1《促織》檢測卷（含答案）統編版高中語文必修下冊

14.1《促織》檢測卷

一、選擇類

1.從詞類活用看，下列句子中加點詞的活用現象與其他三項不

同的一項是（）

A.宮中尚促織之戲，歲征民間B.夜繾而出

C.日將暮，取兒藁葬D.成以其小，劣之

2.選出下列虛詞用法相同的一項（）

A.超忽而躍/而翁歸B.青麻頭伏焉/吾聞庖丁之言，得養生焉

C.能以神卜/宰以卓異聞D.遂為猾胥報充里正役/何辭為

3.下列句子中，加點詞語的古今意義和用法相同的一句是（）

A.相對默然，不復聊賴

B.不如自行搜覓，冀有萬一之得

C.以金籠進上，細疏其能

D.村中少年好事者馴養一蟲

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

甲

①臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源；思

國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長，德

不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！人君當神器

之重，居城中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危,

戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲

流長者也。

②凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始

者實繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守

之而不足，何也？夫在殷憂必竭誠以待下既得志則縱情以傲物。竭誠

則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，終

茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所

宜深慎；奔車朽索，其可忽乎！

（節選自魏征《諫太宗十思疏》）

乙

異史氏日：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關

民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為

里正、受撲責時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，

并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

（節選自蒲松齡《促織》）

4.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上

相應位置的答案標號涂黑。

5.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）

A.“思國之安者”的“安”是安定的意思，與《鴻門宴》中“沛

公安在“的“安”不相同。

B.“人君當神器之重”的“當”有“掌握”之義，與《六國論》

“當與秦相較”的“當”相同。

C.蹉步，古時舉足一次為“蹉二舉足兩次為“步”；在本文中

用來引申為一舉一動。

D.恩蔭，指因上輩有功而給予下輩入學、任官的待遇；在文中

指撫臣等人沾光受益。

6.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.甲文第①段以“固本浚源”為喻引出話題，生動形象地說明居

安思危、戒奢以儉的重要性。

B.甲文第②段稱呼尊敬，多用“人君”“元首”等詞語，突出對

方地位，既表敬畏，也是提醒。

C.甲文第②段概括歷代君主創業而不能守成的規律，對比分析

“殷憂”與“得志”的不同心態與結果。

D.“一人飛升，仙及雞犬”凸顯人物命運，揭露官貪吏虐的黑暗，

批判以蟲致富的無情，諷刺當時社會。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）雖董之以嚴刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不

心服。

（2）獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。

8.《諫太宗十思疏》中說“其可忽乎”，《促織》中言天子“不可

忽也”，請結合選文分析“不可忽”的原因。

閱讀《促織》，完成各題。

宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產；有華陰令

欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。令以責之里正。市中

游俠兒得佳者籠養之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，

每責一頭，輒傾數家之產。

邑有成名者，操童子業，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正

役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢斂戶口，

而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有

萬一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石

發穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限

追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉側床

頭，惟思自盡。

時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問。見紅女白婆，填

塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設香幾。問者熬香于鼎，再拜。

巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內

梆一紙出，即道人意中事，無亳發爽。成妻納錢案上，焚拜如前人。

食頃，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若；后

小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉；旁一蟆，若將躍舞。展

玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。

成反復自念，得無教我獵蟲所耶？細瞻景狀，與村東大佛閣逼似。

乃強起扶杖，執圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼

然類畫。遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤

響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。

躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。搽以尖草，不出；以

筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項金翅。

大喜，籠歸，舉家慶賀，【甲】雖連城拱壁不啻也。上于盆而養之，

蟹白栗黃，備極護愛，留待限期，以塞官責。

成有子九歲，窺父不在，竊發盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲

入手，已股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死,

大驚曰：“業根，死期至矣！而翁歸，自與汝復算耳！”兒涕而去。

未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既

而得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕c夫妻向隅，茅舍無煙，相

對默然，不復聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息掇然。喜置榻

上，半夜復蘇。夫妻心稍慰，但兒神氣癡木，奄奄思睡。成顧蟋蟀籠

虛，則氣斷聲吞，亦不復以兒為念，自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，

僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴

輒躍去，行且速。覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急

趨之，折過墻隅，迷其所在。徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，

黑赤色，頓非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上

小蟲忽躍落襟袖間，視之，形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。

喜而收之。將獻公堂，惴惴恐不當意，思試之斗以覘之。

村中少年好事者，馴養一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無

不勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，

掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚作，

不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合

納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，

仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。

俄見小蟲躍起，張尾伸須，直酰敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹

然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。戌駭

立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。

成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上,

力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，

蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金

籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青

絲額一切異狀遍試之，【乙】無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而

舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何,

宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余，成子精神

復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚贊成。不數年，

田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄蹶各千計；一出門，裘馬過世家焉。

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關

民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為

里正，受撲責時，豈意其至此哉！天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹,

【丙】并受促織恩（yin）______o聞之：一人飛升，仙及雞犬。

信夫！”

9.下列語句中加點字的注音、加點詞的解釋、填寫在橫線上的

漢字，全都正確的一項是（）

【甲】雖連城拱璧不啻也【乙】無出其右者【丙】并受促

織恩（yin）

A.“啻”讀作“di”；“無出其右'’的意思是“沒有能超過他的”；

橫線上應填“陰二

B.“啻”讀作“chi”；“無出其右”的意思是“沒有比他地位更高

的“；橫線上應填“陰、

C.“啻”讀作“di。“無出其右”的意思是“沒有比他地位更

高的"；橫線上應填“蔭二

D."啻"讀作"chi”；“無出其右”的意思是“沒有能超過他的“；

橫線上應填“蔭、

10.下列對小說的理解與賞析，不恰當的一項是（）

A.小說開端寫“宮中尚促織之戲，歲征民間”，點出成名一家苦

難遭遇的社會背景°

B.成子失手撲死父親借“神卜”得來的促織，只得化身成這只促

織來彌補自己之過C

C.作者用欲揚先抑的手法，將成子化蟲與“蟹殼青”比斗的場

景描寫得極富戲劇性。

D.小說以促織的得失為線索，串起主人公大悲大喜的情緒變化，

環環相扣，動人心弦。

11.小說最后一段中，作者評價成名為“長厚者”（忠厚老實的

人）。請結合小說內容簡析成名的“長厚”有哪些表現。

12.有人認為小說的喜劇結局削弱了作品的諷刺性和批判性，你

認同這種觀點嗎？請簡述理由。

閱讀下文，完成下面小題。

邑有成名者，操童子業，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里正

役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢斂戶口，

而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有

萬一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石

發穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限

追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉側床

頭，惟思自盡。

時村中來一駝背巫，能以神卜。成妻具資詣問。見紅女白婆，填

塞門戶。入其舍，則密室垂簾，簾外設香幾。問者然香于鼎，再拜。

巫從旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何詞。各各竦立以聽。少間，簾內

擲一紙出，即道人意中事，無毫發爽。成妻納錢案上，焚拜如前人。

食頃，簾動，片紙拋落。拾視之，非字而畫：中繪殿閣，類蘭若；后

小山下，怪石亂臥，針針叢棘，青麻頭伏焉；旁一蟆，若將躍舞。展

玩不可曉。然睹促織，隱中胸懷。折藏之，歸以示成。

成反復自念，得無教我獵蟲所耶？細瞻景狀，與村東大佛閣逼似。

乃強起扶杖，執圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，儼

然類畫。遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。而心目耳力俱窮，絕無蹤

響。冥搜未已，一癩頭蟆猝然躍去。成益愕，急逐趁之，蟆入草間。

躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。搽以尖草，不出；以

筒水灌之，始出，狀極俊健。逐而得之。審視，巨身修尾，青項金翅。

大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。上于盆而養之，蟹白栗

黃，備極護愛，留待限期，以塞官責。

13.解釋下列加點詞的含義。

（1）迄無濟（2）成妻具資詣問

（3）巫從旁望空代祝（4）躡跡披求

14.下列加點詞的用法不同的一項是（）

A.能以神卜B.各各竦立以聽C.歸以示成D.搽以尖草

15.翻譯。

大喜，籠歸，舉家慶賀，雖連城拱璧不啻也。

16.請分析占卜的情節在全文中的作用。

閱讀文言文，完成下面小題。

翼日進宰，宰見其小，怒訶成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，

蟲盡靡。①又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以

金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、

青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞。

益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自。無何，事以

卓異聞。②宰悅免成役又囑學使俾入邑庫后歲余成子精神復舊自言身

化促織輕捷善斗今始蘇耳撫軍亦厚贊成。不數歲，田百頃，樓閣萬椽，

牛羊蹄蹴各千計；一出門，裘馬過世家焉。

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘：而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關

民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為

里正、受撲責時，豈意其至此戰？③天將以酬長厚者，遂使撫臣、令

尹，并受促織恩蔭c聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

17.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()

A.宰悅/免成役/又囑學使俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自言

身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚贊成

B.宰悅/免成役/又囑學使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自

言身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚贊成

C.宰悅免成/役又囑學使俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自言

身化/促織輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚賽成。

D.宰悅免成/役又囑學使/俾入邑庫/后歲余/成子精神復舊/自言

身化促織/輕捷善斗/今始蘇耳/撫軍亦厚贊成

18.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

()

A.宰，地方長官，如縣令。《滕王閣序》：“家君作宰，路出名區。

If

B.詔：帝王的命令或文告。始于秦始皇，終于清朝，是一種命

令文體。

C.蹉步，“蹉”相當于現在的兩步，即跨出兩腳，“步”相當于現

在的一步，即跨出一腳。

D.恩蔭，又可稱為門蔭、蔭補，是中國上古時代世襲制的一種

變相。這里指恩惠C

19.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.成名獻促織，宮中與蝴蝶、螳螂等動物試斗進一步展示了小

促織善斗的才能，并且能應節而舞，成名因得厚賞而成巨富。

B.成子自殺后魂化促織以供玩賞，方能解脫一家的苦難，這就

更加表現出所受迫害之深，對荒淫殘暴的封建統治者是一個有力的抨

擊。

C.成子復蘇之后“自言身化促織”的交代點明了神異促織的來

歷，增強了故事的曲折性與神奇色彩，同時也更加深了故事的悲劇性。

D.“一人飛升，仙及雞犬”，撫臣、令尹蒙受促織“恩蔭”，小說

生動地表明封建官僚的升遷發跡是建立在百姓苦難之上的。

20.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。

②當其為里正、受撲責時，豈意其至此哉？

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

成反復自念，得無教我獵蟲所耶？細瞻景狀，與村東大佛閣真逼

似。乃強起扶杖，執圖詣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，見蹲石鱗鱗，

儼然類畫。遂于蒿萊中側聽徐行，似尋針芥。冥搜未已，一癩頭蟆猝

然躍去。躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。逐而得之,

上于盆而養之，以塞官責。

成有子九歲，窺父不在，竊發盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲

入手，已股落腹裂，斯須就斃。母聞之，大罵曰：“業根，死期至矣！

”兒涕而去。

成歸，怒索兒，兒渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒為

悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，相對默然，不復聊賴。日將暮，取兒藁葬。

近撫之，氣息傲然。喜置榻上，半夜復蘇。忽聞門外蟲鳴，驚起覘視，

蟲宛然尚在，喜而攻之。

村中少年好事者，徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。因出

己蟲，納比籠中。俄見小蟲躍起，直敞敵領，蟲翹然矜鳴，似報主知。

翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，

蟲盡靡。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上。既入宮中，舉

天下所貢蝴蝶、螳如、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。

每聞苓瑟之聲，則應節而舞，上大嘉悅。無何，宰以卓異聞。宰悅,

免成役。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，今始蘇耳。

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關

民命，不可忽也。”

（選自蒲松齡《促織》）

材料二：

邑共八鄉，每歲各鄉必報一人，以應雜徭貧者恐其逃竄必相其家

道殷實者而報之名曰富戶。此富戶者，皆鄉中之良農，平昔不如公門，

視長官如閻羅，畏衙役如狼虎。……每一差出，則徊惶無主。人欺善

訥，而呼應不靈。

（選自蒲松齡《淄邑流弊》）

21.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請在答題卡相應位置

的方框內寫出字母C

以應雜徭A貧者B恐C其逃竄D必相E其家道殷實者F而報之G

名H曰I富戶

22.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是

（）

A.隅，指角落，與《詩經?靜女》“俟我于城隅”中“隅”的詞

義相同。

B.諸，兼詞，與《齊桓晉文之事》“不識有諸”中“諸”的用法

詞義相同。

C.蹉步，古代稱跨出一腳為“蹉，跨出兩腳為“步”，如“不

積蹉步”。

D.“平昔不如公門，視長官如閻羅”一句中兩個“如”的詞義不

相同。

23.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.成名拿著圖，來到寺廟后面，沿著草木茂密而隆起的古墓前

行，在石頭密布的蒿草間尋覓，終于捉到促織。

B.成子不小心將促織撲死，被母親責罵，哭著離開，投井自殺。

成名化怒為悲，夫妻相對無言，不再有所指望。

C.成名夫婦悲痛欲絕的時候，發覺兒子氣息微弱，高興地把兒

子放在榻上。兒子半夜醒來，促織也死而復生。

D.成名的促織雖小，但戰力驚人，戰勝了其他促織，還能隨音

樂而舞，皇帝非常高興。成名最終被免除苦役。

24.把下列畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)躡跡披求，見有蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。

(2)村中少年好事者，徑造廬訪成，視成所蓄，掩口胡盧而笑。

25.“人變促織這一情節具有悲劇性。請結合兩則材料，概括

悲劇形成的原因。

閱讀下面文言語段，完成下面小題。

”……且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之

所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將

焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢

孫、楊孫戍之，乃還。

(《左傳?燭之武退秦師》)

宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產；有華陰令

欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。令以責之里正。市中

游俠兒得佳者籠養之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁口，

每責一頭，輒傾數家之產。

邑有成名者，操童子業，久不售。為八迂訥，遂為猾胥報充里正

役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢斂戶口，

而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有

萬一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石

發穴，磨計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限

追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉側床

頭，惟思自盡。

(蒲松齡《促織》)

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，

故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其

德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之

所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退

而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。

（李斯《諫巡客書》）

26.解釋文中加點的詞。

（1）濟（2）售（3）擇

27.下列關于古代文化常識的解說，正確的一項是（）

A.《左傳》是我國第一部敘事詳細完整的國別體歷史著作，相傳

為魯國的史官左丘明所著。

B.“科斂”，（向百姓）攤派、征收；“丁口”即人口，成年男子稱

“丁”，女子及未滿二十歲男子稱“口，

C.“宰嚴限追比，，舊時宰相聯合地方官限期交稅、交差等，過期

以杖責、監禁等方式繼續追逼。

D."五帝三王''的“五帝”指黃帝、顓頊、帝善、唐堯、虞舜，

“三王"指夏禹、商湯和周武王。

28.翻譯文中劃線的句子。

（1）夫晉，何厭之有？

（2）王者不卻眾庶，故能明其德。

29.請用給文中畫波浪線部分斷句。

謝公時，兵廝遭主多近竄南塘下諸舫中或欲求一時搜索謝公不許

云若不容置此輩何以為京都

（出自《世說新語》）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

村中少年好事者馴養一蟲，自名“蟹殼青，日與子弟角，無不

勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄，

掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚作，

不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合

納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣撩撥蟲須,

仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。

俄見小蟲躍起，張尾伸頸，直散敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹

然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。戌駭

立愕呼。幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。

成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上,

力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，

蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金

籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青

絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞c益

奇之。上大嘉悅；詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓

異聞，宰悅，免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊,

自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚奏成。不數歲，田百

頃，樓閣萬椽，牛羊蹄蹶各千計；一出門，裘馬過世家焉。

30.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.因出己蟲，納比籠中納：使進入B.旋見雞伸頸擺撲

旋：頃刻

C.力叮不釋釋：消失D.試與他蟲斗，蟲盡靡靡：倒

下

31.以下選項中加點詞用法不同的一項是（）

A.龐然修偉項王默然不應B.顧念蓄劣物終無所用大

行不顧細謹

C.乃賞成，獻諸撫軍良乃入，具告沛公D.則應節而舞

項王按劍而跟曰

32.下列對原文有關內容的概括，不正確的一項是（）

A.村中好事少年找上門一再挑釁成名，強行要求斗蟋蟀，最終

其貌不揚的小蟋蟀戰勝了形體魁偉的“蟹殼青二

B.小蟋蟀智斗公雞有驚無險，抬著頭振起翅膀得意地鳴叫著，

好像向主人報捷一樣，成名看后心中大喜。

C.成名把蟋蟀獻給縣官，縣官先是訓斥，后又獎賞成名，把蟋

蟀獻給了巡撫。巡撫又用金籠裝著獻給了皇帝。

D.皇帝非常高興，便下詔賞給巡撫名馬和錦緞，沒過多久，縣

令和成名也因為小蟲之功得到了好處。

33.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）欲居之以為利，而高其直，亦無售者。

（2）俄見小蟲躍起，張尾伸頸，直航敵領。

34.成名之子魂化蟋蟀這樣一個情節有什么特殊的意義？

閱讀課文選段，完成下面小題。

成有子九歲，窺父不在，竊發盆。蟲躍擲徑出迅不可捉及撲入手

已股落腹裂斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，大罵曰：

“業根，死期至矣！而翁歸，自與汝覆算耳！”兒涕而出。

未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既

得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對

默然，不復聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息慣然。喜置榻上，

半夜復蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復究

兒。自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。忽聞門外蟲鳴，驚

起覘視，蟲宛然尚在。喜而捕之，一鳴輒躍去，行且速。覆之以掌，

虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。急趁之，折過墻隅，迷其所往。

徘徊四顧，見蟲伏壁上。審諦之，短小，黑赤色，頓非前物。成以其

小，劣之。惟彷徨瞻顧，尋所逐者。壁上小蟲忽躍落衿袖間。視之,

形若土狗，梅花翅，方首，長脛，意似良。喜而收之。

35.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）

A.而翁歸而翁：你的祖父

B.大妻向隅隅：墻角

C.取兒藁葬藁葬：用草席裹著尸體埋葬

D.目不交睫交睫：上下睫毛相交，指睡覺

36.下列句子屬于狀語后置的一項是（）

A.形若土狗B.覆之以掌C.兒涕而出D.夫妻心稍慰

37.對選文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）

A.蟲躍擲/徑出迅/不可捉/及撲入手/已股落腹裂/斯須就斃

B.蟲躍擲/徑出/迅不可捉/及撲入手/已股落/腹裂斯須/就斃

C.蟲躍擲徑出/迅不可捉/及撲入手/已股落腹裂/斯須就斃

D.蟲躍擲徑出/迅不可捉/及撲入手/已股落/腹裂斯須/就斃

38.對選文內容的概括與分析，不正確的一項是（）

A.成名妻得知兒子闖禍后，出驚到怒，嚴厲地呵責兒子。

B.兒子闖禍，跳井自殺，成名化怒為悲，頭撞地，口呼天。

C.成名“喜而收”促織，由憂生喜，增強了小說的喜劇氣氛。

D.成名家的喜怒哀樂由促織決定，可見其家命運的凄慘。

閱讀并回答問題。

促織

蒲松齡

①宣德間，宮中尚促織之戲，歲征民間。此物故非西產；有華陰

令欲媚上官，以一頭進，試使斗而才，因責常供。令以責之里正c市

中游俠兒得佳者籠養之，昂其直，居為奇貨。里胥猾黠，假此科斂丁

口，每責一頭，輒傾數家之產。

②邑帝成名者，操童子業，久不售。為人迂訥，遂為猾胥報充里

正役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢斂戶

口，而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，

冀有萬一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，

探石發穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款c宰

嚴限追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣C轉

側床頭，惟思自盡.

村中少年好事者馴養一蟲，自名“蟹殼青”，日與子弟角，無不

勝。欲居之以為利，而高其直，亦無售者。徑造廬訪成，視成所蓄,

掩口胡盧而笑。因出己蟲，納比籠中。成視之，龐然修偉，自增慚作，

不敢與較。少年固強之。顧念蓄劣物終無所用，不如拼博一笑，因合

納斗盆。小蟲伏不動，蠢若木雞。少年又大笑。試以豬鬣毛撩撥蟲須，

仍不動。少年又笑。屢撩之，蟲暴怒，直奔，遂相騰擊，振奮作聲。

俄見小蟲躍起，張尾伸須，直昵敵領。少年大駭，急解令休止。蟲翹

然矜鳴，似報主知。成大喜。方共瞻玩，一雞瞥來，徑進以啄。戌駭

立愕呼，幸啄不中，蟲躍去尺有咫。雞健進，逐逼之，蟲已在爪下矣。

成倉猝莫知所救，頓足失色。旋見雞伸頸擺撲，臨視，則蟲集冠上,

力叮不釋。成益驚喜，掇置籠中。

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關

民命，不可忽口。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為

里正、受撲責時，豈意其至此口？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，

并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

39.解釋加點字。

（1）靡計不施（）（2）雖連城拱璧不啻也（）

（3）無毫發爽（）

（4）蟲翹然矜鳴（）（5）試與他蟲斗，蟲盡靡（）

（6）問者熟香于鼎，再拜（）

（7）又囑學使俾入邑庠（）（8）少年固強之（）（9）

顧念蓄劣物終無所用（）

40.下列語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是（）

A.遂為猾胥報充里正役吾屬今為之虜矣

B.而翁歸，自與汝復算耳趙嘗五戰于秦，二敗而三勝

C.各各竦立以聽董之以嚴刑

D.青麻頭伏焉盤盤焉，困困焉

41.與例句“村中少年好事者馴養一蟲”句式相同的一項（）

A.宮中尚促織之戲，歲征民間B.擦以尖草，不出

C.田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄蹶各千計D.戍卒叫，函谷舉

42.將下列句子翻譯為現代漢語。

（1）早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發穴，靡計

不施，迄無濟

（2）覆之以掌，虛若無物；手裁舉，則又超忽而躍。

43.最后一段填入“口”處最恰當的虛詞是（）

A.焉乎B.矣哉C.也哉D.焉耶

44.以下關于《促織》的理解和分析，不正確的一項是（）

A.小說通過促織的得失這一主要線索，講述成名一家的遭遇，

情節動人心弦。

B.小說多處使用欲揚先抑的手法，形成極大反差，增強了戲劇

性，引人入勝。

C.小說雖憑空虛構，卻反映了人不如蟲的悲慘現實，具有強烈

的諷刺意義。

D.小說的語言具有簡潔凝練、片言傳神的特點，多連用四字短

句，斬截有力。

閱讀下面文言語段，完成下面小題

彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必

有余地矣！是以十兀年而刀刃若新發于硼。雖然，每至于族，吾見其

難為，怵然為戒，視為止，行為遲，動刀甚微，^然已解，如土委地。

提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。

（《莊子?庖丁解牛》）

成有子九歲，窺父不在，竊發盆。蟲躍擲徑出，迅不可捉。及撲

入手，巳股落腹裂，斯須就斃。兒懼，啼告母。母聞之，面色灰死，

大罵曰：“業根，死期至矣！而翁歸，自與汝覆算耳！”兒涕而出。

未幾，成歸，聞妻言，如被冰雪。怒索兒，兒渺然不知所往。既

得其尸于井，因而化怒為悲，搶呼欲絕。夫妻向隅，茅舍無煙，相對

默然，不復聊賴。日將暮，取兒藁葬。近撫之，氣息掇然。喜置榻上，

半夜復蘇。夫妻心稍慰，但蟋蟀籠虛，顧之則氣斷聲吞，亦不敢復究

兒。自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁。

（蒲松齡《促織》）

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。

驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步

一閣；廊腰緩回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，困困焉，

蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不

霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風

雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。

（杜牧《阿房宮賦》）

45.解釋文中加點的詞

（1）雖然（2）被（3）走

46.下列關于古代文化常識的解說，正確的一項是（）

A.《莊子》是戰國中后期莊子及其后學所著道家經典，與《老子》

《周易》合稱“三玄”。

B.“東曦”指三神東君，傳說日神乘著六龍駕馭的車，“東曦既

駕”指太陽已經落下。

C.“鉤心斗角二鉤心，指各種建筑物都與中心區相對；斗角，

指屋角相連。

D.賦，“鋪采摘文，體物寫志”，極盡鋪陳夸張之能事，兼具詩

歌與說明文的特點C

47.翻譯文中劃線的句子

（1）視為止，行為遲。

（2）而翁歸，自與汝覆算耳！

48.請用“/”給文中畫波浪線部分斷句。

徐孺子年九歲，嘗月下戲。人語之日若令月中無物當極明邪徐曰

不然譬如人眼中有瞳子無此必不明。（出官《世說新語》）

閱讀下文，完成各題

甲

①臣聞：求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源;

思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長,

德不厚而思國之理，臣雖下愚，知其不可，口況于明哲乎？人君當神

器之重，居域中之大，將崇極天之峻，永保無疆之休。不念居安思危，

戒奢以儉，德不處其厚，情不勝其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲

流長也。

②凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有善始

者實繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今

守之而不足，何也？夫在般憂，必竭誠以待下，既得志則縱情以傲物：

竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，振之以威怒，

終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟,

所宜深慎。奔車朽索，其可忽乎？

（節選自唐?魏征《諫太宗十思疏》）

乙

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關

民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為

里正、受撲責時，豈意其至此哉？天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，

并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！"

（節選自清?蒲松齡《促織》）

49.可填入甲文第①段方框處的虛詞是（）

A.且B.豈C.其D.而

50.對甲文第②段理解不正確的一項是（）

A.稱呼尊敬，多用“人君”“元首”等詞語，突出對方地位，既

表敬畏，也是提醒C

B.多用反問，設問人君為何功成后不易守功業，表現出勇于批

評唐太宗失德的氣概。

C.善用類比，文中出現“載舟覆舟”、“胡越一體”等一系列類比

事物，形象易懂。

D.采用“立論”，為了勸諫唐太宗居安思危、積德守成，明確提

出觀點，語重心長C

51.對甲文第②段君主取易卻守難的原因分析不正確的一項是

（）

A.君主很難堅持到底

B.處在深重的憂慮中

C.放縱性情傲視一切

D.治理百姓嚴刑威嚇

52.對乙文畫橫線句的用意理解不正確的一項是（）

A.凸顯人物命運變化巨大

B.揭露官貪吏虐的黑暗

C.批判以蟲致富的無情

D.諷刺當時畸形的社會

53.《諫太宗十思疏》中問“其可忽乎”，《促織》中言天子“不

可忽也”，請結合選文分析“不可忽”的原因。

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（一）

邑有成名者，操童子業，久不售。為八迂訥，遂為猾胥報充里正

役，百計營謀不能脫。不終歲，薄產累盡。會征促織，成不敢斂戶口，

而又無所賠償，憂悶欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜覓，冀有

萬一之得。”成然之。早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石

發穴，靡計不施，迄無濟。即捕得三兩頭，又劣弱不中于款。宰嚴限

追比，旬余，杖至百，兩股間膿血流離，并蟲亦不能行捉矣。轉側床

頭，惟思自盡……

翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，

蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金

籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青

絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節而舞c益

奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓

異聞。宰悅，免成役。又囑學使，俾入邑。后歲余，成子精神復舊,

自信身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚贊成。不數年，田百

頃，樓閣萬椽，牛羊蹄蹶各千計；一出門，裘馬過世家焉。

異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定

例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一蹉步，皆關

民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為

里正，受撲責時，豈意其至此哉！天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，

并受促織恩蔭。聞之：一人飛升仙及雞犬。信夫！”

蒲松齡《促織》

（二）

永州之野產異蛇：黑質而白章，觸草木盡死；以嚙人，無御之者。

然得而臘之以為餌，可以已大風、攣腕、櫻疣，去死肌，殺三蟲。其

始太醫以王命聚之，歲賦其二。募有能捕之者，當其租入。永之人爭

奔走焉。

有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死

于是，今吾嗣為之十二年，幾死者數矣J言之貌若甚戚者。余悲之，

且曰：“若毒之乎？余將告于蒞事者，更若役，復若賦，則何如？”

蔣氏大戚，汪然出涕，曰：“君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未

若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是

鄉，積于今六十歲矣。而鄉鄰之生日蹙，彈其地之出，竭其廬之入。

號呼而轉徙，饑渴而頓踣。觸風雨，犯寒暑，呼噓毒疣，往往而死者，

相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉。與吾父居者，今其室十無

二三焉。與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾，而吾以

捕蛇獨存。悍吏之來吾鄉叫囂乎東西票突乎南北嘩然而駭者雖雞狗不

得寧焉吾恂恂而起視其缶而吾蛇尚存則弛然而臥謹食之，時而獻焉。

退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而

樂，豈若吾鄉鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣，

又安敢毒耶？”

余聞而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！”吾嘗疑乎是，今以蔣氏

觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒，有甚是蛇者乎！故為之說，以俟

夫觀人風者得焉。

柳宗元《捕蛇者說》

54.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.悍吏之來吾鄉/叫囂乎東西/果突乎南北/嘩然而駭者雖雞狗/

不得寧焉/吾恂恂而起/視其缶/而吾蛇尚存/則弛然而臥/

B.悍吏之來吾鄉/叫囂乎東西/糜突乎南北/嘩然而駭者/雖雞狗

不得寧焉/吾恂恂而起/視其缶/而吾蛇尚存/則弛然而臥/

C.悍吏之來吾鄉叫囂乎/東西票突乎/南北嘩然/而駭者/雖雞狗

不得寧焉/吾恂恂而起/視其缶/而吾蛇尚存/則弛然而臥/

D.悍吏之來吾鄉叫囂乎/東西廉突乎/南北嘩然而駭者雖雞狗/

不得寧焉/吾恂恂而起/視其缶/而吾蛇尚存/則弛然而臥/

55.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

（）

A.童子即童生，是指科舉時代未考取秀才的青年讀書人。學使

就是提督學政（學臺），是專管教育和考試的官。

B.蒲松齡，世稱聊齋先生。清初文言短篇小說集《聊齋志異》

的作者。異史氏是作者自稱，《聊齋志異》記載了許多怪異的事，所

以叫“異史

C.賦斂，釋義為田賦，稅收。中國封建社會的賦稅制度含義很

廣泛，一般包括：以人丁為依據的人頭稅；以戶為依據的財產稅；以

田畝為依據的土地稅；以成年男子為依據的徭役和兵役；其它苛捐雜

稅。

D.柳宗元，字子厚，唐朝著名文學家，唐宋八大家之一。曾被

貶為永州司馬，又被成為“柳柳州”。他與唐朝另一位著名文學家韓

愈并成“韓柳”，倡導了古文運動。

56.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()

A.“官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止”句，是作者對封建社

會中貪官污吏的譴責。“遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭”以及“一

人飛升，仙及雞犬”，隱含著作者對封建官僚制度的憤懣和譏諷。

B.“天將以酬長厚者”的說法，反映了作者對成名遭遇的深切同

情，這是作者思想觀點中進步性的表現。“天子偶用一物”“奉行者即

為定例”，并指出“天子一跳步，皆關民命，不可忽也”，是對當時最

高統治者的諷諫。

C.蔣氏的自述表明了捕蛇紿蔣氏三代人帶來的影響，表現了蔣

氏及其相鄰的悲慘生活，揭露了封建統治階級橫征暴斂的罪惡。

D.“爭奔走”三個字把永州人爭先恐后、不辭勞苦、冒死捕蛇的

情景生動地展現出來，其間的無奈和酸楚更是讓人同情，表明毒蛇雖

然可怕，但賦斂之毒更可怕。

57.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)早出暮歸，提竹筒絲籠，于敗堵叢草處，探石發穴，靡計

不施，迄無濟。

(2)蓋一歲之犯死者二焉，其余則熙熙而樂，豈若吾鄉鄰之旦

旦有是哉。

58.選文二中敘述蔣氏和鄉鄰的遭遇時主要運用了對比手法，請

舉出兩例對比。

三、名著閱讀

59.閱讀下面文字，聯系你讀到的《紅樓夢》前二十回的內容,

回答問題。

《促織》里，成名之子化身為神奇促織，從此一家人“裘馬過世

家焉”；《紅樓夢》旦，賈元春才選鳳藻宮，亦使榮國府達到“烈火烹

油、鮮花著錦”之鼎盛。

請分析并比較兩個當事人心路歷程之異同。

四、小閱讀-課內

60.以下關于《促織》的理解和分析，不正確的一項是（）

A.小說圍繞“促織”展開，通過“征蟲、覓蟲、卜蟲、得蟲、失

蟲、化蟲、斗蟲、獻蟲”，寫出人的命運，故事起伏跌宕，扣人心弦。

B.小說描寫一個少年看見成名的促織后“三笑”，一個游手好閑、

無所事事的人物形象躍然紙上：其譏笑與他的“蟹殼青”最終戰敗形

成反差。

C.小說雖憑空虛構，但讀之令人唏噓悲傷，兒子投井自盡，成

名一夜未眠，不憂兒子的生死，焦慮的是促織的有無。人不如蟲的深

刻思想充分凸顯。

D.小說喜劇的結局，掩蓋不住現實生活中的悲劇。所謂的“一

人飛升，仙及雞犬”，也是對那個畸形社會的莫大諷刺。

61.《促織》是對現實的批判，可是情節三大轉折中前后兩個卻

是虛幻的，結尾還是以喜劇收場，這樣安排會不會削弱文章的批判性？

為什么？

62.對課文《促織》最后一段“異史氏日”的內容解讀不恰當的

一項是（）

A.從官貪吏虐追溯到天子宮廷，指出“天子一鞋步，皆關民命，

不可忽也”揭示了黎民百姓悲劇命運的根源，寄諷諫之旨。

B.就成名的一貧一富說明是“天將以酬長厚者”，反映了“善惡

有報”的宿命論思懣。

C.作者借古諷今，揭露了統治者驕奢淫逸，橫征暴斂的罪惡現

實，表現出了封建時代正直文人憂國憂民、匡時濟世的情懷。

D.針對撫臣、令尹蒙受促織恩蔭，證實“一人飛升，仙及雞犬”

的說法，形象而深刻地表明封建官僚的升遷發跡是建立在百姓苦難之

上的，抒發了作者對現實的憤懣不平之感。

63.小說中細節描寫往往是作家的神來之筆，具有超越文字的畫

面感和言外之趣。下面是丙同學對教材中小說的某些細節的賞析意見，

有誤的一項是（）

A.面對魯鎮的女人們不斷撕揭自己關于阿毛的傷疤，祥林嫂最

后，，單是一瞥，并不回答一句話“，表明她感受到了自己并不能從她

們那里獲得想要的溫暖和同情，內心悲哀無助到極致，只能用沉默來

對待她們。

B.林沖“探半身去摸時，火盆中內的火種都被雪水浸滅了”，這

一細節描寫不僅突出了林沖做事小心謹慎的性格，同時也證明了草料

場起火乃人為所致，使后面情節發展合情合理。

C.“自昏達曙，目不交睫。東曦既駕，僵臥長愁”，寫出了成名

內心巨大的焦慮和絕望：一方面是為兒子的生死難卜而悲愁難眠，一

方面是為捉不到蟋蟀，限期內無法交差而一籌莫展。

D.“然后他準備用嘴轉動插在鎖眼里鑰匙"，這里運用細節描寫，

寫出變形給格里高爾的正常生活帶來了很大的不方便。

五、非選擇類

64.正確翻譯下面的句子。

躡跡披求，見布蟲伏棘根。遽撲之，入石穴中。捺以尖草，不出。

65.正確解釋加點字。

各各竦立以聽（）—俾入邑庠（）

參考答案：

1.D

2.C

3.B

4.DJM5.B6.D7.（1）即使用嚴酷的刑罰來督察

他們，用盛怒來威嚇他們，他們最終只是茍且免于刑罰，但不會感念

皇上的仁德，外表恭順但心里并不順從。

（2）唯獨這個成名因為胥吏侵害而貧窮.又因為進貢蟋蟀而富

有，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的馬車，得意洋洋。8.《促織》：

天子一時的嗜好會給百姓帶來深重的災難，要審慎從事。

《諫太宗十思疏》：要保持對自身的反思，時時殷憂；要警惕民

心向背，不能勞民傷財。

9.D10.B11.①被猾胥強”報充里正役”，即使百計營

謀不能脫，也“不敢斂戶口”，而是累盡家產；

②家產累盡后，早出晚歸，自行搜尋促織；

③交不上促織，自己“憂悶欲死”“唯思自盡”；

④得到良蟲，精心飼養，并不居為奇貨，只想“以塞官責、

12.示例：不認同。成名境遇的改變并不是因為自己的人品和才華被

賞識，而是因為進獻了一只符合上意的促織。百姓的生死和榮辱決定

于一只小蟲，足見統治者的荒淫殘暴。成名最終真的“成名”了，這

種圓滿正好諷刺了官場“媚上"的風氣：只要把長官媚好了，無才可

“入邑庠”，無能可“以卓異聞”，貧窮可以“裘馬過世家表面是

喜，實質是深重的悲，這樣的結局蘊藉深刻，更具有諷刺和批判的效

果。

13.”濟二成功。"具“，準備，備辦。“祝，

禱告。“躡”，悄悄追隨。14.B15.（成名）十分高興，

用籠子裝著提回家，全家慶賀，即使價值連城的寶玉也比不上它。

16.①從內容方面看，主要表現統治者對勞動人民的壓榨和剝削到了

無以復加的地步。

②從結構方面看，這這一情節推動了情節的發展，為下文成名尋

找促織做了鋪墊，使故事更加波瀾起伏，增強了藝術效果。

17.A18.C19.A20.①成名講述了這只蟋蟀的奇

特本領，縣官不信c試著和別的蟋蟀搏斗，所有的都被斗敗了。

②當他充當里正，受到責打的時候，哪里想到他會有這種境遇呢！

21.ADG22.B23.C24.（1）（成名）跟隨著癩蛤蟆

的蹤跡，撥開（叢草）尋求，看見有只蟲子伏在草根上，立即撲向它，

（蟲子）躲進石洞中。

（2）村中有一個好事的青年，直接到成名家找他，看到成名收

藏（畜養）的蟋蟀，用手捂住嘴巴輕蔑地嗤笑。

25.①天子不克制喜好；②官吏貪虐，討好天子；③百姓膽小懦

弱，沒有依靠。

26.渡河賣出，這里指考取秀才同“釋”，舍棄。

27.D28.（1）晉國，怎么會有滿足的時候呢？

（2）君王不拒絕民眾，所以才能顯示他的恩德。29.謝公

時，兵廝逋亡/多近竄南塘下諸舫中/或欲求一時搜索/謝