第4單元14普羅米修斯名師版2024-2025學年四年級語文上冊教學設計（統編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第4單元14普羅米修斯名師版2024-2025學年四年級語文上冊教學設計（統編版）

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進一個充滿神奇與勇敢的故事——《普羅米修斯》。這是一堂充滿激情與想象力的語文課，讓我們一起感受這位勇敢的泰坦神的故事，感受他的智慧與力量吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經具備了一定的閱讀理解能力，對神話故事有一定的了解。在之前的課程中，我們已經學習過《盤古開天地》、《女媧造人》等神話故事，這為今天學習《普羅米修斯》奠定了基礎。他們能夠識別故事中的主要人物和事件，對神話故事中的道德觀念和價值觀有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對神話故事充滿好奇，他們喜歡通過故事來了解歷史和文化。在學習能力方面，他們已經能夠進行簡單的分析、概括和評價。在學習風格上，有的同學喜歡通過閱讀來獲取信息，有的則更傾向于通過討論和表演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分同學可能在理解神話故事中的抽象概念時遇到困難，如對“勇氣”、“智慧”等詞匯的理解。此外，對于故事中復雜的人物關系和情節發展，一些同學可能難以把握。在閱讀過程中，學生可能會遇到不認識的生字詞，這需要教師及時提供幫助。此外，對于故事中的道德教育內容，學生可能需要教師的引導和解釋，以確保他們能夠正確理解和吸收。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺

-信息化資源：神話故事相關的圖片、音頻資料、視頻片段

-教學手段：多媒體課件、故事卡片、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道世界上有哪些著名的神話故事嗎？今天我們要學習的故事，是關于一位勇敢的泰坦神——普羅米修斯。你們想不想知道他為什么會被眾神懲罰呢？讓我們一起走進這個故事吧！

-回顧舊知：在之前的學習中，我們接觸過許多神話故事，比如《盤古開天地》、《女媧造人》等。這些故事都告訴我們，勇敢、智慧、善良等品質是非常重要的。今天，我們就來探討一下普羅米修斯的這些品質。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：同學們，今天我們要學習的是《普羅米修斯》這個故事。這個故事發生在古希臘，講述了一位名叫普羅米修斯的泰坦神，他為了幫助人類，偷取了火種，從而引發了眾神的憤怒。

-舉例說明：我們可以通過這個故事，了解到普羅米修斯的勇敢和智慧。他為了人類的福祉，不惜與眾神對抗，這種精神值得我們學習。

-互動探究：接下來，讓我們來討論一下，普羅米修斯的行為是否值得贊揚？他有哪些值得我們學習的品質？請大家分小組討論，然后每組派代表發言。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請同學們拿出故事卡片，根據我們剛才討論的內容，用自己的話復述一下普羅米修斯的故事。

-教師指導：在同學們復述故事的過程中，我會注意觀察大家的表達是否流暢，是否能夠準確傳達故事中的主要信息。如果有需要，我會及時給予指導。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：同學們，普羅米修斯的故事告訴我們，勇氣和智慧是值得尊敬的品質。那么，在我們的生活中，我們應該如何去培養這些品質呢？請大家分享自己的看法。

-學生分享：同學們可以結合自己的生活經歷，談談自己在面對困難時是如何表現出的勇氣和智慧。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天，我們學習了《普羅米修斯》這個故事，了解了普羅米修斯的勇敢和智慧。希望大家能夠從故事中汲取力量，成為更加勇敢、智慧的人。

-反思：在接下來的學習中，我們要時刻保持對知識的渴望，勇于探索，敢于創新。只有這樣，我們才能不斷進步，成為更好的自己。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確復述《普羅米修斯》的故事情節，包括故事發生的時間、地點、主要人物和事件。

-學生能夠識別并解釋故事中的關鍵概念，如“勇氣”、“智慧”、“犧牲”等。

-學生能夠理解故事中蘊含的道德教育意義，如勇敢面對困難、智慧解決問題、為他人著想等。

2.閱讀理解：

-學生在閱讀神話故事時，能夠更好地理解抽象概念和復雜情節，提高閱讀理解能力。

-學生能夠通過分析故事中的細節，推斷出人物的性格特點和動機。

-學生能夠從故事中提煉出關鍵信息，形成自己的觀點和看法。

3.思維能力：

-學生在討論和互動探究環節中，能夠提出有見地的觀點，展示自己的思維能力和批判性思維。

-學生能夠通過比較不同神話故事，發現其中的異同，提高分析比較能力。

-學生能夠從故事中汲取智慧，運用到實際生活中，提高解決問題的能力。

4.情感態度價值觀：

-學生通過學習普羅米修斯的故事，樹立了正確的價值觀，認識到勇敢和智慧是值得尊敬的品質。

-學生在故事中感受到了普羅米修斯的犧牲精神，培養了同情心和責任感。

-學生在討論故事時，能夠展現出尊重他人、團結協作的精神。

5.語言表達能力：

-學生在復述故事、分享觀點和看法時，語言表達更加流暢、準確，能夠清晰地傳達自己的思想。

-學生在角色扮演活動中，能夠運用豐富的詞匯和恰當的語氣，生動地展現人物性格。

-學生在寫作練習中，能夠借鑒故事中的語言表達，提高自己的寫作水平。

6.個性化發展：

-學生在學習過程中，能夠根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的學習方式，如繪畫、表演、寫作等。

-學生在參與課堂活動時，能夠展現自己的個性，如創意思維、獨特見解等。

-學生在團隊合作中，能夠發揮自己的優勢，為團隊的成功貢獻力量。重點題型整理1.**人物分析題**

-題型示例：普羅米修斯在故事中表現出了哪些品質？請結合具體情節進行分析。

-答案示例：普羅米修斯在故事中表現出了勇敢、智慧、無私和犧牲的品質。例如，他為了幫助人類，勇敢地偷取了火種，這展現了他的勇敢和無私；在眾神懲罰他時，他仍然堅持自己的信念，這體現了他堅定的智慧和犧牲精神。

2.**情節理解題**

-題型示例：普羅米修斯偷取火種后，眾神是如何懲罰他的？請簡要描述這一情節。

-答案示例：普羅米修斯偷取火種后，眾神將他鎖在高山上，每天派鷹啄食他的肝臟，而肝臟又會奇跡般地重新長出來。這一情節展示了眾神對普羅米修斯的憤怒和懲罰。

3.**道德教育題**

-題型示例：從普羅米修斯的故事中，我們能夠學到哪些道德教育意義？

-答案示例：從普羅米修斯的故事中，我們能夠學到勇敢面對困難、智慧解決問題、為他人著想、堅持信念等道德教育意義。

4.**故事續寫題**

-題型示例：如果普羅米修斯沒有被眾神懲罰，你認為會發生什么？請發揮想象，續寫故事。

-答案示例：如果普羅米修斯沒有被眾神懲罰，他可能會繼續幫助人類，傳授更多的知識和技能，使人類文明得到更快的發展。

5.**對比分析題**

-題型示例：比較普羅米修斯和盤古在神話故事中的相似之處和不同之處。

-答案示例：普羅米修斯和盤古都是神話故事中的英雄人物，他們都為人類做出了巨大的貢獻。相似之處在于他們都展現了無私奉獻的精神，不同之處在于普羅米修斯更側重于智慧和策略，而盤古則更側重于力量和創造。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對《普羅米修斯》故事的理解，提高他們的文學素養和寫作能力，以下作業布置如下：

1.**故事復述**：請學生以口頭或書面形式復述《普羅米修斯》的故事，要求準確傳達故事情節和人物特點，字數不限。

2.**人物角色扮演**：分組進行角色扮演，每個小組選擇一個角色，如普羅米修斯、宙斯、潘多拉等，通過對話和動作展現角色的性格和故事中的關鍵事件。

3.**寫作練習**：以“假如我是普羅米修斯”為題，寫一篇短文，表達你對這位英雄人物的敬佩之情，以及如果你是他，你會如何行動。

4.**小組討論報告**：分組討論普羅米修斯的故事對現代社會的啟示，并準備一份口頭報告，分享討論成果。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：在學生完成作業后的第二天，我會對作業進行批改，確保學生能夠及時收到反饋。

2.**具體評價**：在批改作業時，我將不僅評價作業的正確性，還會關注學生的表達方式和創意。對于每個學生的作業，我都會給出具體的評價和分數。

3.**個別輔導**：對于作業中存在的問題，我會個別輔導學生，幫助他們理解錯誤的原因，并提供改進的建議。

4.**集體反饋**：在下一節課的開始，我會對學生的作業進行集體反饋，強調作業中的優點和需要改進的地方，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。

5.**反思與總結**：在作業反饋結束后，我會引導學生進行自我反思，總結自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們制定改進計劃。教學反思與總結哎呀，這節課過得真快，一轉眼就結束了。回過頭來看，我覺得這節課還是有不少收獲的。首先，我想談談教學反思。

在導入環節，我通過提問的方式激發了學生的興趣，他們對于普羅米修斯的故事都表現出了濃厚的興趣。我覺得這個方法還是不錯的，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。

在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言來描述普羅米修斯的勇敢和智慧。我發現，學生們對于故事中的道德教育意義理解得比較好，他們能夠從普羅米修斯的行動中感受到勇氣和犧牲精神。不過，在講解一些抽象概念時，比如“智慧”和“犧牲”，我覺得學生們可能還是有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重對這些概念的解釋和舉例。

在互動探究環節，我讓學生們分組討論普羅米修斯的故事對現代社會的啟示。這個環節讓我看到了學生們的合作精神和創造力。他們不僅能夠提出自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這讓我感到非常欣慰。

當然，教學過程中也有一些不足之處。比如，在布置作業的時候，我沒有考慮到不同學生的學習基礎和興趣點，導致作業的難度和深度不夠均衡。在今后的教學中，我需要更加細致地了解每個學生的學習情況，從而設計出更加個性化的作業。

首先，從知識層面來看，學生們對《普羅米修斯》的故事有了更深入的理