9《心中的“110”》教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進《心中的“110”》這一課。我們要聊一聊，在我們心中，那些守護我們安全的“110”是什么樣的？這不僅僅是一堂道德與法治課，更是一次情感的交流，一次思想的碰撞。我希望通過這節課，讓你們懂得尊重和理解那些默默守護我們的人，同時也培養你們的安全意識。讓我們一起期待這趟心靈的旅程吧！????核心素養目標分析1.社會責任感：讓學生認識到警察是維護社會秩序和人民安全的重要力量，增強他們對警察工作的尊重和感激之情。

2.公共意識：引導學生關注公共安全問題，提高他們的安全防范意識，形成良好的公共道德行為。

3.情感態度價值觀：培養學生尊重法律、敬畏法律的情感，樹立正確的價值觀，學會在遇到危險時尋求法律幫助。

4.溝通交流能力：通過小組討論、角色扮演等形式，提升學生的表達能力和團隊協作能力。重點難點及解決辦法**重點：**

-了解警察的職責和作用，認識到警察工作對社會的貢獻。

-學會尊重警察，理解警察工作的重要性。

**難點：**

-學生對警察工作缺乏直接體驗，難以深刻理解警察的辛苦和付出。

-學生對公共安全意識的認識和實際行為可能存在差距。

**解決辦法與突破策略：**

-通過觀看警察工作視頻或邀請警察進課堂，讓學生直觀感受警察工作。

-設置情景模擬，讓學生扮演警察和求助者，體驗不同角色，增強理解。

-結合實際案例，討論如何正確應對危險，提高學生的公共安全意識。

-鼓勵學生回家后與家人分享學習心得，強化家庭安全教育的意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源平臺

-信息化資源：警察工作相關視頻、圖片、新聞報道

-教學手段：情景模擬道具、角色扮演卡片、討論引導問題清單教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布《心中的“110”》的相關預習資料，包括PPT、警察工作視頻片段和案例文檔，讓學生了解警察的基本職責和社會角色。

-設計預習問題：我會設計一些問題，如“你心中的警察是什么樣的？”“你覺得警察的工作有哪些不容易？”等，引導學生思考警察的工作性質和重要性。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習任務閱讀資料，初步了解警察的職責。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，寫下自己的看法和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習，學生提前接觸知識點，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行資料分享和互動。

作用與目的：

-讓學生提前對警察工作有初步認識，為課堂討論打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我可能會以一個真實的警察故事作為引入，激發學生的興趣。

-講解知識點：我會詳細講解警察的工作內容、法律法規以及警察與公眾的互動等知識點。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分組討論警察在緊急情況下的應對措施，以及如何與警察合作。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考警察工作的各個方面。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的觀點和經驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的概念。

-活動教學法：通過小組討論，提高學生的參與度和理解深度。

作用與目的：

-通過講解和活動，讓學生深入理解警察的工作性質和重要性。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些實踐性作業，如寫一篇關于警察工作的心得體會。

-提供拓展資源：我會推薦一些相關的書籍和網站，讓學生課后繼續學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成心得體會或相關研究。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行自主學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過作業和拓展學習，鞏固課堂所學知識。

-反思總結法：通過寫作和反思，幫助學生內化知識。

作用與目的：

-通過課后作業和拓展學習，加深學生對警察工作的理解，培養他們的社會責任感。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終檢驗，以下是對《心中的“110”》這一課學生學習效果的具體分析：

1.**社會責任感的提升**

-學生能夠認識到警察是維護社會秩序和人民安全的重要力量，對警察工作有了更深的理解和尊重。

-學生在日常生活中更加關注公共安全，愿意主動遵守法律法規，提高自我保護意識。

2.**公共意識的增強**

-學生學會了在遇到緊急情況時如何正確求助，知道撥打“110”的重要性。

-學生對公共安全問題的關注度提高，能夠主動參與社區安全活動，如交通安全宣傳、防火演練等。

3.**情感態度價值觀的塑造**

-學生對警察這一職業有了正面的情感態度，愿意為警察工作點贊，對警察的辛勤付出表示敬意。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求法律幫助，樹立了正確的價值觀。

4.**溝通交流能力的提高**

-通過小組討論、角色扮演等活動，學生的表達能力和溝通技巧得到了鍛煉。

-學生在討論中學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了團隊合作能力。

5.**安全防范意識的培養**

-學生掌握了基本的自我保護方法，如遇到陌生人搭訕時如何拒絕，遇到危險時如何求助等。

-學生在日常生活中更加注意個人安全，避免危險行為。

6.**知識體系的構建**

-學生對警察工作、法律法規等相關知識有了較為全面的認識，為今后的學習和生活奠定了基礎。

-學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

7.**自主學習能力的培養**

-學生在預習、課堂參與、課后拓展等環節，逐漸形成了良好的自主學習習慣。

-學生能夠主動查找資料，解決學習中遇到的問題，提高了自主學習能力。

8.**反思總結能力的提升**

-學生在完成課后作業、拓展學習等過程中，學會了反思自己的學習過程和成果。

-學生能夠根據自己的反思，提出改進建議，促進自我提升。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的達成。以下是對《心中的“110”》這一課課堂評價的具體實施：

1.**提問評價**

-在課堂教學中，我會通過提問的方式來評價學生的學習效果。例如，在講解警察職責時，我會提問：“警察在工作中會遇到哪些困難？你們認為警察是如何克服這些困難的？”通過學生的回答，我可以了解他們對警察工作的理解程度。

-在討論環節，我會提出一些開放性問題，如：“如果你遇到了緊急情況，你會怎么做？”這樣的問題可以激發學生的思考，同時也能反映他們對安全知識的掌握情況。

2.**觀察評價**

-在課堂上，我會密切觀察學生的參與度、課堂表現和互動情況。例如，觀察學生在小組討論中的發言情況，是否能夠積極表達自己的觀點，是否能夠傾聽他人意見。

-通過觀察學生的身體語言和表情，我可以判斷他們對課程內容的興趣和接受程度。

3.**角色扮演評價**

-在進行角色扮演活動時，我會評價學生的表現。例如，在模擬警察出警的場景中，我會評價學生的應對措施是否合理，是否能夠正確處理緊急情況。

-角色扮演不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在實踐中學習和應用知識。

4.**小組討論評價**

-在小組討論環節，我會評價學生的團隊合作能力和溝通技巧。例如，我會觀察學生在討論中的發言次數、是否能夠提出建設性意見，以及是否能夠尊重他人意見。

-通過小組討論，學生能夠學會如何表達自己的觀點，同時也能夠學會傾聽和尊重他人。

5.**測試評價**

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課堂結束時進行簡短的測試。測試內容會涵蓋本節課的主要知識點，如警察的職責、法律法規等。

-測試結果將作為評價學生學習效果的重要依據，同時也會為下一節課的教學提供參考。

6.**反饋與鼓勵**

-在課堂評價過程中，我會及時給予學生反饋，表揚他們的優點，指出他們的不足，并鼓勵他們繼續努力。

-例如，對于在角色扮演中表現出色的學生，我會給予口頭表揚，并鼓勵其他學生向他們學習。

7.**評價記錄**

-我會記錄學生的課堂表現和評價結果，以便跟蹤他們的學習進度和變化。

-記錄內容包括學生的參與度、課堂表現、測試成績等，這些信息將用于制定個性化的教學計劃。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的運用**：在《心中的“110”》這一課中，我嘗試了情境教學法，通過模擬真實場景，讓學生更直觀地感受警察工作的重要性。例如，我設計了警察出警的模擬演練，讓學生扮演警察和求助者，這樣的教學方式增強了學生的參與感和體驗感。

2.**多媒體資源的整合**：我使用了多媒體資源，如視頻、圖片等，來豐富教學內容，使課堂更加生動有趣。這些資源不僅幫助學生更好地理解知識點，也提高了他們的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均衡**：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默。這可能是因為他們在課堂上的自信心不足，或者對某些話題不感興趣。

2.**教學評價方式單一**：我主要依靠課堂觀察和測試來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

3.**家校合作有待加強**：課后，我發現有些學生在家中無法很好地復習和鞏固所學知識，這可能與家校溝通不足有關。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更加注重學生的個體差異，設計更具吸引力的活動，鼓勵每個學生都參與到課堂中