幼兒園中班刮畫《五彩的刮畫》教案教學目標:

知識與技能:了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法:通過觀察、欣賞、比較,了解刮畫的特點和畫面的處理方法,在實踐中增強體驗,培養創新意識和探究能力。

情感、態度、價值觀:感受新型刮畫紙帶來的意外效果,享受制作中的新奇感和快樂,提高繪畫興趣。

教學重點:刮畫的特點及制作方法。

教學難點:選擇恰當的工具,處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。

教學準備:范畫、刮畫工具（牙簽，蠟筆）、實物投影。

教學過程:

一、導入:

出示刮畫紙:你們仔細看看,這張紙有什么特別之處嗎?

教師示范用牙簽刮畫,今天我們要用刮的方法來把它變成有趣的畫。二、引導探究,認識刮畫。

1、幼兒欣賞有趣的刮畫作品與黑筆直接畫的作品,請大家邊欣賞邊思考:刮畫與我們平時畫的畫有何不同?

幼兒欣賞作品、討論不同點,發表自己的看法。

2、教師小結。

三、深入探究,嘗試制作刮畫，觀看微課視頻。（1）步驟一，選亮色蠟筆整齊的涂滿整張畫紙，注意顏色搭配。（2）步驟二，選黑色蠟筆全面覆蓋畫紙。（3）步驟三，用牙簽畫出自己喜歡的圖案。(4)給自己的刮畫作品命名。四、各組幼兒挑選一張喜歡的的作品。師：作品中有哪些不同的線條?應選擇什么樣的工具來表現?你有沒有更好的方法?

(1)幼兒:看作品分組討論研究。

(2)幼兒:展示。(實物投影點評作品)

五、展示作品,自評互評。

1、各組推選優秀作品,展示于黑板上。

2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

3、教師客串記者采訪:

你喜歡今天的美術課嗎

為什么?被選為小畫家高興嗎?六、課堂小結

今天我們通過學習、制作,體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感,希望小朋友們能夠很好的利用好這一小技法,創作出更多富有新意的美術作品。

五、活動延伸，回家和爸爸媽媽一起創作一幅刮畫作品。自由創作,大膽嘗試。

1、發現能創造性使用工具的幼兒大力表揚。

2、及時表揚構圖完整、點、線、面處理比較好的作品。

教學反思：

《五彩的刮畫》主要目標是讓幼兒了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養幼兒的創新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強審美能力。

在課堂上我采用了引導幼兒自主探究的學習方法,使幼兒成功的學習到了刮畫的方法,體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以幼兒為中心出發的,充分尊重幼兒自主性。

一、激發興趣,引導幼兒積極參與。

興趣是學習的動力,引導幼兒積極參與到美術學習的全過程中,這種動力是必不可少的。課前參與往往被幼兒所忽視,而刮畫一課的課前準備很重要,需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動,我先展示了他們的繪畫作品,然說:“你們知道嗎?不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發起來,再布置準備所要工具。教師只是說請同學們準備一些牙簽之類的,能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚,上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具,為學習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備,提高了實效。

二、自主探究體,體驗成功的喜悅。

自主學習過程中,知識是通過幼兒主動學習而獲得的。課堂上,學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動,不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題:小工具在紙上會出現什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究,孩子們得出了結論:工具的粗細不同,刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定,并請小組成員談一談探究過程,演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅,甚至在創作過程中,有的孩子還在探究,有的興奮地說:“老師您看,我用銅錢的側面刮,特別快!”有的自豪地說:“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究,引發創作靈感,培養良好的個性和創新精神。

以上兩點可以說是我上《五彩刮畫》課中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先幼兒缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理,畫面顯得比較單