第一單元青春時光第一課青春的邀約悄悄變化的我１．青春期的身體變化重要表目前哪些方面？（１）身體外形的變化；（２）內部內部器官的完善；（３）性機能的成熟。2、青春期的生理變化帶來哪些影響？①（積極影響）青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充斥能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充斥強烈渴望，感覺生活擁有無限也許。②（消極影響）某些正常的生理現象也也許給我們帶來煩惱。】3．我們應怎樣悅納青春期的生理變化？（１）正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自已的生理變化而自卑。（２）不嘲弄同伴的生理變化。（３）在追求形體、儀表等外在美的同步，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。4、青春期產生矛盾心理的原因？我們的認知能力得到發展，自我意識不停增強，情感世界愈加豐富…這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。青春期的矛盾心理的重要體現？①對抗與依賴；②閉鎖與開放；③勇敢與怯懦。】6．怎樣積極面對和對的處理青春期的矛盾心理？青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和對的處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。（１）參與集體活動，在集體的溫暖中放松自已；（２）通過求援他人，學習化解煩惱的措施；（３）通過培養愛好愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理；（４）學習自我調整，成為自已的“心理保健醫生”。成長的不僅僅是身體7、面對青春期思想和精神方面的變化，我們應怎樣做？（１）學會獨立思索；（２）培養批判精神；（３）開發發明潛力。8．怎樣認識獨立思索？（１）獨立思索并不等同于一味追求獨特；（２）體現為不人雲亦雲，有自已獨到的見解；（３）同步接納他人合理、對的的意見。9．批判性思維表目前哪些方面？（１）對事情有自已的見解；（２）勇于體現不一樣的觀點，勇于對不合理的事情說“不”，勇于向權威挑戰。10．批判性思維有什么意義？（１）有助于我們發現問題、提出問題，并從不一樣角度思索問題，探索處理方案；（２）批判能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們處理問題，改善現實狀況。11．怎樣培養批判精神？（１）要有質疑的勇氣，有體現自已觀點、提出合理化提議的能力；（２）要考慮他人的感受，懂得怎樣的批判更輕易被人接受，更有助于處理問題。（3）掌握批判的技巧。12、為何要“開發學生的發明潛能”？原因：青春期的我們凝聚著感人的活力，蘊含著偉大的發明力，為我們的成長帶來無限也許；青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充斥對未來的憧憬，擁有變化自已、變化世界的發明潛力13、怎樣開發青春的發明潛力？（怎樣做一種勇于發明的好少年？）（１）我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于發明的好少年。（２）勇于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路；（３）關注他人與社會，看重發明的意義和價值，做一名對國家和社會有用的發明者；（4）要用自已的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動變化自已，影響世界。第二課青春的心弦男生女生１．男生女生的性別特性有何差異？（１）到了青春期，男生女生在生理方面方面的差異會愈加明顯。（２）在社會文化的影響下，男生女生在性格特性、愛好愛好、思維方式等方面，越來越多地體現出各自的特點。２．我們應怎樣看待男生女生的性別特性？（１）男生女生的生理性別特性是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應安靜而欣然地接受。（２）在接受自已生理性別的同步，不要過于受性別刻板印象的影響。３．認識性別角色對于健康成長有什么影響？（１）對性別角色的認識，可以協助我們理解自已與異性的不一樣特點，學會怎樣塑造自我形象，怎樣與異性相處。（２）性別刻板印象也也許在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。４．我們應怎樣看待男生女生的性別優勢？（怎樣做到男生女生優勢互補？）（１）不僅要認識自已的優勢，并且要發現對方的優勢，互相取長補短，讓自已變得愈加優秀。（２）我們不應因自已某首先的優勢而自傲，也不應因某首先的欠缺而自卑。男生女生應互相理解，互相協助，互相學習，共同進步。青春萌動5、青春期心理萌動的體既有哪些？在異性面前，自我體現的欲望，愈加在意自已的形象，渴望得到異性的肯定和接受。6、與異性相處有何意義？（1）與異性相處，有助于我們理解異性的思維方式、情感特性。（2）與異性交往，可以學習對方身上的某些優秀品質，有益于我們的身心健康。（3）與異性交往是我們成長的一種重要方面，也是對我們的考驗。7、男生女生相處需要把握哪些原則？（怎樣與異性正常交往）內心坦蕩，言談得當，舉止得體。8、怎樣對的認識并看待青春期對異性的朦朧情感？（1）相遇青春，我們心中開始萌發某些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象。（2）在與異性交往的過程中，我們會因對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅。其實這種欣賞和向往并不是真正的愛情。（3）面對生活中也許出現的朦朧的情感，我們應謹慎看待，理智處理。9、男生女生怎樣相處（與異性怎樣相處）？（1）內心坦蕩，言談得當，舉止得體。（2）面對生活中也許出現的朦朧的情感，我們應謹慎看待，理智處理。第三課青春的證明青春飛揚1、成長的渴望的體現；我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望翱翔，“指點江山，激揚文字”2、怎樣面對成長的渴望？面對青春，每個人會有不一樣的憧憬，形成不一樣的理想，規劃青春途徑，思索自已怎樣走過青春之路3．為何需要自信？青春的探索需要自信（１）自信讓我們充斥激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和但愿，開始偉大而光榮的事業。（２）自信的人有勇氣交往與體現，有信心嘗試與堅持，可以展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與發明也許。4．怎樣做到自信？（１）自強可以讓我們更自信。（２）相信自已，勇敢嘗試，不停進步，才能體驗成功帶來的自信。5．為何要自強？（１）自強，可以讓我們更自信。（２）自強，讓青春奮進的步伐永不停息。6．怎樣走向自強？（１）不停克服自已的弱點，戰勝自已、超越自已，是自強的重要內容。（２）自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持7、怎樣讓青春翱翔？/怎樣做自信自強的人？/青春翱翔的力量①自信讓我們充斥激情。有了自信，我們才能懷有堅定的信心和但愿，開始偉大而光榮的事業。②自強可以讓我們更自信。相信自已，勇敢嘗試，不停進步，才能體驗成功帶來的自信。③不停克服自已的弱點，戰勝自已、超越自已，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。青春有格8、“行已有恥”的內涵：一種人行事，凡自已認為可恥的就不去做。意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而後勇。9、怎樣做到“行已有恥”？（１）我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。（２）“行已有恥”需要我們有知恥之心，不停提高辨別“恥”的能力。（３）“行已有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過即改，知恥而後勇。（４）“行已有恥”規定我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。（5）“行已有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不停增強自控力。10、“止于至善”的內涵：是一種“雖不能至，然心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。11．怎樣做到“止于至善”？【追求至善的人生境界，需要我們怎樣做？】（１）我們應當有自已的風格，有我們的至善追求。（２）從點滴小事做起。積少成多，積善成德。（３）善于尋找好的楷模、向楷模學習、汲取楷模的力量。（４）規定我們養成自本省察的習慣，檢視自身的局限性，通過自省和慎獨，端正自已的行為。12、怎樣理解“見賢思齊”？/楷模有何作用？①在生活中尋找“賢”將他們作為楷模。楷模不僅是一面鏡子，并且是一面旗幟。②好的楷模昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思索，予以我們自我完善的力量第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗青春的情緒１．人的情緒有哪些類型？（１）常見的基本情緒：喜、怒、哀、懼等。（２）復雜情緒：害羞、焦急、厭惡和內疚等。２．我們的情緒受哪些原因的影響？（１）個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氣氛、自然環境等。（２）伴隨周圍狀況的變化，我們的情緒也常常變化。３．情緒的作用有哪些？（１）情緒影響我們的觀念和行動。（２）情緒也許鼓勵我們克服困難、努力向上，也也許讓我們由于某個小小的挫敗而止步不前。4、青春期的情緒特點產生的原因進入青春期，伴隨身體發育加緊和生活經驗不停豐富，我們的情緒體驗和情緒體現也發生著變化，體現出青春期的情緒特點。5、青春期情緒有哪些特點?怎樣對的面對青春期的情緒?(1)特點：反應強烈、波動與固執、細膩性、閉鎖性、體現性。(2)對的面對：①青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不一樣的感受。善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活愈加絢爛多彩。②青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。情緒的管理6．為何要以恰當的方式體現情緒？（1）人與人之間的情緒會互相感染。（2）情緒的體現不僅與自已的身心健康有關，并且關乎人際交往。（3）在人際交往中，我們需要理解自已的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式體現出來。7．為何要調整情緒？【為何要對的看待自已的情緒感受？】（１）我們要學會對的看待自已的多種情緒感受。保持積極的心態，享有喜悅和快樂，讓我們的青春生活愈加美好。（２）適度的負面情緒，可以協助我們適應突發事件，但持續地處在負面情緒狀態，則也許危害我們的身心健康。（3）學會合理地調整情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。【學會合理地調整情緒的意義是什么？】（4）運用情緒調整的措施，我們還可以協助同學、家人改善情緒，使他們保持樂觀的心境。8．調整情緒的措施重要有哪些？變化認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等第五課品出情感的韻味我們的情感世界1、情感與情緒的關系是什么？（聯絡？區別？）（1）聯絡:①情感與情緒緊密有關，伴伴隨情緒反應逐漸積累和發展②我們對某些人或者事物的情緒，伴隨時間的推移形成比較穩定的傾向，就也許產生某種情感。（2）區別:①情緒是短暫的、不穩定的，會伴隨情境的變化而變化；②情感則是我們在生活中不停強化、逐漸積累的，相對穩定。2、為何說情感是復雜的？（情感的類型？）我們的情感是復雜的。其中，有:①基礎性情感（如安全感）；②高級情感（如道德感）③正面的體驗（如愛的情感）④負面的體驗（如恐驚感）；⑤兩方面混雜的體驗（如敬畏感）3、情感的作用有哪些？①情感是人最基本的精神需求。②情感反應著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。③情感與我們的想象力、發明力有關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀測事物、探索未知。④情感伴伴隨我們的生活經歷不停積累、發展，這正是我們生命成長的體現。在品味情感中成長4、為何要體味美好情感？①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感體現著我們的愿望，增進我們的精神發展。5、怎樣獲得美好情感？（獲得美好情感有哪些方式？）我們可以通過閱讀、與人交往、參與故意義的社會活動等方式獲得美好的情感。6、怎樣認識羞恥感、挫敗感、焦急感等負面情感？（負面情感對我們成長的意義？）①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也故意義。體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得愈加飽滿豐盈。②學會承受某些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不停成長。7、怎樣傳遞情感正能量？（傳遞情感正能量的途徑有哪些？）①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自已的熱情和行動來影響環境。②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們在生活中不停發明美好情感體驗，使我們的生命更有力量。8、怎樣體味（看待）美好情感？/怎樣獲得（培養）美好情感？①美好情感增進我們的精神發展②我們可以通過閱讀、與人交往、參與故意義的社會活動等方式獲得美好的情感。③體驗負面感受未必是件壞事，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得愈加飽滿豐盈。④學會承受某些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不停成長。第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”集體生活邀請我1、集體的內涵①集體是人們聯合起來的有組織的整體。②集體并不是組員的簡樸相加，而是有共同目的、分工明確的整體。2、集體的聯結程度一般狀況與下列原因親密有關：集體的聯結度高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人均有過集體生活的情感需要。集體的聯結程度一般狀況與下列原因親密有關：（1）組員間互相關聯的程度。（2）集體對組員的重要性。（3）組員間互相交流的頻率。（4）組員對共同目的的共識程度。（5）組員間的默契程度。（6）集體存在的時間長短。3、集體的溫暖體現（1）一般來說，集體的聯接度越高，個體感知到的溫暖就越多。我們每個人均有過集體生活的情感需要。（2）在集體中我們但愿被承認被接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。（3）集體可以給我們帶來溫暖，作為集體的一員，我們散發著自已的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。（4）當集體獲得成績獲得表揚獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，鼓勵我們不停前進，集體的榮譽是集體中每個組員共同奮斗的成果，是我們的共同榮譽。4、集體的力量來源于共同的目的和團結協作。5、集體力量與個人力量的關系①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補。產生強大的合力。借助集體的合力，我們可以完畢許多單憑一已之力無法完畢的事情。6.怎樣才能發揮集體的力量？（1）集體力量的來源于組員共同的目的和團結協作。（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完畢許多單憑一已之力無法完畢的事情。7、集體力量對個人的影響/作用（1）借助集體的合力，我們可以完畢許多單憑一已之力無法完畢的事情（2）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至變化一種人。①個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體規定相一致的態度和行為；②集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。集體生活成就我8、集體生活可以修養我們哪方面的品格？（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。（2）集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。變式：為何說集體生活可以修養我們的品格？】（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。（2）集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。9、在集體中，怎樣修養我們的品格？（1）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。在集體中，每個人均有不一樣的角色，承擔不一樣的職責；我們在認真做事情的過程中體現自已的價值，體驗責任感，做有擔當的人。（2）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。在集體中，每個人來自不一樣的家庭，有不一樣的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。10、在集體中，怎樣發展自已的個性？（1）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自已的個性，發展自已的個性，不停認識和完善自我。（2）集體中每個人個性特點不一樣，這些差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不一樣，學習他人的長處，有助于我們完善個性。（3）實現集體共同目的的過程，也為個人發展提供了條件和也許。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自已的個性不停豐富。11、集體生活對個人成長具有重要意義（作用）【為何說集體生活成就我？】（1）在集體中修養品格。①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。（2）在集體中發展個性。①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。②每個人的個性特點不一樣。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。③實現集體共同目的的過程，也為個人發展提供了條件和也許。12、集體的作用、影響、重要性、意義【為何】（1）在集體中我們但愿被承認被接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。（2）集體可以給我們帶來溫暖，作為集體的一員，我們散發著自已的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。（3）當集體獲得成績獲得表揚獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。集體的榮譽是集體中每個組員共同奮斗的成果，是我們的共同榮譽。（4）集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至變化一種人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體規定相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。（5）集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；（6）集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力；（7）集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺，在這個平臺上，我們展示自已的個性，發展自已的個性，不停認識和完善自我。（8）集體中每個人個性特點不一樣，這些差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不一樣，學習他人的長處，有助于我們完善個性。（9）實現集體共同目的的過程，也為個人發展提供了條件和也許。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自已的個性不停豐富。第七課

共奏友好樂章單音與和聲13、個人意愿與集體規則的關系（1）在集體中，每個人均有自已的意愿，集體又必須有某些共同的規則。這些規則能保證集體的和聲更動聽。（2）當集體規則與我們的個人意愿一致，并且可以保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。（3）我們有時會感受到集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突，面對沖突，我們一般會讓個人意愿服從集體的共同規定。14、個人意愿與集體規則存在矛盾的原因（1）一方有不合法或不合理的規定。（2）個人和集體的需要不一樣。15、當個人意愿與集體規則發生矛盾時，怎樣找到兩者的平衡點？（怎樣面對沖突？）個人意愿與集體的共同規定之間往往不是完全對立的。理解集體規定的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的也許性，我們就也許找到處理沖突的平衡點。16、集體利益與個人利益的關系是怎樣的？【認識和看待】（1）在集體中個人利益與集體利益在主線上是一致的，當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。（2）堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人合法利益的前提下，反對只顧自已、不顧他人的極端個人主義。17、集體生活中，怎樣處理與他人的矛盾和沖突？（1）在集體生活中，我們要學會處理與他人的多種關系。當碰到矛盾和沖突時，我們要謹慎考慮，冷靜選擇合適的處理方式。（2）無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都就心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。18、怎樣讓集體的和聲更美？（怎樣處理集體利益與個人利益的關系？）①在集體中，竭力做好自已，遵守規則。②對于集體規定中存在的不合理原因，我們可以通過恰當的方式體現自已的意見，提出積極的改善提議。③當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。④堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人合法利益的前提下，反對只顧自已、不顧他人的極端個人主義。⑤在集體生活中，我們要學會處理與他人的多種關系。當碰到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，謹慎選擇合適的處理方式。⑥無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。節奏與旋律19、怎樣對的處理好個人節奏與集體旋律的關系？（怎樣更好地融入集體？）（1）每個人均有自已的生活節奏，當自已的節奏與集體的旋律友好時，我們可以順利地融入集體（2）當碰到班級、學校等不一樣集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（3）我們在不停地調整自已的節奏中學習過共同生活，在處理不一樣集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自已更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。20、怎樣排解角色沖突帶來的煩惱？（1）在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們一般會考慮自已更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自已的愛好、愛好以及任務的緊迫程度等。（2）當碰到班級、學校等不一樣集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。（3）我們在不停地調整自已的節奏中學習過共同生活，在處理不一樣集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自已更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。21、小群體是怎樣形成的？在集體生活中，某些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。22、小群體對個人有哪些影響？①在小群體中，彼此互相接納，互相欣賞，找到自已的位置，體會到歸屬感和安全感。在與同伴的互學共進中增長才能。（積極影響）②當小群體的節奏融人集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更樂意積極參與集體的建設。（積極影響）③當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同規定產生矛盾和沖突。（消極影響）④小群體內組員之間的友誼假如沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（消極影響）23、什么是小團體主義？小群體內組員之間的友誼假如沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自已利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。24、怎樣對的認識和看待集體中的小群體？①在小群體中，彼此互相接納，互相欣賞，找到自已的位置，體會到歸屬感和安全感。在與同伴的互學共進中增長才能。（積極影響）②當小群體的節奏融人集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更樂意積極參與集體的建設。（積極影響）③當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同規定產生矛盾和沖突。（消極影響）④面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，堅持對的的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。（怎么做）美好集體有我在憧憬美好集體25、集體（共同）愿景的內涵及作用內涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同對的的價值觀，形成一致的目的和追求，這就是集體的愿景。作用：集體的愿景是集體的精神動力之源，是推進集體發展的內驅力。共同的愿景引領集體組員團結一致，開拓進取。26、美好集體的作用（意義）美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自已的生活信念。27、美好集體的特性（特點）【有良好氣氛的集體是怎樣的？】①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充斥關懷與友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充斥活力的。28、怎樣看待集體中的競爭與合作？①在美好集體中，合作意味著每個人都發揮自已最大的作用，同步又防止個人英雄主義；每個人都努力實現自已的價值，而不消極依賴或袖手旁觀。②在集體生活中，競爭是以承認、尊重為前提的，集體組員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。我與集體共成長29、怎樣在共建中盡責？①集體建設有賴于每個組員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。②共同確定愿景和目的，讓它凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目的通過努力一定會實現。③共同約定集體的規則和制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能規定，通過民主程序選舉組織領導者。④共同發明良好的集體氣氛。良好的人際關系、健康的輿論氣氛、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。30、民主制定規則的目的和做法是什么？（１）民主制定規則是為了體現集體組員建設集體的意愿，自覺遵守規則是為了形成相對穩定的秩序。（２）民主制定規則，需要我們的“自治”精神。這種“自治”體現為：每個組員積極參與集體建設，積極參與集體活動，自覺維護集體榮譽。在集體生活中承擔責任對我們有什么意義？（１）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。（２）承擔責任，有助于學會對的地做事，提高能力，獲得他人的承認與尊重，擴大自我成長的空間。（３）勇于擔責可認為自已贏得信任，可以讓自已被賦予更大的責任，從而擁有更多發展的機會。怎樣在集體擔當中成長？（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。（2）為集體出力，需要每個人從實際狀況出發，各盡其能，發揮所長。（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。（4）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。（5）勇于擔責，體目前實際行動中，貫徹于詳細事情裏。33、怎樣建設美好集體（怎樣為集體建設做奉獻）？①共同確定愿景和目的，讓它凝聚每個人的才華與智慧，并堅信集體的愿景和目的通過努力一定會實現。②共同約定集體的規則和制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能規定，通過民主程序選舉組織領導者。③共同發明良好的集體氣氛。④集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。⑤為集體出力，需要每個人從實際狀況出發，各盡其能，發揮所長。⑥集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。⑦承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。（8）勇于擔責，體目前實際行動中，貫徹于詳細事情裏。34、走向社會的“必修課”是什么？（理解）（1）學會接納他人，理解和包容他人；（2）學會關愛他人，互相協助；（3）學會參與，學會擔當。第九課知識點第一框生活需要法律1.怎樣理解生活與法律息息有關（如影隨形、相伴畢生）？(1)法律就在我們身邊。我們在生活中形成的多種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依托道德、親情、友誼來協調，并且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定頒布的，又對生活加以規范和調整。(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的各個方面。法律通過調整社會關系，法律不僅服務于人們的當下的生活，并且指導著人們未來的生活。(3法律與我們相伴畢生。我們畢生都享有法律規定的各項權利，同步必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。2、法律（1）法律的產生：原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自已的行為，這些習慣靠人們自覺自愿遵守。伴隨人類社會的發展，國家產生之後，統治階級開始故意識地創制法律。（2）法律的本質：法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。我國法律的本質：體現和維護的是人們的意志和利益。3、法治的內涵及重要性分別是什么？(1)內涵：法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，規定任何組織和個人都要服從法律，遵遵法律，依法辦事。(2)重要性：①法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現代化的重要標志。②法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。（3）全面依法治國的總目的：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。第二框法律保障生活1、法律與道德的共同點是什么？法律與道德等都是人們生活中的行為規范，它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。2、法律對全體社會組員具有普遍約束力表目前①法治社會裏，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權。②每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。③任何人不管職務高下，功績大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔對應的法律責任。3、怎樣理解“公民在法律面前一律平等”？（１）、法律面前人人平等，任何人沒有超越法律的特權；（２）每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。（３）任何人不管職務高下，功績大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔法律的責任。4、法律的特性（１）法律是由國家制定或承認的。（２）法律是由國家強制力保證明施的。（３）法律對全體社會組員具有普遍約束力5、法律的作用是什么？（１）法律規范著全體社會組員的行為，保護著我們的生活。（２）法律規定我們應當享有的權利，應當履行的義務。（３）法律也為我們評判自已和他人的行為提供了準繩，指導、教育人向善。（４）法律通過處理糾紛和制裁犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。第拾課知識點法律伴我們成長法律為我們護航1.未成年人的含義：是指未滿18周歲的公民。2．未成年人為何需要予以特殊保護？（１）未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，輕易受到不良原因的影響和不法侵害，需要予以特殊保護。【身心特點】（２）未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人予以特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。【特殊地位】3.波及保護未成年人合法權益的法律：尤其規定的法律：《憲法》、《婚姻法》、《義務教育法》等專門法律：《未成年人