第2課快樂的一天《其多列》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂一年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《其多列》這首歡快的歌曲，感受一下快樂的一天。通過這首歌，我希望你們能學會用音樂表達自己的情感，體驗音樂帶來的快樂。讓我們一起在音樂的海洋里暢游吧！??????核心素養目標培養學生對音樂的感知和鑒賞能力，通過《其多列》這首歌曲，引導學生們學會用耳朵聆聽，用心感受音樂的節奏和旋律。同時，提升他們的音樂表現力，鼓勵他們在集體中和諧合作，體驗集體音樂活動的樂趣。通過這樣的學習，希望孩子們能夠在音樂中找到快樂，培養對美好生活的向往。??????教學難點與重點1.教學重點，

①正確地演唱《其多列》，掌握歌曲的節奏和旋律。

②通過歌詞和音樂，理解并表達歌曲所傳達的快樂情緒。

2.教學難點，

①在演唱中，引導學生準確把握歌曲的節奏變化，尤其是歌曲中重復的節奏型。

②通過身體律動和音樂游戲，讓學生體驗和表現歌曲中的快樂情感，提高他們的音樂表現力和創造力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本《其多列》歌曲教材，方便跟隨旋律學習。

2.輔助材料：準備與《其多列》相關的圖片和視頻，如描繪快樂場景的圖片和音樂視頻，幫助學生更好地理解歌曲意境。

3.教學工具：準備彩色卡片、小鼓、鈴鐺等樂器，用于課堂節奏練習和音樂游戲。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好！今天我們要一起探索一個美妙的世界——音樂！你們知道嗎？音樂不僅能夠給我們帶來快樂，還能幫助我們表達情感。現在，請你們閉上眼睛，聽我播放一段音樂，感受一下它帶給你的情緒。（播放一段輕松愉快的音樂）

今天，我們就來學習一首名叫《其多列》的歌曲，它將帶領我們走進快樂的一天。接下來，讓我們一起來看看這首歌曲的魅力吧！

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解歌曲的基本概念、組成部分和旋律。

過程：

首先，我們來認識一下《其多列》這首歌曲。它是一首由幾個樂句組成的歌曲，每個樂句都有自己的旋律和節奏。接下來，我會用簡譜和五線譜來展示這首歌曲的旋律，讓大家更好地理解。（展示樂譜）

現在，我來講解一下這首歌曲的旋律特點。你們注意到了嗎？它的旋律起伏很大，給人一種歡快的感覺。同時，它的節奏也很清晰，適合我們一起唱出來。接下來，我們一起來學習這首歌曲的歌詞，感受它的意境。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

《其多列》這首歌曲講述了一個快樂的故事。它描繪了孩子們在戶外玩耍的場景，充滿了童真和快樂。現在，讓我們一起來分析這首歌曲。

首先，我會播放一段歌曲的錄音，讓大家感受一下它的整體氛圍。（播放歌曲錄音）

然后，我會邀請幾位同學來嘗試演唱這首歌曲，其他同學可以一起跟唱，感受歌曲的旋律和節奏。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

請每位同學積極參與討論，發表自己的觀點。討論結束后，每組選一位代表來分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對歌曲的認識和理解。

過程：

現在，請各小組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他同學和教師可以對這些展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調歌曲的重要性和意義。

過程：

今天，我們學習了《其多列》這首歌曲，了解了它的旋律、節奏和歌詞。這首歌曲不僅給我們帶來了快樂，還讓我們感受到了音樂的魅力。希望大家能夠把這份快樂傳遞給身邊的人。

最后，請大家記住，音樂是無國界的語言，它能夠跨越時空，連接我們的心靈。希望大家在今后的生活中，能夠用音樂表達自己的情感，享受音樂帶來的快樂。

布置課后作業：請大家回家后，用自己的方式（如繪畫、寫作等）表達對《其多列》這首歌曲的理解和感受。下節課我們將分享大家的作品。期待你們的精彩表現！??????學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過《其多列》這首歌曲的學習，取得了以下顯著的效果：

1.音樂感知與鑒賞能力提升

學生們通過聆聽、演唱《其多列》，提高了對音樂節奏、旋律的感知能力，學會了如何通過音樂表達情感。他們對音樂作品的鑒賞能力也得到了增強，能夠從歌曲中感受到快樂和童真。

2.音樂知識與技能掌握

學生們掌握了《其多列》這首歌曲的基本旋律、節奏和歌詞，能夠獨立演唱。同時，他們對音樂基礎知識，如樂譜、音符、節奏型等有了更深入的了解。

3.合作與溝通能力增強

在小組討論和課堂展示環節，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們通過溝通、交流，分享了自己的觀點和想法，提高了團隊協作能力。

4.創造力與想象力激發

通過對《其多列》這首歌曲的學習，學生們在課后作業中發揮了自己的創造力，用繪畫、寫作等方式表達了對歌曲的理解和感受。這激發了他們的想象力，培養了他們的藝術素養。

5.課后作業完成情況良好

學生們能夠認真完成課后作業，通過自己的努力，對《其多列》這首歌曲有了更深入的了解。他們的作品充滿了個性，展現了他們對音樂的熱愛。

6.課堂參與度高，積極性強

在整個教學過程中，學生們積極參與課堂活動，對音樂產生了濃厚的興趣。他們能夠主動提問、發表觀點，課堂氛圍活躍，學習效果顯著。

7.音樂情感體驗與生活聯系

學生們通過學習《其多列》，將音樂與自己的生活實際聯系起來，學會了如何用音樂表達自己的情感。他們在生活中遇到快樂、悲傷等情緒時，能夠通過音樂來宣泄和調節。

8.音樂學習興趣持續高漲

通過本節課的學習，學生們對音樂產生了濃厚的興趣，愿意主動探索更多的音樂作品。他們期待在今后的學習中，能夠接觸到更多豐富多彩的音樂。教學評價1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我將通過提問來檢測學生對《其多列》這首歌曲的理解程度。例如，我會詢問學生歌曲的節奏特點、旋律走向以及歌詞的意義。通過學生的回答，我可以評估他們對歌曲內容的掌握情況。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂上的參與度、表情和動作，以了解他們對音樂的興趣和反應。例如，學生在演唱時是否能準確地跟隨節奏，是否能用恰當的表情和動作來表達歌曲的情感。

-測試：在課程結束時，我會進行簡單的口頭或筆頭測試，以檢驗學生對歌曲旋律、節奏和歌詞的記憶。測試題目可能包括填空、選擇題和簡答題。

2.作業評價：

-課后作業：我會要求學生完成與《其多列》相關的課后作業，如創作一個與歌曲相關的故事、繪制歌曲的旋律圖或創作一段即興舞蹈。我會對學生的作業進行認真批改，評價他們的創意、技術水平和參與度。

-反饋：在批改作業后，我會及時給予學生反饋，指出他們的優點和需要改進的地方。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要幫助的學生，我會提供具體的建議和指導。

-交流：我會安排時間與學生進行個別交流，討論他們的作業，了解他們在學習過程中遇到的問題和困惑。這種交流有助于我更好地了解學生的需求和進步。

3.形成性評價：

-小組活動：在小組討論和展示環節，我會觀察學生在團隊中的角色和貢獻，評估他們的合作能力和溝通技巧。

-學生自評：我會鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現和進步。這種自我評價有助于學生樹立自信，同時也為我提供了評價學生自我反思能力的機會。

4.總結性評價：

-期末評估：在學期末，我會通過考試或作品展示來評估學生對《其多列》這首歌曲的全面掌握情況，包括他們對音樂知識的理解、音樂技能的運用以及音樂情感的體驗。

-學生成長記錄：我會為學生建立成長記錄，記錄他們在整個學習過程中的進步和成就。這些記錄將作為評價學生長期發展的重要依據。內容邏輯關系1.本文重點知識點：

①歌曲旋律：《其多列》的旋律起伏較大，節奏歡快。

②歌詞內容：歌曲描繪了快樂的一天，孩子們在戶外玩耍的情景。

③音樂節奏：歌曲中包含重復的節奏型，適合集體演唱。

2.關鍵詞：

①快樂

②玩耍

③集體

3.重點句子：

①“快樂的一天，我們一起玩耍。”

②“笑聲在耳邊回蕩，快樂在心中流淌。”

③“跟著節奏，唱出我們的快樂。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設與歌曲《其多列》相符的情境，如展示戶外玩耍的場景圖片或視頻，讓學生在具體情境中感受歌曲的情感，增強學習體驗。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如音樂視頻、動畫等，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和展示環節，部分學生參與度不高，可能是因為對音樂的理解不夠深入，或者缺乏自信。

2.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生音樂素養的綜合評價。

3.課堂氛圍不夠活躍：有時候課堂氛圍較為沉悶，學生積極性不高，需要進一步激發學生的興趣和參與度。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如音樂游戲、角