Unit1MeetingnewpeoplePartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1MeetingnewpeoplePartC（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索的是三年級下冊英語教材中的“Unit1MeetingnewpeoplePartC”。這一章節主要圍繞我們如何與新人打招呼、介紹自己展開，是學習英語交際技巧的重要一環。在這里，我們將通過豐富的詞匯和實用的句型，讓大家在輕松愉快的氛圍中學會如何用英語介紹自己和他人。讓我們一起走進這個有趣的英語世界吧！??????核心素養目標分析1.**語言能力**：提升學生的聽說能力，使他們能夠在實際交流中運用所學詞匯和句型進行自我介紹和他人介紹。

2.**文化意識**：幫助學生了解不同文化背景下人們的交際習慣，增強跨文化交際的敏感性。

3.**思維品質**：通過思考如何更有效地表達自己，培養學生的邏輯思維和創造性思維。

4.**學習能力**：發展學生自主學習的能力，學會在語境中運用英語進行自我調整和策略調整。教學難點與重點1.**教學重點**，

①理解并掌握關鍵句型：“Mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Ilike...”等，能夠在實際交流中正確使用。

②掌握如何用英語進行簡單的自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛好等個人信息。

②學會使用正確的語調和語速，使自我介紹流暢自然，表達清晰。

2.**教學難點**，

①在語境中靈活運用詞匯和句型，尤其是在遇到意想不到的問題時，能夠迅速調整語言表達。

②學生在自我介紹時，如何克服緊張情緒，自信地進行交流。

②在介紹他人時，如何注意禮貌和得體，同時確保信息的準確傳達。

③在小組活動中，如何引導學生進行有效的互動，提高合作交流的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《人教PEP版英語三年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如人物圖片、場景圖片，以及相關的圖表和視頻，以幫助學生更好地理解和記憶詞匯和句型。

3.教學工具：準備一些小卡片，用于游戲和練習，幫助學生練習自我介紹。

4.教室布置：布置一個輕松的學習環境，包括分組討論區，放置一些舒適的椅子，以便學生進行小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于自我介紹的英語視頻，并記錄下他們看到的幾種不同的自我介紹方式。

-設計預習問題：圍繞“如何用英語進行自我介紹”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為在自我介紹中，哪些信息是必須的？如何用英語表達自己的興趣愛好？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^查看學生的預習筆記或在線討論的參與度來評估。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解自我介紹的基本結構和常用詞匯。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段真實的英語自我介紹視頻，引出本節課的主題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解自我介紹的常用句型和詞匯，如“Iam...”,“Ilike...”,“Iamfrom...”等，并結合實際例子進行講解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組練習自我介紹，然后邀請每組派代表進行展示。

-解答疑問：針對學生在自我介紹中遇到的問題，如語法錯誤或詞匯選擇不當，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗自我介紹的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解自我介紹的基本結構和常用詞匯。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握自我介紹技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于自我介紹的英語短文，要求學生用所學句型和詞匯完成。

-提供拓展資源：推薦一些英語學習網站或應用程序，供學生課后練習和拓展學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們的進步和需要改進的地方。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-**英語自我介紹模板**：提供一系列自我介紹的模板，包括不同場合下的自我介紹格式，如在正式場合、在非正式場合、在求職面試時的自我介紹等。

-**文化差異介紹**：介紹不同國家和文化中自我介紹的習慣和注意事項，如英國、美國、加拿大等國的自我介紹文化。

-**常用英語表達**：收集整理一系列在自我介紹中常用的英語表達，如興趣愛好、工作經歷、家庭背景等。

-**英語口語練習**：提供一些英語口語練習材料，如對話、情景模擬等，幫助學生提高口語表達能力。

-**多媒體資源**：收集一些與自我介紹相關的英語視頻、音頻材料，如TED演講、英語學習節目等。

2.拓展建議：

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的社交場合，讓學生在實際情境中練習自我介紹。

-**英語角**：鼓勵學生參加英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高口語表達能力和跨文化交際能力。

-**制作個人介紹視頻**：指導學生制作個人介紹視頻，可以是英語演講或Vlog形式，通過視頻展示自己的個性和特長。

-**寫作練習**：布置寫作作業，要求學生用英語撰寫一篇關于自己的短文，如“我的家庭”、“我的興趣愛好”等，以此提高寫作能力。

-**英語歌曲學習**：推薦一些與自我介紹相關的英語歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時，學習歌曲中的表達方式和詞匯。

-**英語電影觀看**：推薦一些以自我介紹為背景的英語電影，讓學生在觀看電影的過程中，學習如何用英語進行自我介紹。

-**英語演講比賽**：組織英語演講比賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的演講能力和自信心。

-**英語俱樂部活動**：成立英語俱樂部，定期舉辦活動，如英語電影夜、英語歌曲演唱等，為學生提供更多練習英語的機會。

-**英語學習小組**：鼓勵學生組建英語學習小組，共同學習、討論、分享，互相促進英語水平的提升。

-**英語家教或輔導班**：對于英語基礎較弱的學生，可以考慮尋找家教或參加輔導班，以獲得更專業的指導和幫助。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《MyBestFriend》或《ADayinMyLife》等小故事，這些故事可以讓學生了解不同人的生活方式和興趣愛好，同時學習如何用英語描述自己的生活。

-**視頻資源**：TEDTalks中關于自我介紹的演講視頻，如“3ThingsTheyDon'tTeachYouatSchool”等，這些視頻不僅可以提供語言學習的素材，還能激發學生對生活哲學的思考。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學生可以選擇閱讀《MyBestFriend》或《ADayinMyLife》，并嘗試完成以下任務：

-閱讀故事，記錄下故事中的人物是如何介紹自己的。

-思考故事中的自我介紹有哪些特點，與課本中學到的自我介紹有什么相似之處。

-寫一篇簡短的文章，描述自己的一個朋友，并嘗試用故事中的句型和結構來組織語言。

-**視頻資源**：

-觀看TEDTalks中的相關演講視頻，并在觀看后完成以下活動：

-記錄下演講者使用的自我介紹技巧和句型。

-分析演講者的表達方式，如語調、肢體語言等，并思考這些技巧如何幫助演講者更好地進行自我介紹。

-嘗試模仿演講者的表達方式，進行一次簡短的自我介紹練習。

-**實踐應用**：

-學生可以嘗試在家庭或學校環境中進行自我介紹練習，如在家庭聚會時向親戚介紹自己，或在班級活動中進行自我介紹。

-鼓勵學生錄制自己的自我介紹視頻，并分享給同學或家人，以獲得反饋和建議。

-**反思與分享**：

-學生在完成拓展活動后，可以寫一篇反思日記，總結自己的學習心得，包括在自我介紹中遇到的困難、如何克服這些困難以及從中學到的寶貴經驗。

-在下一堂課的課堂上，教師可以組織一個分享環節，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進學生的交流和互動。

-**教師指導**：

-教師可以提供一些額外的閱讀材料和視頻資源，幫助學生進一步拓展學習。

-對于學生在拓展活動中遇到的問題，教師應及時給予解答和幫助。

-教師可以組織小組討論，讓學生在小組中分享自己的學習心得，互相學習，共同進步。內容邏輯關系1.重點知識點：

①名詞：name,age,hobby,country,school

②代詞：I,me,my

③介詞：from,in,at

④動詞：be,like,study

2.詞語：

①be動詞的不同時態形式，如am,is,are，用于表示狀態。

②like的用法，表示喜歡某事物。

③hobby的用法，表示興趣愛好。

3.句型：

①Mynameis...（我的名字是...）

②Iam...yearsold（我...歲）

③Icomefrom...（我來自...）

④Ilike...（我喜歡...）

⑤What's