教案新人教版七年級語文上冊第三單元綜合第三單元綜合教案【單元導讀】本單元的四篇課文，分別描繪了旖旎的春光，多姿的冬景，茂盛的竹林，綠色的草原，充分展示了大自然中一幅幅漂亮的圖畫。通過本單元學習培養學生熱愛自然的感情，構成健康的審美情趣；理解寫景文章的特點，明白得寫景要抓住景物的特征，合理安排寫景的順序，運用適當的表現手法。同時，通過有感情的朗讀，加強理解人們熱愛大自然的感情，欣賞作品精確生動的語言。并在誦讀中體會、學習觀察自然的方法，學會用形象的語言描寫景物。【口語交際】——說家鄉一、學習重點1．介紹家鄉情況要詳細而有層次。2．語言生動，完好精確，突出要點。3．留意表情和語氣，使說話具有感染力。二、口語交際指導1．確定說的內容。如家鄉的自然風景，或家鄉的人文景觀，或家鄉的變化等。2．采取小組活動的方式，爭取人人發言。3．創設互動的氣氛。以到達“交際”的目的。三、口語交際范例例如：說說少林寺1．劃分小組，以小組為單位搜集有關少林寺的材料。或有條件的可到少林寺實地觀察。2．在規定的時間內，以小組為單位在組內進展交流、講述。綜合少林寺的各方面的情況。如地理位置，占地面積，山勢如何，少林寺里各景點的情況。站在抱犢寨上所看到的風光等。可結合歷史典故，民間傳說。3．各組推選較好的同學在班內交流，然后把講述的有關少林寺的情況歸納整理。【口語交際練習】1．假如同學把你剛買的書借去，歸還時卻弄得又破又臟，可他連聲“對不起”也沒說。對此，你該如何說?2．李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”①你聽出劉阿姨的弦外之音是：②如你是李大華，應該如此答復劉阿姨：參考答案與提示：1、你說：“多惋惜呀!前天還好好的書，今天如何變成這個模樣了！”2．①你把我的被單弄臟了。②對不起，劉阿姨，我不是成心的，我替你洗一洗，好嗎?【寫作】——描寫景物一、學習重點1．抓住景物特點進展觀察描寫。①隨方位變換，從不同角度觀察景物，進而描寫景物——移步換景法。②選擇幾個景點，進展觀察描寫——定點觀察法。③選取特定對象，進展重點觀察，進而描寫。——重點觀察法。2．描寫景物時要留意安排好寫景順序。3．學習掌握描寫景物的方法。①把景物擬人化。②用比喻的方法來描寫景物。③用色彩描寫景物。④通過比照描寫景物。二、創新作文指導本單元寫作要求是描寫景物。景物描寫最根本的確實是要抓住景物特征。各地的景物都有本人的特征：華山的雄峻，雁蕩的幽雅，西湖的嫵媚，錢塘的潮涌……如何抓住景物特征呢?必須進展觀察。觀察時力求做到：充分調動人的感官，全面、細致、透徹。假如從不同角度去觀察同一處景物，結果會迥然不同；同一景物在不同季節、不同氣候下，也有明顯差異。如一棵樹，冬日葉落枝枯。夏季生氣勃勃。烈日暴曬可能枝垂葉卷，風雨過后則葉色青翠欲滴。因而，我們要寫出景物特有的魅力，就要綜合考慮景物的地域、時令、氣候、形神、色味、角度等，要精選最具特色的典型景物，然后借助形象感官的詞語直截了當描摹，用比喻、比照，襯托等手法加以突出。其次，景物描寫要安排合理的順序。寫景順序方法非常多：或隨時推移即時間變換順序如按一天的早中晚，一年的四季來描繪景物展現景物的變化和情態。或定點繪景，作者立足點不變，從不同角度描繪不同方位的景物。或移步換形，以游蹤變化和景物轉換為序，從不同的立足點狀物寫景。或分類狀物，也確實是按描寫對象的不同類別或不同方面來寫，著重反映景物不同方面構成的特點。如此，采納合理J頃序，再配取最正確角度去采景，層次自然明晰。如《野景偶拾》文章移步換景，突出層次，妙于剪接，把一幅幅畫面或以時空轉換為根據，或以觀察方位、角度、感受為根據，組成一軸層次明晰的畫卷。第三、景物描寫要浸透作者的感情。王夫之在《姜齋詩話》中說：“情景各為二，而實不可離，神與詩者，妙含無垠。巧者有情中景，景中情。”又說：“一切景語皆情語。”人在不同感情狀態下，看到的景物是不同的。景物一旦蒙上感情色彩，就會別具魅力。如杜甫的“感時花濺淚。”“詩書漫卷喜欲狂。”因而，我們寫景要努力做到情景交融。如此，才能使景物具有強烈的感染力。三、片段寫作練習月亮能夠引發人的種種情感如“花好月圓”，“月是家鄉明”，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”等，請以“月亮”為話題，或描寫月景或借景抒情，寫一片斷。要求：標題自擬，300字左右。寫作思路：本話題確定了寫作的范圍，必須與月亮有關。或描寫月光之優美，或抒發團聚、離別之情。假如能做到寓情于景，則文章會更具特色。【例文評點】玉蘭贊是雪花綴滿枝頭，這般晶瑩雪白?是白云在此逗留，如此婀娜多姿?喔，她比雪花更圣潔，比白云更端莊——她是盛開的玉蘭花，人間的漂亮之花!昨日，枝頭只有毛茸茸的花蕾，一夜春風花蕾個個綻放，碩大的花朵給大地帶來一片活力。春光降臨人間了!晨曦中，玉蘭披上一襲輕紗，霞光輕抹，五色絢麗，好像天上飄下的云彩。休息時坐在樹下，舉目仰望，湛藍的天，雪白的花，自由的風，愉快的鳥，這一切奇妙地組成了一幅絕妙的圖畫：襯在玉蘭后面的天空如平靜清亮的湖南，雪白的花朵像一群純潔的天鵝，風在她們前后喝彩，鳥兒為她們伴奏，她們在湖面翩翩起舞。月白風清之夜，玉蘭承受著月光的愛撫，亭亭玉立在深藍的天際下，素雅、嫻靜，好像下凡的廣寒仙子。嬌柔的花瓣，優美的花型，純潔的白色，構成一朵朵圣潔漂亮的玉蘭花。她確實是天工神匠用雪白無瑕的莢玉琢成的稀世珍品，她和國色天香的牡丹一樣奔放，又如凌波仙子一樣飄逸，她比荷花更秀麗細膩，比菊花更樸實親切。但是她在人間逗留的時間不長，僅僅幾天就先后凋謝。轉眼間，雪白的花瓣撒落一地，常引起人們的憐惜。然而，她的神韻仍然浮如今人們腦海里，——她已把莢好的形象鐫刻在人們的心間。我愛玉蘭，愛她的純潔高雅，棄嬌冶之色，去輕佻之態，無意與群芳爭艷，不惹蜂蝶狂舞。她不選擇暖和溫馨的暮春中吐艷，卻在冷雨中挺立，在寒風中怒放。不管高綴枝頭，依然飄落在地，一直保持著一塵不染的品行。即便埋入泥土，也是一片芳心，雪白無瑕。她以本身的形象，啟示人們制定生活的準則。人的生命之花，也和大自然里的花朵一樣色彩繁多，姿勢各異。假如長久開放的生命之花是會被污泥沾染的，那我愿為僅開幾天的純潔的花；假如有些花易色能接著開放，我愿為保持本人的本色而悄然離去。人雖不能都成為具有偉大功績的英雄，卻都應該同時能夠像玉蘭一樣高尚樸實，圣潔無瑕·。為了打扮出人間美妙的春天，即便遭受風雨摧殘，“零落成泥輾作塵”，也仍然會在人間留下“香如故”。愿人間開滿雪白的玉蘭花，愿人們的心靈似玉蘭