《牙周病學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)

課程編號(hào)：Z2431204適用專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)

培養(yǎng)層次：大專課程類別：專業(yè)核心課

修課方式：必修教學(xué)時(shí)數(shù)：36

總學(xué)分?jǐn)?shù)：2

一、課程定位和設(shè)計(jì)思路

（一）課程定位

1.課程簡(jiǎn)介：

《牙周病學(xué)》是口腔醫(yī)學(xué)口一門有完整體系的獨(dú)立學(xué)科，有關(guān)牙周病的知識(shí)也與其他

學(xué)科有著密切的關(guān)系，牙周病學(xué)已逐漸成為口腔醫(yī)學(xué)生的一門主要課程，本課程通過(guò)對(duì)牙

盾疾病基本和擴(kuò)展性教學(xué)內(nèi)容的講授，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐，加深對(duì)牙周病學(xué)基本理論和

臨床防治的基本知識(shí)和技能的理解和掌握，為今后從事臨床工作以及畢業(yè)后繼續(xù)教育奠定

堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課程性質(zhì)：

《牙周病學(xué)》是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課，必修課。

3.在課程體系中的地位：

《牙周病學(xué)》包括牙齦病如牙周炎。牙周病學(xué)系統(tǒng)講述了牙周病的病因、臨床表現(xiàn)、

預(yù)后和治療計(jì)劃的擬定、治療方法、預(yù)防和療效維護(hù)、牙周病與修復(fù)學(xué)及正畸學(xué)的關(guān)系等。

牙周疾病在臨床上頗為常見(jiàn)，其發(fā)病率和就診率北常高。口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)必須充分掌握這些

疾病的相關(guān)基礎(chǔ)理論和臨床操作要點(diǎn)，在繁忙的工作中才能規(guī)范操作。

4.課程作用：

通過(guò)《牙周病學(xué)》的教學(xué)，掌握口腔牙齦炎和牙周炎理論知識(shí)和操作技能，采用理論

聯(lián)系實(shí)際、循序漸進(jìn)、由淺入深的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)

學(xué)生創(chuàng)性思維的發(fā)揮。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握牙周病的理論知識(shí)、掌握基本操作技能，為后期

的臨床學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，最終達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）設(shè)計(jì)思路

1.課程設(shè)計(jì)理念

（1）全面貫徹黨的教育方針，準(zhǔn)確把握本門課程在人才培養(yǎng)方案中的作用和地位，

教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇必須以人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，與國(guó)家規(guī)定的高等職業(yè)教育就

業(yè)崗位要求相一致。

（2）課程教學(xué)目標(biāo)與學(xué)院發(fā)展的職業(yè)教育特色相匹配，體現(xiàn)職業(yè)教育、技能教育等

辦學(xué)理念。

（3）要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在課程教學(xué)中滲透職業(yè)教育的

普遍性、學(xué)生差異的個(gè)體性教育等育人思想和觀念。

（4）在總結(jié)以往教學(xué)的基礎(chǔ)上，不斷深化教學(xué)理論和教學(xué)方法的創(chuàng)新和改革，參考

口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試標(biāo)準(zhǔn)制訂教學(xué)實(shí)踐與評(píng)價(jià)模式。

2.課程設(shè)計(jì)思路

（1）《牙周病學(xué)》在口腔醫(yī)學(xué)中占有重要的地位，學(xué)科涉及范圍廣\知識(shí)點(diǎn)多，它不

僅是口腔醫(yī)學(xué)重要組成部分，而且與許多醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床學(xué)科有密切關(guān)系。因此，課程標(biāo)

準(zhǔn)不局限于課堂基本理論教學(xué)，而把實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技能考核、技能比賽等內(nèi)容納入課程體系

中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

（2）課程標(biāo)準(zhǔn)要結(jié)合我校學(xué)生狀況、教學(xué)資源等實(shí)際，力求達(dá)到可操作性、科學(xué)性、

規(guī)范性。

（3）《牙周病學(xué)》系統(tǒng)學(xué)習(xí)36學(xué)時(shí)，其中理論課24學(xué)時(shí)，實(shí)踐課12學(xué)時(shí)。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握牙齦炎、牙周炎和其他常見(jiàn)牙齦病的病因、病理、診斷、鑒別診斷及治療原則。

2.熟悉牙周疾病各種治療方法的原理及適應(yīng)證；能根據(jù)疾病的不同類型和階段作出治

療設(shè)計(jì)和階段治療計(jì)劃。

3.了解牙周疾病作為主要的口腔疾病對(duì)人體的危害和對(duì)社會(huì)的影響；了解預(yù)防牙周疾

病的重要性。

（二）能力目標(biāo)

1.掌握牙齦炎和牙周炎的基本治療方法；

2.掌握齦下刮治術(shù)的基本概念、器械選擇及使用原則；

3.掌握牙周健康教育及控制菌斑的方法；

4.熟悉局部及全身用藥、簡(jiǎn)單的調(diào)（牙合）固定；

5.了解常用牙周手術(shù)的適應(yīng)證及操作要點(diǎn)。

（三）素質(zhì)目標(biāo)

1.擁有一定的臨床思維能力，具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

2.具有良好的醫(yī)學(xué)工作者應(yīng)有的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

3.掌握?qǐng)?zhí)業(yè)助理醫(yī)師等資格考試有關(guān)《牙周病學(xué)》的基本知識(shí)和技能。

4.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)患者?、服務(wù)患者的人文思想。

5.培養(yǎng)和諧的人際溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神

三、課程內(nèi)容和要求

1.課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

表1：《牙周病學(xué)》課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配一覽表

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)建議

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)

情境內(nèi)容學(xué)時(shí)

掌握正常牙齦的表面解剖及臨床表現(xiàn)，牙齦

正常牙齦的表面

炎、牙周炎的患病率及與牙周病患病率有關(guān)

解剖及臨床表現(xiàn)；

的因素；了解牙周病學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及現(xiàn)狀，

情境牙齦炎、牙周炎的

緒論在口腔醫(yī)學(xué)的地位，對(duì)人體的危害及對(duì)社會(huì)2理論

患病率：與牙周病

的影響及預(yù)防牙周病的重要性；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

患病率有關(guān)的因

習(xí)本課程的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)，端正

素。

學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)。

掌握菌斑的定義和分布、菌斑的形成和結(jié)構(gòu)，

牙石的分布、結(jié)構(gòu)及臨床意義；菌斑的形成和結(jié)

熟悉引發(fā)牙周病的其他主要因素（咬合創(chuàng)傷、構(gòu)；牙石的分布、

情境病因

食物嵌塞、不良習(xí)慣、醫(yī)源性因素、全身因結(jié)構(gòu)及臨床意義；4理論

學(xué)

素等）；引發(fā)牙周病的主

了解牙石形成的機(jī)制，菌斑的礦化過(guò)程，牙要因素。

周病因的研究動(dòng)向。

掌握：慢性齦炎（含增生性齦炎），妊娠期齦

炎及妊娠瘤，藥物性齦增生（苯妥英鈉、硝慢性齦炎，妊娠期

苯地平、環(huán)胞成素A等），壞死性潰瘍性齦炎，齦炎及妊娠瘤，藥

情境牙齦4理論

白血病時(shí)的齦病變。物性齦增生，壞死

病2實(shí)踐

熟悉：青春期齦炎，急性齦乳頭炎，牙齦纖性潰瘍性齦炎，白

維瘤病。血病時(shí)的齦病變。

了解：皰疹性齦口炎，急性多發(fā)性齦膿腫。

3

牙周炎病理變化、

掌握：牙周炎病理變化、臨床表現(xiàn)；牙周炎臨床表現(xiàn)；牙周炎

的檢查、分類和診斷。的檢查、分類和診

熟悉：牙齦出血的常見(jiàn)原因、臨床特點(diǎn)和處斷；牙齦出血的常

理原則；伴有全身疾病（如糖尿病、艾滋病見(jiàn)原因、臨床特點(diǎn)

情境牙周等）的牙周炎的臨床特點(diǎn)和治療原則；根分和處理原則；伴有6理論

匹炎叉病變的治療原則。全身疾病（如糖尿2實(shí)踐

了解：炎癥擴(kuò)散的途徑及牙周袋形成的機(jī)理；病、艾滋病等）的

牙周炎的其他輔助檢查；掌跖角化一一牙周牙周炎的臨床特

破壞綜合征等具有重度牙周炎表現(xiàn)的系統(tǒng)點(diǎn)和治療原則；根

病。分義病變的治療

原則。

掌握：牙周治療的總體目標(biāo)和計(jì)劃制定、各

牙周治療的總體

種療法的意義、時(shí)機(jī)、方法及理想的愈合方

目標(biāo)和計(jì)劃制定、

式；潔治術(shù)、根面平整術(shù)、調(diào)（牙合）的方

各種療法的意義、

法和臨床意義；預(yù)防牙周病的重要意義。

時(shí)機(jī)、方法及理想

熟悉：牙周手術(shù)（牙齦切除術(shù)、牙齦翻瓣術(shù)、

情境的愈合方式；潔治8理論

治療冠延長(zhǎng)術(shù)、截根術(shù)）的適應(yīng)證和禁忌證，基

五術(shù)、根面平整術(shù)、8實(shí)踐

本原則和操作方法；牙周膿腫、根分叉病變

調(diào)（牙合）的方法

的治療。

和臨床意義；預(yù)防

了解：糖尿病、風(fēng)心病等患者的牙周治療注

牙周病的重要意

意事項(xiàng)；牙周患者的修復(fù)問(wèn)題，修復(fù)和正畸

義。

治療和牙周健康的關(guān)系。

合計(jì)36學(xué)時(shí)（24理論12實(shí)踐）

2.學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

表2：學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)情境

緒論教學(xué)時(shí)間2理論

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

知識(shí)目標(biāo)：能明確牙周病學(xué)的任務(wù)、目的和內(nèi)容。

4

技能目標(biāo)：能分析引起牙周病的有關(guān)囚素。

素質(zhì)目標(biāo)：擁有一定的臨床思維能力，具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

能運(yùn)用所學(xué)的口腔專業(yè)知識(shí)，從而更好解決患者的主要問(wèn)題，服務(wù)于人民。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.牙周病學(xué)的概況：牙周病學(xué)的定義與任務(wù)、工作內(nèi)容、意義。

2.牙周病學(xué)的發(fā)展和展望：世界、我國(guó)牙周病學(xué)的發(fā)展。

3.牙周病學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)：

4.牙周病學(xué)的特點(diǎn)：知識(shí)基礎(chǔ)廣、實(shí)踐性強(qiáng)、美學(xué)素養(yǎng)要求高。

5.正常牙齦的表面解剖及臨床表現(xiàn)：

6.牙周病學(xué)的流行情況；

7.與牙周病患病率有關(guān)的因素。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.牙周病學(xué)的任務(wù)、目的和內(nèi)容2.正常牙齦的表面解剖及臨床表現(xiàn)

教學(xué)方法

應(yīng)用圖文并茂、適量的動(dòng)畫(huà)或視頻相結(jié)合的多媒體課件，適當(dāng)穿插運(yùn)用板書(shū)、提問(wèn)及臨床

病例分析等形式，進(jìn)行理論講授，并對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容給予特別提示及強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)流程圖

學(xué)生提前預(yù)習(xí)一教師講解一以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)

生用當(dāng)堂講授的理論知識(shí)進(jìn)行討論一課后提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)條件

多媒體、PPT課件、病例范例

考核方式

主要考核點(diǎn)知識(shí)掌握正常牙齦的表面解剖及臨床表現(xiàn)。

態(tài)度有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。踏實(shí)勒奮，謙虛好學(xué)。

學(xué)習(xí)情境牙周病學(xué)的病因?qū)W說(shuō)教學(xué)時(shí)間4理論

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

知識(shí)目標(biāo)：掌握牙周炎的致病機(jī)制。

技能目標(biāo)：掌握牙周病的局部促進(jìn)因素。

5

素質(zhì)目標(biāo)：擁有一定的臨床思維能力，具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

能運(yùn)用所學(xué)的口腔專業(yè)知識(shí)，從而更好解決患者的主要問(wèn)題，更好的服務(wù)于人民。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

【病因】

(1)概述

掌握：牙周炎致病機(jī)制，牙周生態(tài)系的概念及其意義。

了解：牙周病病因研究觀點(diǎn)的變遷。

(2)牙菌斑

掌握：是牙周病的始動(dòng)因子，牙菌斑的三層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，獲得性膜的概念及其功能。

了解：牙菌斑的結(jié)構(gòu)、牙菌斑的形成和發(fā)育及牙菌斑的物質(zhì)代謝，細(xì)菌的附著和聚積，菌

斑微生物學(xué)。

(3)局部促進(jìn)因素

掌握：牙石形成過(guò)程，菌斑礦化機(jī)制。

熟悉：齦上、齦下牙石的臨床特征；食物嵌塞、咬合創(chuàng)傷、醫(yī)源性因素等。

了解：與牙周病有關(guān)的系統(tǒng)病。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.牙周炎致病機(jī)制；2.牙菌斑生物膜的新概念、形成和結(jié)構(gòu)。

教學(xué)方法

應(yīng)用圖文并茂、適量的動(dòng)畫(huà)或視頻相結(jié)合的多媒體課件，適當(dāng)穿插運(yùn)用板書(shū)、提問(wèn)及臨床

病例分析等形式，進(jìn)行理論講授，并對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容給予特別提示及強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)流程圖

學(xué)生提前預(yù)習(xí)一教師講解一以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)

生用當(dāng)堂講授的理論知識(shí)進(jìn)行討論一課后提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)條件

多媒體、PPT課件、病例范例

考核方式

主要考核點(diǎn)知識(shí)掌握牙周炎的致病機(jī)制，牙菌斑、牙石的形成機(jī)制和過(guò)程。

態(tài)度有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。踏實(shí)勒奮，謙虛好學(xué)。

學(xué)習(xí)情境|牙齦病教學(xué)時(shí)間|4理論

6

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）2實(shí)踐

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

知識(shí)目標(biāo)：掌握牙齦炎癥的臨床表現(xiàn)和病理變化，臨床常見(jiàn)牙齦炎的病因、臨床表現(xiàn)、診

斷和鑒別診斷、治療原則。

技能目標(biāo)：掌握齦上潔治術(shù)的操作方法。

素質(zhì)目標(biāo)：擁有一定的臨床思維能力，具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

能運(yùn)用所學(xué)的口腔專業(yè)知識(shí)，從而更好解決患者的主要問(wèn)題，更好的服務(wù)于人民。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、慢性齦齦炎的病因、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療原則，預(yù)后及預(yù)防。

2、增生性齦炎的病因、病理和臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療原則。

3、青春期齦炎的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則，預(yù)防。

4、白血病的牙齦病損：病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則。

5、藥物性牙齦增生的臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療原則，引起牙齦增生的常見(jiàn)藥物。

6、牙齦瘤的概念、病因、臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷、治療。

7、急性壞死性潰場(chǎng)性齦炎的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷，治療原則。

8、急性齦乳頭炎的病因、鑒另?,診斷、治療原則。

9、急性多發(fā)性齦膿腫的病因、臨床表現(xiàn)、治療原則。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.常見(jiàn)各類牙齦病的病因機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療原則；2.齦上潔治術(shù)的操作方法。

教學(xué)方法

應(yīng)用圖文并茂、適量的動(dòng)畫(huà)或視頻相結(jié)合的多媒體課件，適當(dāng)穿插運(yùn)用板書(shū)、提問(wèn)及臨床

病例分析等形式，進(jìn)行理論講授，并對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容給予特別提示及強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)流程圖

學(xué)生提前預(yù)習(xí)一教師講解一以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)

生用當(dāng)堂講授的理論知識(shí)進(jìn)行討論一課后提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)條件

多媒體、PPT課件、病例范例

考核方式

主要考核點(diǎn)知識(shí)掌握常見(jiàn)各類牙齦病的病因機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療原則。

7

能力掌握齦上潔治術(shù)的操作方法。

態(tài)度有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。踏實(shí)勒奮，謙虛好學(xué)。

學(xué)習(xí)情境牙周炎教學(xué)時(shí)間6理論

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）2實(shí)踐

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

知識(shí)目標(biāo)：掌握牙周病的檢查和診斷，分類以及牙周炎的伴發(fā)病變。

技能目標(biāo)：掌握牙周病的檢查方法與主要內(nèi)容、病歷書(shū)寫(xiě)。

素質(zhì)目標(biāo)：擁有一定的臨床思維能力，具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

能運(yùn)用所學(xué)的口腔專業(yè)知識(shí)，從而更好解決患者的主要問(wèn)題，更好的服務(wù)于人民。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

10、病史收集、牙周組織檢查、（牙合）與咬合功能檢查、X線檢查等相關(guān)內(nèi)容。

11、慢性牙周炎的臨床表現(xiàn)，牙齦炎與早期牙周炎的區(qū)別、治療原則。

12、侵襲性牙周炎的臨床特點(diǎn)、診斷及治療原則。

13、反映全身疾病的牙周炎：

掌跖角化一一牙周破壞綜合征、Down綜合征、白細(xì)胞功能異常、與糖尿病、艾滋病有關(guān)

的牙周炎的臨床表現(xiàn)。

14、牙周牙髓聯(lián)合病變的診斷及鑒別診斷、治療原則。

15、根分義病變的臨床表現(xiàn)、分度及治療原則。

16、牙周膿腫與牙齦膿腫、牙槽膿腫的鑒別，牙周膿腫的發(fā)病因素、治療原則。

17、牙齦退縮的常見(jiàn)原因及治療原則。

18、牙根敏感及根面斜的預(yù)防。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.牙周病的檢查和診斷，分類以及牙周炎的伴發(fā)病變；2.牙周病的檢查方法及主要內(nèi)容、

病歷書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)方法

應(yīng)用圖文并茂、適量的動(dòng)畫(huà)或視頻相結(jié)合的多媒體課件，適當(dāng)穿插運(yùn)用板書(shū)、提問(wèn)及臨床

病例分析等形式，進(jìn)行理論講授，并對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容給予特別提示及強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)流程圖

學(xué)生提前預(yù)習(xí)一教師講解一以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)

8

生用當(dāng)堂講授的理論知識(shí)進(jìn)行討論f課后提問(wèn)和評(píng)價(jià)O

教學(xué)條件

多媒體、PPT課件、病例范例

考核方式

主要考核點(diǎn)知識(shí)掌握牙周病的檢查和診斷，分類以及牙周炎的伴發(fā)病變。

能力掌握牙周病的檢查方法和病歷書(shū)寫(xiě)。

態(tài)度有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腡作態(tài)度和實(shí)事求是的T作作風(fēng).踏實(shí)勒奮.謙虛好學(xué).

學(xué)習(xí)情境牙周病的治療和預(yù)后教學(xué)時(shí)間8理論

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）8實(shí)踐

學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識(shí)、能力、素質(zhì)）

知識(shí)目標(biāo)：掌握牙周炎預(yù)后判斷的依據(jù)及個(gè)別牙的預(yù)后；牙周炎治療的總體目標(biāo)和治療程

序。

技能目標(biāo)：掌握牙周病的治療原則；齦下刮治術(shù)的操作方法。

素質(zhì)目標(biāo)：擁有一定的臨床思維能力，具備科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。

能運(yùn)用所學(xué)的口腔專業(yè)知識(shí)，從而更好解決患者的主要問(wèn)題，更好的服務(wù)于人民。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、牙周病的預(yù)后：牙周炎預(yù)后判斷的依據(jù)及個(gè)別牙的預(yù)后。

2、牙周病的治療計(jì)劃：牙周炎治療的總體目標(biāo)和治療程序。

3、牙周基礎(chǔ)治療：菌斑控制的意義與方法，潔治術(shù)的適應(yīng)證及超聲潔治術(shù)的禁忌證，常

用手工潔治器的選擇、器械的握持、超聲波潔治的操作方法；常用齦卜刮治器械的辨別及

使用、齦下刮治術(shù)（根面平整術(shù)）的操作要點(diǎn)；選磨法的概念、早接觸點(diǎn)和合干擾的選磨

原則、選磨方法；松牙固定的指征和時(shí)機(jī)。

4、牙周病的藥物治療：全身應(yīng)用抗生素的原則、牙周科常用藥物及用法；局部用藥的優(yōu)

缺點(diǎn)。

5、牙周病的手術(shù)治療：手術(shù)治療的時(shí)機(jī)和基本原則；常用才周手術(shù)切口的選擇；牙齦切

除術(shù)和牙齦成形術(shù)、翻瓣術(shù)的適應(yīng)癥及手術(shù)方法。

學(xué)習(xí)性工作任務(wù)

1.牙周炎預(yù)后判斷的依據(jù)及個(gè)別牙的預(yù)后；牙周炎治療的總體目標(biāo)和治療程序。

2.牙周病的治療原則；齦下刮治術(shù)的操作方法。

9

教學(xué)方法

應(yīng)用圖文并茂、適量的動(dòng)畫(huà)或視頻相結(jié)合的多媒體課件，適當(dāng)穿插運(yùn)用板書(shū)、提問(wèn)及臨床

病例分析等形式，進(jìn)行理論講授，并對(duì)重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容給予特別提示及強(qiáng)調(diào)。

教學(xué)流程圖

學(xué)生提前預(yù)習(xí)一教師講解一以學(xué)生為中心，以教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)

生用當(dāng)堂講授的理論知識(shí)進(jìn)行討論一課后提問(wèn)和評(píng)價(jià)。

教學(xué)條件

多媒體、PPT課件、病例范例

考核方式

主要考核點(diǎn)知識(shí)能掌握牙周炎預(yù)后判斷的依據(jù)及個(gè)別牙的預(yù)后；牙周炎治療的總體目標(biāo)和

治療程序。

能力能掌握牙周病的治療原則；齦下刮治術(shù)的操作方法。

態(tài)度有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和實(shí)事求是的工作作風(fēng)。踏實(shí)勒奮，謙虛好學(xué)。

四、課程教學(xué)實(shí)施建議

（一）教學(xué)基本要求

1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)

本課程由口腔教研室負(fù)責(zé)，其中主講教師2人，負(fù)責(zé)理論及實(shí)驗(yàn)授課，要求中級(jí)及以

上職稱，具有雙師資格，全日制本科及以上學(xué)歷，3年以上相關(guān)工作經(jīng)歷。另需實(shí)驗(yàn)教師

2人，負(fù)責(zé)協(xié)助主講教師完成實(shí)驗(yàn)課授課，要求專科及以上學(xué)歷。

2.教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施要求

本課程是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，應(yīng)在教室和實(shí)訓(xùn)室完成。教室應(yīng)配備多媒體

設(shè)施及相應(yīng)的教學(xué)模型，并保證校園網(wǎng)暢通，教室內(nèi)光線明亮、安靜。實(shí)踐教學(xué)在口腔實(shí)

訓(xùn)室完成。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)配備必要的仿頭模、一次性口腔檢查盤、齦上潔治器、齦下刮治器、

超聲波潔牙機(jī)等與本課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教具及耗材。

（二）教學(xué)建議

1.教學(xué)模式

注重學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致，實(shí)行“教、學(xué)、做一體化”的教學(xué)模式。

2.教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的參與積極性，提高教學(xué)效果，針對(duì)不同內(nèi)容和不同的難易程度，靈活

采用多種教學(xué)方法。例如：小組討論、PBL、演示、練習(xí)輔導(dǎo)、情景教學(xué)等方法組織教學(xué)。

主張教學(xué)策略各具特色，課堂組織形式豐富多彩。

3.教學(xué)手段

創(chuàng)設(shè)工作情境，利用實(shí)物、錄像、多媒體等手段輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)本課程的

學(xué)習(xí)興趣，融入對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)習(xí)方法，提高自主

學(xué)習(xí)能力。

（三）教材與教學(xué)資源

1.推薦教材

《牙周病學(xué)》第4版衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材孟煥新主編人民衛(wèi)生出版社

2.教學(xué)參考資料

《牙周病學(xué)》第3版孟煥新主編人民衛(wèi)生出版社

《口腔執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱》及相關(guān)配套資料

（四）課程評(píng)價(jià)

1.評(píng)價(jià)原則

教學(xué)評(píng)價(jià)、考核的多元性，項(xiàng)目考評(píng)、產(chǎn)品考評(píng)、過(guò)程考評(píng)、報(bào)告考評(píng)、知識(shí)考評(píng)等，

形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，要對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等進(jìn)

行全面評(píng)價(jià)。

2.評(píng)價(jià)方式

（1）對(duì)教師的評(píng)價(jià)分為系二級(jí)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、說(shuō)課評(píng)價(jià)、教學(xué)檔

案檢查、論文教改等。系二級(jí)督導(dǎo)主要從教學(xué)資料、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教

學(xué)效果等方面對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)：同行評(píng)價(jià)主要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教

學(xué)效果及課堂管理等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；學(xué)生評(píng)價(jià)主要從教師對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備情況、知識(shí)傳授、

能力培養(yǎng)、教學(xué)方法及思想教育等方面對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)從崗位職業(yè)能力、執(zhí)業(yè)考試要求兩方面考核學(xué)生的知識(shí)、能力、

素質(zhì)水平。考核形式：平時(shí)考核和結(jié)業(yè)考核。考核方式：試卷（筆試）、技術(shù)操作考核、

模擬考核（情景展示），考核學(xué)生的基本理論、基本知識(shí)、基本技能和綜合職業(yè)能力。

平時(shí)考核，包括學(xué)生課堂紀(jì)律、考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、實(shí)

訓(xùn)報(bào)告完成情況及課堂問(wèn)答等內(nèi)容，占總成績(jī)的10乳課程結(jié)業(yè)考核分理論考試和綜合職

業(yè)能力考核，理論成績(jī)占總成績(jī)70%,綜合職業(yè)能力考核成績(jī)占總成績(jī)的20乳

（3）其他，包括畢業(yè)生、用人單位及社會(huì)多方評(píng)價(jià)及反饋意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾

正偏差，促使課程不斷改進(jìn)與完善。

11

（五）其他

口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)牙周病學(xué)課程基本情況表

一、課程基本情況

牙周病課程類專業(yè)基實(shí)踐學(xué)理論學(xué)

課程名稱1224學(xué)分2

學(xué)別咄時(shí)時(shí)

適用專業(yè)口腔醫(yī)學(xué)

所屬教主耍授

所屬部門醫(yī)學(xué)院口腔教研室

研室課教師