版語文一年級上冊《語文園地八》教學設計【教學目標】1.認識“牛、羊”等6個生字，會寫“牛、羊”等4個生字，并通過觀察，找出結構相同的字。2.讀一讀,知道一字可以組成多個詞語。3.能用一句祝福的話祝家人或朋友新年快樂。4.繼續掌握漢字的書寫順序。5.有感情地朗讀古詩《風》,并背誦。6.大膽說出自己的想法。7.通過親子閱讀,激發學生閱讀的興趣。【教學重點】1.正確識字,規范寫字。2.引導學生寫一句祝福家人或朋友新年快樂的話。【教學準備】1.教學課件。2.田字格。【教學過程】第一課時一、談話導入同學們,通過本單元的學習,我們既認識了許多可愛的小動物,也知道了一年有四個季節,每個季節都是美麗的,都非常吸引人。其實在語文園地八中也有許多吸引我們的知識呢!讓我們一起快樂地學習吧。二、連一連。(課件)1.讀一讀“蘋果”上的字，讀準它們的字音。2.仔細觀察這些字的結構，你發現了什么?3.字的結構組成有很多種，我們常見的有獨體字，如“牛”這樣的字,它的筆畫穿插在一起無法再拆分，字形是一個整體的字。像這樣的字還有哪些?在“蘋果”上找一找。4.通過觀察我們發現，不是所有的字都是獨體字，說一說你還發現了什么。5.有的字可以分成上下兩部分，我們稱這是“上下結構”的字，那如果這個字可以分成左右兩部分，我們就叫它“左右結構”的字。6.找一找同“花、口、作”結構相同的字，用線連起來。7.我們不僅要認識這些字，還要會寫它們。同學們和老師一起，按筆畫書寫“牛、羊、果、白”四個字。三、讀一讀。1.出示所有要認識的詞語,請同學們讀認。(課件)果皮樹皮加法辦法許多不許回來回答花生生氣到處四處2.學生說說自己是如何認識這些詞語的。3.學生自讀詞語,看一看自己發現了什么。4.像這樣一個字可以組多個詞，請同學們再說幾個這樣的詞。四、給家人或朋友寫一句祝福的話。(課件)1.師:同學們,每到新年我們都會給親朋好友送上祝福,今天,我們就試著寫一句祝福家人或朋友新年快樂的話吧!2.讀卡片中的句子，讀準字音。3.仿寫句子，自己寫一寫新年祝福語。教師歸納指導:(1)句子要通順,要表達出對家人或朋友深深的祝福。(2)示例:祝爸爸新的一年工作順利。祝姥爺新年快樂,身體健康。4.全班交流,教師小結。每一句話都飽含了自己對家人或朋友深深的祝福,我希望在春節期間,大家能把自己所寫的話大聲地對他們說出來。五、書寫提示。(課件)1.出示課件,觀察每個字的筆順。(課件)2.對比書寫筆順，正確書寫漢字。3.總結發現，觀察“小”和“水”、“月”和“風”這兩組字的筆畫順序，你發現了什么?4.學生發現并說出筆順規則，老師相機指導。5.小結。筆順規則:先中間后兩邊;先外后內。【板書設計】語文園地八小水先中間后兩邊月風先外后內第二課時【課時目標】1.正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2.觀察圖片，在情境中學會想辦法，把自己的想法大膽說出來。3.通過親子閱讀,激發學生閱讀的興趣。【教學過程】一、導課。同學們上節課聽得很認真,學得很用心。我希望你們把這種學習狀態帶到本節課中來,那樣,你們就會學到更多的知識。二、初讀古詩,整體感知。1.師:先請同學們一起來欣賞一下整首詩的朗讀,注意你預習時讀不準的字音。(課件)2.展示讀,注意讀出節奏。3.自由讀并思考:詩中都寫到了哪些景物?它們有什么特點?4.學生匯報。5.理解古詩的巧妙。師:這首詩描繪了刮風時景物的變化。題目是“風”,全詩無一“風”字,但每一句說的又都是風:風可以把秋天的樹葉吹落,可以使春天的花開放,可以在江面掀起千尺浪,可以鉆入竹林,讓竹子歪斜。6.指導朗讀，背誦古詩。①多種形式讀古詩,師生評價朗讀。②)背誦古詩。7.展示有關風的圖片、四字詞語、句子。(課件)三、口語交際。1.觀察圖片，說一說圖上都有誰，發生了什么事情,2.想象:如果你是小兔子，你會用什么辦法把南瓜運回家?3.如果請你幫一幫小兔子，你會跟它說什么?4.學生自由發言，教師相機點評。5.小結:我們成功地幫助小兔子解決了運南瓜的難題，同學們都特別聰明，辦法多多，并大膽地說出了自己的想法，老師為你們點贊!四、學習“春節童謠”1.春節就要到了，今天我們來學習一則關于春節風俗的童謠吧!2.檢查讀兒歌。出示課件讓學生讀，表揚讀得正確、流利的同學，鼓勵學生要養成和大人一起讀書的習慣。3.多種形式朗讀。4.提問:春節前不同日子的風俗